考場小小說構思三法

作文離不開構思。高考作文一般只有800多字，容量有限，要想表現比較深邃的內涵，并且要表現得與眾不同，就得在構思上多下工夫———對于小小說而言，構思新穎、精巧更屬不可或缺。這里試結合實例，介紹考場小小說構思的三種妙招。

一、正反對照法

俗話說：“有比較才有鑒別。”構思小小說時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔等對照著寫，可以鮮明地揭示描寫對象的外在特征、內在本質，從而更突出、更深刻地表現文章主題。在這樣的對比、映襯中，人物所具有的特點和事件所蘊涵的道理，就能黑白分明地顯示出來。有時無須多辯，事理的是與非、真與偽就能讓人一目了然。

對比主要有兩種形式：（1）縱比———就是把同一人物（事物）不同時期、不同階段的狀況進行對照，著重揭示其在發展變化中的不同之處，從中發現發展變化的規律和蘊涵的道理；（2）橫比———就是將發生在同一時期、同一區域的性質截然相反或互有差異的事件進行對比，通過這樣的對比，對錯誤的、不好的對象予以否定，對正確的、美好的對象予以肯定。當然，有時構成對比的對象可以超過兩個。請看下面這篇微小說：

電話里面“This is a wrong number.Please check up and take the telephone number again……”；電話外面“孩子，你為什么每天都說外語，媽聽不懂，但是媽想你……”（此文為2010年中國首屆微小說大賽獲獎作品。作者：@Yanis8827）

“孩子”的電話號碼已更換，卻并未告知母親；做母親的“每天”都在重復撥打，都在為“你為什么每天都說外語”而滿腹疑問，鮮明的對照之下，其用心、用意不言而喻。因為是微小說，所以省略了很多交代（如“孩子”為什么換電話）；但也因其精簡，更增魅力。“你為什么每天都說外語”中的“每天都”，不可或缺！

二、層層設疑法

所謂層層設疑，就是不斷設置懸念，不加解答，借以激發讀者強烈的閱讀興趣。生成疑團的方法，大致是接連把正在發展的主要情節（或尖銳的矛盾沖突）擱置起來，使閱讀者產生急切的期待心理，然后在適當的時候（多為篇末處）才交“底”。

比如2008年江蘇卷考“好奇心”，有篇小小說寫“父親”，通過四個似乎滑稽的生活化的場景式對話，描寫兒子好奇父親與光頭明星貝克漢姆、光頭笑星陳佩斯屢屢進行形象對比，圍繞“哪一個更帥”這一主要問題，引出玉樹臨風般有著烏黑頭發的父親卻理了個光光的頭，為父親的化療作伏筆，寫出了父親的樂觀豁達，寫出了一個男子漢的勇敢面對，更寫出了父親對孩子的濃濃深情。故事扣住“好奇”，讓“好奇心”貫穿始終，文章結尾只有兩句話：“一年后，老爸去世了。媽媽說：‘你老爸一年來一直在化療。’”它讓我們知道，前面所有的細節都是為了這個結尾，于是前面看似啰唆的文字都煥然生輝；懸念終于解開了，然而結果是如此地令人痛徹心扉。

三、變換視角法

眾所周知，敘事性的文章一般都是從人的視角進行描述的。其實，有時不妨轉換一下，以物的視角來觀察周圍的人與事。比如面對“國民圖書閱讀率持續走低”的新材料作文，有篇佳作《書房夜話》，以“老字典”和“小電腦”的獨特視角，生動地詮釋了“不能因科技發展而廢除古老的閱讀傳統”的道理，鼓勵讀者在喜網絡閱讀的同時更愛圖書閱讀。又如2011年江蘇卷佳作《拒絕平庸（沖鋒的號角劃破長空）》，寫中國象棋里一個小“兵”的自敘。“兵”只能前進，不能后退，而且往往是決戰沙場、贏得勝局的最后的英雄；“兵”是平凡的，但絕不平庸———作者的類比、譬喻相當妥帖。文中較多引用古詩名句，有效渲染了“血染戰袍透甲紅”的戰場氛圍，讀來極具感染力。閱卷專家對此文贊不絕口，評價為“在一個‘硝煙彌漫’的戰場上，一個‘拒絕平庸’的小兵，‘緩緩地抽出長矛，默默地轉身，眼中寫滿了堅毅與頑強’；在一個‘沒有硝煙’的考場上，一個‘拒絕平庸’的考生，揮動著一支0.5的簽字筆，奮筆疾書，眼中寫滿了智慧與輕松”，“小兵，廝殺得酣暢淋漓；考生，自信地笑傲高考”。類似的文章還有《一個手提包的經歷》，以手提包的視角觀察社會；《狗眼看狗》，以貪官家一只小狗的視角揭露貪官的生活和世態的冷暖。

此外，可以將抽象的觀念人格化，如考場作文《誠信落水以后》，將“誠信”擬人化，講述它被拋棄后的見聞、經歷；可以選用特殊的主體視角，比如以外星人的視角觀察人類社會；還可以選用多個主體視角，多角度、多側面地觀察與傾訴。