書目

呵護子女

《妞妞》

周國平長江文藝出版社

一個父親守著他注定要夭折的孩子，這種場景雖異乎尋常，卻令人心碎地發(fā)生了。妞妞———那個不幸的女孩兒，在來到這個陌生的世界五百六十二天后，帶著對這個世界的依戀和渴望，帶著父母加倍的寵愛，在父親一次次絕望的祈禱中，悄悄地走完了“人生”。除了看到親情的千般呵護，看到死神的殘忍，你還看到什么呢？或許，正因為已知死亡的必然，所以生命更應(yīng)該得到呵護和尊重。死亡結(jié)果對于每一個人雖都是一樣的，但脆弱的生命和防不勝防的死亡赤裸地呈現(xiàn)在我們面前時，我們痛心得流淚。珍惜每一分每一秒，呵護每一花每一木，用心身邊的每一件事，祝福每一個陌生人……

呵護自由的靈魂

《瓦爾登湖》

（美）亨利·大衛(wèi)·梭羅上海譯文出版社

梭羅單身只影，拿了一柄斧頭，跑進無人居住的瓦爾登湖邊的山林中，搭起木屋，開荒種地，寫作看書，過著非常簡樸、原始的生活。在這個被稱為“神的一滴”的瓦爾登湖的土地上，他坦然徜徉其中，遠離煩躁和世俗功利，平靜的瓦爾登湖，給了他心靈的自由和閑適。嚴(yán)重的污染使人們喪失了田園的寧靜，工業(yè)文明、喧囂社會擠壓著人類、侵蝕著人性，從這個角度來說，世界上的每一個人都需要一個屬于自己的瓦爾登湖，每個人都需要靈魂的棲息地。

呵護生靈

《狼圖騰》

姜戎長江文藝出版社

草原狼的團結(jié)、狡黠、毅力、頑強和尊嚴(yán)……狼是草原民族的圖騰———獸祖、宗師、戰(zhàn)神與楷模。當(dāng)自私的人們將自己的意愿強加給它的時候，人類一廂情愿地試圖改造自然、征服自然，卻破壞了生態(tài)，它們沒有了自己獨有的生存環(huán)境，注定消亡。但是，它們或許在某個不可知的角落譏笑人類的愚昧與無知。書中展現(xiàn)了人與自然、人性與狼性、狼道與天道之間的關(guān)聯(lián)，使我們反思人生、經(jīng)濟、環(huán)保及民族性等課題。

呵護歷史

《巨流河》

齊邦媛三聯(lián)書店

臺灣學(xué)者齊邦媛以她家鄉(xiāng)東北的遼河（古名巨流河）為線索，從她傳奇的流離一生映照、回憶上個世紀(jì)波瀾壯闊的中國歷史，這是一部從東北到臺灣的文化變遷史，也是一代人的思想變遷史。其動蕩的人生，沉寂在沉浮的年代里愈加不朽。唯有歲月平定之后，人生的巨流河才能涌向平靜的煙波浩渺之中，人才能更加肯定地尋找未來，把握現(xiàn)在。

呵護生命

《金陵十三釵》

導(dǎo)演：張藝謀

制片國家/地區(qū)：中國

上映年度：2011年

在日軍慘絕人寰的大屠殺背景下，滿目瘡痍里，一所教堂狹小地窖里上演了人性最光輝的贊歌。十三個躲避戰(zhàn)火的秦淮河邊的風(fēng)塵女子身為最“下賤”的女子，卻俠肝義膽———她們身著學(xué)生裝，懷揣尖碎的明鏡片，代替教堂里的女學(xué)生參加日本人的圣誕慶祝會，昂然趕赴一場悲壯的死亡之約。

呵護夢想

《三傻大鬧寶萊塢》

導(dǎo)演：拉庫馬·希拉尼

制片國家/地區(qū)：印度

上映年度：2009年

與進入皇家工程學(xué)院每一個墨守成規(guī)的學(xué)生不同，主人公蘭徹不隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學(xué)的物理知識來教訓(xùn)野蠻的學(xué)長，他用智慧打破了學(xué)院的傳統(tǒng)觀念。最后他用智慧成為了印度科學(xué)界的一位天才科學(xué)家，他實現(xiàn)了自己的夢想，也做回了真正的自己。這是一部很有深度與教育意義的影片，充滿著個性與制度、現(xiàn)實與夢想、友情與愛情的碰撞。我們欣賞蘭徹的放蕩不羈，感動于他的忠于友情，更為他的堅持———堅持理想、堅持自我———而喝彩。

呵護責(zé)任感

《生命因你而動聽》

導(dǎo)演：斯蒂芬·赫里克

制片國家/地區(qū)：美國

上映年度：1995年

主人公格蘭·霍蘭曾夢想要創(chuàng)作一部令世人感動的交響樂，在音樂史上留下自己的名字，但家庭生活的重?fù)?dān)使得他不得不面對現(xiàn)實，他極不情愿地做了一名音樂教師。他認(rèn)為自己是夢想成為音樂作曲家而不得的失敗者，他不安于教學(xué)工作，他的課堂沉悶而糟糕，學(xué)生無趣得哈欠連天。當(dāng)夢想落空和失聰兒子的出生使他萎靡不振的時候，他卻發(fā)現(xiàn)自己真正的天地原來是與自己朝夕相處的教師職業(yè)，音樂教師才是自己富有意義的選擇。由此，之后的30年間，他從一位對自己夢想耿耿于懷的青年教師成為一名影響諸多學(xué)生終生成長的好老師，用愛心、信任和理解贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。他的行為，影響了幾百個學(xué)生的一生———他的學(xué)生們組成他譜寫已久的美麗樂章，每一個學(xué)生都是他的作品上的一個音符。他和他的學(xué)生一起譜成了“霍蘭先生的樂章”，而這一樂章成了一部令世人溫暖、感動的交響樂。