我的老師

我們的作文老師姓邵，長得高高瘦瘦，戴一副黑框眼鏡。老師介紹說他的小名叫小強，于是同學(xué)們都尊稱他為“小強哥”，有人甚至直接叫他“蟑螂哥”。

“小強哥”的教學(xué)風(fēng)格極其幽默風(fēng)趣，常常逗得我們哈哈大笑，往往課才上到一半我們就已經(jīng)笑痛了肚子。“小強哥”每次都推薦我們選讀一篇美文，同時還不忘模仿古代文人，搖頭晃腦地吟上一句杜甫的名句：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們在享受他搞笑表演的同時懂得了一個道理：只有多讀美文，才能讓自己的文章寫得更好。

“小強哥”還是個善解人意、極有智慧的老師。當(dāng)我們學(xué)習(xí)緊張、興致不高的時候，他總是讓我們先停下來，要么講個生動有趣的故事，要么帶大家做個小游戲，讓我們的情緒得到放松，有時可能還會有些意外的收獲。有一次，“小強哥”帶我們做“右手長”游戲，他讓我們把兩手腕對齊，用手?jǐn)[成花苞形狀，然后閉上眼睛，像和尚念經(jīng)一樣反復(fù)說“右手長，右手長……”結(jié)果大家睜眼一看，右手真的長了一節(jié)。這下教室里炸開鍋了，同學(xué)們怎么也想不通，本來一樣長的兩只手，為什么會有一只長了呢？還是細(xì)心的小靜用尺子經(jīng)過準(zhǔn)確的測量后舉手發(fā)言：“老師，我知道原因。電視上說過，人的器官由于鍛煉程度不一樣，就會出現(xiàn)一邊大一邊小的情況。我們右手用的比較多，所以右手會長一點。”“小強哥”神秘地笑了笑，讓我們用左手再試試看。結(jié)果大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，這一次左手又長出了一節(jié)。教室里又一次炸鍋了，這一次似乎比上一次更猛烈一些。隨著“小強哥”的驚堂木“啪”的一落，教室里頓時靜了下來，滿心疑惑的我們迫切地等待著他揭開謎底。“小強哥”只說了四個字“心理暗示”，緊接著下課鈴響了……我終于明白了，生活中很多錯覺都是“心理暗示”惹的禍，以后我們一定要小心辨別才行。

小強老師從來不會責(zé)罵我們，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r他會給我們鼓勵，當(dāng)我們遇到挫折時他會送來安慰和激勵……這就是我們的好老師——“小強哥”。

點評

“小強哥”優(yōu)點多多，小作者重點抓住他幽默風(fēng)趣、善解人意、極有智慧的特點，配以生動的事例，使得一個個性十足的老師形象躍然紙上。