依托實(shí)踐基地的藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究

摘 要：實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。本文從創(chuàng)新實(shí)踐基地的構(gòu)建形式、運(yùn)行機(jī)制、實(shí)踐體系建設(shè)等幾方面的進(jìn)行探討，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基地對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐基地；藝術(shù)專業(yè)；創(chuàng)新能力；素質(zhì)教育

為深化高等學(xué)校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，湖北省教育廳于2009年批準(zhǔn)湖北科技學(xué)院建立藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，對(duì)于促進(jìn)我校教育教學(xué)改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情和潛能，推進(jìn)高校素質(zhì)教育創(chuàng)新發(fā)展具有十分重要的意義。

一、完善大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的管理機(jī)制

實(shí)踐基地需要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建符合高校的實(shí)際現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、適合藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的管理體系。

健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為促進(jìn)創(chuàng)新基地的工作全面開(kāi)展提供組織保障。實(shí)踐基地在學(xué)校和學(xué)院層面分別隸屬于教務(wù)處、藝術(shù)學(xué)院，學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)通過(guò)協(xié)調(diào)指導(dǎo)實(shí)踐基地的各項(xiàng)活動(dòng)全面開(kāi)展。教務(wù)處下達(dá)省教育廳關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐基地的指導(dǎo)意見(jiàn)，藝術(shù)學(xué)院成立的大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新基地領(lǐng)導(dǎo)小組專班，負(fù)責(zé)完成教務(wù)處布置的工作，以客觀性、方向性、全面性和可行性為實(shí)施的基本原則，制定出長(zhǎng)期、中期和近期的工作計(jì)劃。基地的日常管理工作由教師指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的即時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，定期組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

建立保障制度，為促進(jìn)實(shí)踐基地工作的開(kāi)展提供政策支持。針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校和學(xué)院層面分別制定了一系列保障制度，以保證促進(jìn)實(shí)踐基地工作的有序穩(wěn)定開(kāi)展。例如：教務(wù)處制定了《湖北科技學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新工程實(shí)施辦法》、《湖北科技學(xué)院學(xué)生課外活動(dòng)科技獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《湖北科技學(xué)院學(xué)科與技能競(jìng)賽管理辦法》，藝術(shù)學(xué)院在學(xué)校相關(guān)管理制度的基礎(chǔ)上，制定了《藝術(shù)學(xué)院實(shí)踐基地項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理辦法》，通過(guò)建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，安排教師為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)，同時(shí)完善科研經(jīng)費(fèi)的使用制度，分階段根據(jù)科研項(xiàng)目考核的結(jié)果提供資助，有效地提高了經(jīng)費(fèi)的使用效率。

二、革實(shí)踐教學(xué)提升大學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)作為一種教學(xué)模式，貫穿于高校學(xué)生的日常教學(xué)中，實(shí)踐基地的創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量，將直接影響大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。[1]

藝術(shù)類專業(yè)的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)制定合理的人才培養(yǎng)方案來(lái)優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容推進(jìn)人文素質(zhì)教育，以教學(xué)方法改革調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。例如，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為了提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分利用實(shí)踐基地這個(gè)平臺(tái)，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行了改革，遴選出《室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《園林設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》、《廣告設(shè)計(jì)》等10門專業(yè)性強(qiáng)的課程作為試點(diǎn)開(kāi)展改革，教師把在實(shí)踐基地已經(jīng)完成的項(xiàng)目拿到課堂上進(jìn)行分析、講述，然后要求學(xué)生按照項(xiàng)目的要求，充分發(fā)揮想象進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，雖然學(xué)生設(shè)計(jì)的作品雖未免稚嫩，但教學(xué)中教師運(yùn)用的實(shí)踐學(xué)習(xí)方法，能激發(fā)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)新的主動(dòng)性，深受同學(xué)們的廣泛歡迎。

不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式以順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)。為適應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式特點(diǎn)，著力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，藝術(shù)學(xué)院要求教師開(kāi)通自己的博客，利用個(gè)人網(wǎng)站發(fā)布教師在基地完成的美術(shù)、設(shè)計(jì)、音樂(lè)等藝術(shù)作品，大學(xué)生在博客以互動(dòng)的方式留下意見(jiàn)，這種寬松性、開(kāi)放性、互動(dòng)性較強(qiáng)的溝通方式，利于教師提高教學(xué)效率，學(xué)生開(kāi)拓專業(yè)視野。

三、組織大學(xué)生參與科研項(xiàng)目的研究

大學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)大學(xué)生參與科研課題是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。[2]實(shí)踐基地通過(guò)各級(jí)科研課題，讓大學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參入或完成課題研究，培養(yǎng)學(xué)生從科研項(xiàng)目中獲取新知識(shí)、新技術(shù)和新方法的能力。

依托科研項(xiàng)目能激發(fā)大學(xué)生的能動(dòng)性與創(chuàng)造性，提高大學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。藝術(shù)學(xué)院利用實(shí)踐基地這個(gè)載體，組織教師積極申報(bào)省、校級(jí)科研項(xiàng)目，近2年來(lái)藝術(shù)學(xué)院教師已獲得省級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)、廳級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目28項(xiàng)，在《包裝工程》、《華中建筑》、《黃鐘：武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》等國(guó)家專業(yè)核心刊物和省級(jí)期刊共發(fā)表論文56篇。同時(shí)廣泛發(fā)動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展立足地方、貼近社會(huì)的選題，完成多項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐相關(guān)課題的申報(bào)，獲批校級(jí)科研項(xiàng)目52個(gè)。教師和學(xué)生借助申報(bào)的科研課題，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。例如在咸寧是全國(guó)著名的“桂花之鄉(xiāng)”、“楠竹之鄉(xiāng)”，實(shí)踐基地組織教師針對(duì)桂花、楠竹等系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)，取得了一批科研成果，直接服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)，形成了品牌效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。咸寧是聞名全國(guó)的“溫泉之鄉(xiāng)”、“古民居之鄉(xiāng)”，已經(jīng)榮膺全國(guó)旅游標(biāo)準(zhǔn)化示范城市，依托實(shí)踐基地教師帶領(lǐng)學(xué)生為旅游企業(yè)完成VI設(shè)計(jì)、建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)，使“香城泉都”成為休閑度假的著名旅游目的地，為咸寧旅游作出了較大的貢獻(xiàn)。匯聚藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，體現(xiàn)了我?！昂氲隆⒉W(xué)、求是、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。

利用分組合作的學(xué)習(xí)方法，借助實(shí)踐基地的科研項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。例如為完成湖北省教育廳的科研項(xiàng)目《近城湖區(qū)生態(tài)資源保護(hù)與景觀再生》，指導(dǎo)教師將12位藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)分成4組，對(duì)咸寧市近郊的金桂湖進(jìn)行實(shí)地考察。這些同學(xué)都是獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，同學(xué)之間的協(xié)助能力不足，但為了課題研究同學(xué)們將自己主動(dòng)融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)，成員之間廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、分析和討論，逐步培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)助、善于思考的創(chuàng)新能力。

四、以學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

依托大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地，鼓勵(lì)大學(xué)生參入各類創(chuàng)新競(jìng)賽，不斷提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

積極開(kāi)展“以賽促學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng)，可以形成激勵(lì)機(jī)制，對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成起得了很好的推動(dòng)作用。實(shí)踐基地在校內(nèi)舉辦針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、形式多樣的比賽，如舉辦大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作大賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)原創(chuàng)手繪大賽、藝術(shù)類大學(xué)生辯論賽、音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生器樂(lè)技能比賽，這些特色鮮明，主題突出的活動(dòng)，在校內(nèi)形成了千帆競(jìng)進(jìn)、百舸爭(zhēng)流的良好局面，有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。同時(shí)實(shí)踐基地積極組織學(xué)生參加校外的各種藝術(shù)類專業(yè)比賽，安排教師幫助學(xué)生準(zhǔn)確捕捉比賽的基本規(guī)律，注重提升學(xué)生參賽作品的創(chuàng)作技巧與方法，取得了顯著的成效。在首屆“和諧中國(guó)”工藝設(shè)計(jì)大賽中我院獲得1個(gè)金獎(jiǎng)；“藝苑杯”湖北省高校民族器樂(lè)比賽中我院獲1個(gè)一等獎(jiǎng)、獲得5個(gè)三等獎(jiǎng)；湖北省首屆高校音樂(lè)教育專業(yè)大學(xué)生基本功比賽中，我院獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)；第四屆湖北高校美術(shù)與設(shè)計(jì)大賽，我院獲得1個(gè)銅獎(jiǎng)、2個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。取得這些榮譽(yù)是獲獎(jiǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的充分體現(xiàn)，能使全體學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以賽促學(xué)的教育培養(yǎng)模式已受到教育主管部門和兄弟院校的肯定。

五、政府主導(dǎo)、校企合作促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，依托高校實(shí)踐基地積極推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作的開(kāi)展。2010年我院與咸寧市建筑工程管理處裝飾辦簽訂合作協(xié)議，依托湖北科技學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，組織在校大學(xué)生、建筑裝飾企業(yè)員工免費(fèi)學(xué)習(xí)建筑裝飾工程的基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí)，使被培訓(xùn)人員的專業(yè)素質(zhì)得到提升，滿足快速發(fā)展的建筑裝飾行業(yè)對(duì)建筑裝飾人才的需求。高校、行業(yè)管理部門、建筑裝飾企業(yè)三者有效的緊密結(jié)合、良性互動(dòng)，促進(jìn)了創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)，增強(qiáng)我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。2010年教育部開(kāi)始實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃”，分批組織農(nóng)村教師到高校脫產(chǎn)培訓(xùn)，我院2次承辦國(guó)家培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)我院派出200多名藝術(shù)教育專業(yè)的大四學(xué)生到被培訓(xùn)單位頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)踐地基定期委派教師到頂崗單位與大學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生克服實(shí)習(xí)教學(xué)工作上的困難，逐步消除畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)新精神，使學(xué)生積累大量的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐基地通過(guò)與企業(yè)攜手組建校外大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地實(shí)習(xí)點(diǎn)成果顯著。近年來(lái)藝術(shù)學(xué)院與咸寧市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院、香港嘉禾裝飾集團(tuán)咸寧公司等8家企業(yè)合作建立了校外學(xué)生實(shí)踐基地實(shí)習(xí)點(diǎn)。但是隨著藝術(shù)類招生規(guī)模的擴(kuò)大，校外實(shí)踐基地顯著比較薄弱，2011年學(xué)院進(jìn)一步擴(kuò)展了校外學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，特別增加一些中小型企業(yè)的實(shí)踐基地。2012年學(xué)生校外創(chuàng)新實(shí)踐基地?cái)?shù)目達(dá)到15個(gè)，參加校外實(shí)踐基地實(shí)習(xí)點(diǎn)活動(dòng)的學(xué)生數(shù)目達(dá)到178名，比2009年增加了68名。

六、營(yíng)造良好的人文氛圍與創(chuàng)新環(huán)境

為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求，大學(xué)生不僅需要精湛的專業(yè)知識(shí)，還需要提高綜合的人文素質(zhì)。高校實(shí)踐基地要利用包容多樣、鼓勵(lì)嘗試、注重傳承、堅(jiān)持理性的校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力構(gòu)建適合大學(xué)生成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生具有自我實(shí)現(xiàn)的需求較高、逆反心理較強(qiáng)、組織紀(jì)律觀念淡漠、心理承受力較低、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力不足的特點(diǎn)。通過(guò)舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展各類形式多樣文藝活動(dòng)，組建愛(ài)好廣泛的興趣小組，以貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主題，深厚的校園文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感，在整體環(huán)境熏陶下，注重個(gè)性的健康發(fā)展，有利于發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，[3] 健全大學(xué)生的人格品質(zhì)。隨著近年來(lái)高校的擴(kuò)招，藝術(shù)類大學(xué)生文化課普遍基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)面不寬，人文素質(zhì)不高，藝術(shù)類大學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)較重視與本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生的思維容易被約束，嚴(yán)重地影響到其專業(yè)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。實(shí)踐基地結(jié)合社會(huì)形勢(shì)和學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，組織藝術(shù)類大學(xué)生參加“服務(wù)基層、走進(jìn)社區(qū)”公益事業(yè)的活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)青年志愿者。通過(guò)專業(yè)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交流、溝通、與人諒解、理解別人，有利于大學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富其社會(huì)閱歷，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新活動(dòng)基地建設(shè)要根據(jù)高校的辦學(xué)定位與辦學(xué)特色，注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)和特色優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，有計(jì)劃地組織大學(xué)生開(kāi)展綜合性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性的創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)行大膽改革和探索，使大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)基地真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃。

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基金項(xiàng)目：湖北省教育廳教學(xué)研究項(xiàng)目 （2010303）

（作者單位：湖北科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）