水之韻

最近發(fā)生在我身上的一個關(guān)于水的故事，讓我領(lǐng)略到了水的獨特韻味。

那是一次晚自習(xí)之后，回到宿舍，我便拿了個臉盆，到洗手間去取水。我原以為那兒早已是摩肩接踵，人頭攢動，可今天一個人影兒也沒有。我心里美滋滋的：哈哈，這下不用排隊了！我三步并作兩步蹦向前去。可一擰水龍頭，水落在盆子里發(fā)出“滴答，滴答……”的聲音，雖然清脆而有節(jié)奏，可中聽卻不能解決實際問題。

今晚取水的同學(xué)都到哪兒去了呢？我拿著盆子站在宿舍門前張望，終于看到有人端著滿盆的水滿意而歸。一打聽才知道，原來老師宿舍門前的水龍頭有水，于是我趕緊跑過去。由于天色較暗，看不大清楚，只見有好多人影在動。走近一看，原來全是同道之人，手上拿著各具特色的盆子。什么時候才能輪到我呢？洗完衣服，我還有作業(yè)要做啊。我心里直著急。

時間一分一秒地過去了，聽著本該悅耳的嘩嘩流水聲，我反而更加急不可

耐。雖然只等了大約20分鐘，感覺卻像過去了兩年一般，更兼蚊蟲肆虐，癢痛難忍，我簡直一分鐘也不能再等了。好不容易才輪到我，我正準備把盆子伸過去，突然有一個盆子從我身后冒出來，一個央求的聲音同時送到我耳邊：“好同學(xué)，讓我先接點水吧！我還有好多作業(yè)要做呢。”我回頭一看，原來是一個年級的同學(xué)。罷了罷了，人都道女孩兒“柔情似水”，我今天就為讓水而付出一點柔情吧。想到這里，我把她讓到了前面。那女孩千恩萬謝，我心里美滋滋的。哪知她還沒接滿，她的兩個同學(xué)又湊了上來，說：“好朋友，幫個忙吧！”說著便把盆子伸了過來。我見狀心里叫苦不迭：這下可好，說不定我要到最后了。早知道這樣，剛才就不該做好人。那個女孩聽到了好友的話，又看了看我，搖搖頭，說：“不行！我還是這個同學(xué)給讓的呢，人家等了很久了，你們不能再插隊。”聽了這番通情達理的話，我格外開心，讓一個是讓，再讓兩個也是讓，干脆好人做到底，本小姐今天豁出去了：“你們先接吧，我不忙，沒事兒。”說罷，我輕松地笑笑。那兩個同學(xué)連聲說著“謝謝”，歡天喜地地接了上去，她們哪里知道我比她們還要忙呢！但是，看到同學(xué)如愿以償?shù)拈_心勁兒，我覺得值！為了讓她們能感受到學(xué)校大家庭的溫馨和諧，我們都應(yīng)做好榜樣，做出一點犧牲。想到這里，再聽聽那水聲，竟是那樣的歡暢自如。

這天夜里，我雖然睡得比較遲，卻特別香！那悅耳的水聲似乎還不時在耳邊回響。

點評

文章圍繞“水”展開情節(jié)，具體描寫了“我”的一次取水、等水、讓水的過程。扣住“韻”開拓主題，不但注意聆聽水聲，更注重體會其獨特的韻味，淋漓盡致地展示了自己的心路變化歷程。我們從中不但感受到了同學(xué)情，更感受到了學(xué)校大家庭的溫馨和諧；不但領(lǐng)略到了作者的心胸氣度，更懂得了與人方便的同時，自己也能得到莫大的快慰。真可謂美文、美情，美不勝收。閱讀這樣的文章，我們既能受到情感的熏陶，又能得到美的享受，實在是一件幸事、樂事。

【指導(dǎo)并置評：荀錦高】