激發學生作文興趣的方法

作文歷來是語文的“重頭戲”，占據了語文成績的“半壁江山”。《語文新課程標準》明確指出要“注重激發寫作興趣”。因此，激發學生的寫作興趣，是提高學生作文水平的關鍵所在。但是，在平時的教學中，筆者發現，學生經常覺得無話可說、無事可寫。鑒于此，本文就如何采取合適的方法來激發學生的作文興趣，使學生由怕作文到喜歡作文，作了淺顯的探討。

一、激發學生課外閱讀的興趣

寫作和閱讀緊密相關，閱讀可以幫助學生積累詞語、理解詞語的含義，掌握各種不同表達方式的句式，學習各種連句、積段成篇的知識；閱讀有助于學生掌握豐富的文學歷史、天文地理、倫理道德等知識，可以訓練學生的語言表達能力，還可以培養學生的注意、觀察、思維和想象等能力。所以，激發學生的閱讀興趣與寫作密不可分。

二、培養學生摘抄、寫日記的習慣

在要求學生廣泛閱讀課外讀物的同時，教師還要注意培養學生的摘抄習慣。讓學生摘抄閱讀中看到的精彩句段和名人名言，并把它們運用到寫作中去，這往往能起到畫龍點睛、深化主題的作用。此外，寫日記也是培養學生寫作興趣、提高學生寫作水平的有效途徑。學生剛開始寫作時，往往會感到無東西可寫，內容空洞、單調，教師要引導學生把每天的生活經歷、見聞感受記錄下來，日積月累，學生的寫作素材就會多了，在寫作中就能信手拈來。

三、開辟作文園地

1.辦墻報

教師要鼓勵學生辦墻報，稿件由學生摘抄，或者采用投稿的方式。稿件只有經過多次評選后，才能刊登在班報上，并且給予學生一定的獎勵。這種模擬投稿的形式，既可以鍛煉學生的寫作能力，又可以使學生體驗到成功的喜悅，從而增強學生的信心，激發他們的寫作興趣。

2.舉行作文比賽

一是定期評比被刊登的作文，并設置不同的獎項，評出優劣，再張榜公布；二是不定期舉行多種形式的作文比賽。無論哪種方式，目的都是為了讓所有學生參與其中。

四、注重作文訓練的細節

1.命題靈活引興趣

在作文訓練中，命題很重要。常聽學生說“喜歡寬松一點的題目，能讓不同性格、不同愛好的學生都能得到平等的發揮機會”“讓我們有寫作欲望的題目才是好題目”。對學生來說，好題目就是切合學生生活實際的、讓學生有話可寫的題目，就是能給學生拓展空間的題目。好題目應該體現以下幾個原則：①要使學生有話可說。學生有三個世界，即現實世界、閱讀世界、心靈世界，命題要盡量聯系這“三個世界”；②要讓學生自由發揮。這要求命題不能束縛學生的思想，壓抑學生的個性，要讓學生有自由表達的廣闊空間；③要利于學生各展其長。命題應使每位學生都有展示自己寫作才華的機會。同時，教師還可以向學生征題，把多數學生喜歡的題目作為作文的訓練題；也可以讓學生自由命題。總之，靈活地處理作文命題，才能更好地激發學生的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，從而提高作文的質量。

2.批改作文重激勵

要培養學生的寫作興趣，教師就必須讓學生體會到寫作的喜悅。因此，在批改作文時，教師必須重視激勵，讓學生樂于寫作，這樣才能真正啟發學生的思考，激發學生再創作的激情。在批改作文中，對于作文中的標點、文字、結構、中心、選材、語言等，教師都要作出全面的評價。不僅要表揚優秀學生的作文，對他們提出更高的要求，而且要恰當地評價差生作文中的可貴之處，如一些句子寫得好，或一個比喻句、一個成語用得恰當等，重點表揚他們的長處，簡略指出不足。

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”寫作文也是如此，一方面，學生必須自己肯下工夫；另一方面，教師也要經常注意引導學生，積極為他們提供“源頭活水”，這樣才能使學生產生寫作興趣，提高寫作能力。

（作者單位：江西省吉安市井岡山市實驗學校）