中職會計與審計專業學生職業素養培養

職業素養是職業內在的規范和要求，是職場人員在工作過程中表現出來的綜合品質。良好的職業素養不僅是專業技術應用和創新的基礎，而且是職業生涯健康、穩定發展的保障。中職會計與審計專業的教育，應把學生職業素養的培養放在重要位置。

一、中職生職業素養的內涵

1.中職生職業素養的結構

職業素養除了包括與工作能力相關的技能外，還包括有較強的就業形勢判斷和職場變化分析能力；善于全面分析自己的就業能力，以及客觀、理性地分析職業定位等。

2.會計與審計專業學生職業素養的特點

首先，學生必須具備較強的職業道德。培養學生吃苦耐勞、忠于職守、堅持原則、實事求是、廉潔奉公等良好品質是中職學校會計和審計專業職業道德教育的重點內容，教師必須在日常行為規范及職業技能訓練過程中潛移默化地影響學生；其次，學生必須具備良好的社交能力。在日新月異的當代社會，會計與審計人員不僅要具有較強的工作能力，還要具備一定的社交能力，這對中職生的適應能力、合作能力、公關能力和交往能力等提出了新的要求。

二、培養中職生職業素養的措施

1.融入專業課的教育與培養

教師要結合專業特點和行業發展的狀況，加強人文教育，營造會計和審計專業的文化氛圍。在理論教學過程中，教師要充分利用社會資源，及時將各媒體報道的經濟新聞和經濟事件等作為案例補充到教學內容中，引導學生關注經濟熱點問題；指導學生閱讀專業期刊、書籍，瀏覽專業網站，開闊眼界、拓寬知識面；組織學生討論現實中違反會計、審計職業道德的典型案例，引導學生思考會計和審計專業對于維持社會經濟秩序的重要性，以及造假對社會和個人的嚴重危害性，促使學生產生強烈的社會責任感和高尚的道德情操。

2.采取集中強化式教育

教師要采取“請進來”“走出去”的教學模式，與企業進行互動教育，淡化企業和學校的界限。將在一線工作的會計和審計工作人員“請進來”，請他們介紹工作中經常遇到的實際問題。同時又帶領學生“走出去”，進行頂崗教育和培訓，借助企業對學生進行職業素養的教育與培養。

3.注重對學生綜合素質的培養

在積極培養學生專業能力的同時，開設英語、經濟法、專業實務操作訓練、語言表達及禮儀訓練等課程，以提升學生的綜合素質。

三、效果分析

1.效果

通過系統指導、集中強化教育、校企互動引導、學生綜合素質訓練等多種培養方式，能使學生進一步認識到會計與審計專業在社會經濟活動中的重要地位和作用，對職業的發展更有信心，為適應激烈的社會競爭做好了充分的心理準備，在一定程度上提高了學生學習專業知識的能力和專業操作技能。

2.建議

培養中職生的綜合素質，不僅是學校的責任，也是社會、家庭和企業共同的責任。社會的就業觀直接影響著學生的就業思想，科學、正確的社會觀教育、公德教育應從中小學就開始，這樣才能在中職教育中引入更符合社會實際的就業理念。同時，家長的就業和職業觀，尤其是服務意識的正確與否將決定學生未來的人生定位。因此，社會各界應從多個角度來討論學生在就業中面臨的問題，正確分析出現的各種問題，以引導學生養成良好的職業素養。

（作者單位：江西信息科技學校）