淺析“以人為本的柔性管理”方法在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

摘 要：新時(shí)期， 高校學(xué)生管理應(yīng)該樹立以人為本的人文關(guān)懷理念，實(shí)行寬嚴(yán)相濟(jì)的管理模式，建立常態(tài)化的幫扶教育機(jī)制， 探索高校學(xué)生管理工作的中得新狀況、新問題、新方法。傳統(tǒng)的帶有明顯剛性的以教師為主的說教式管理方式已經(jīng)難以適用于當(dāng)下的校園學(xué)生管理，高校真正需要的是一種以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，適合學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校全面進(jìn)步的管理思想——以人為本、柔性管理來解決這一問題。

關(guān)鍵詞：以人為本、柔性管理、高校、學(xué)生管理

作者簡介：韓瑞亮"，專業(yè)：漢語言文學(xué)，工作單位：廣州航海高等專科學(xué)校。"

[中圖分類號(hào)]：G47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-03-0217-01

一、高校學(xué)生管理環(huán)境的新變化和新特點(diǎn)

1、全面發(fā)展教育觀的新要求， 迫切需求高校建立一套適合學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的管理方法，傳統(tǒng)的食堂、教師、宿舍三點(diǎn)一線式的管理模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。當(dāng)前，高校學(xué)生管理機(jī)制改革勢(shì)在必行、迫在眉睫。

2、社會(huì)環(huán)境的巨大變化， 給高校學(xué)生管理帶來了很大挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展， 引起了社會(huì)環(huán)境的變化; 社會(huì)組織形式的多樣化， 就業(yè)方式和分配方式的多樣化， 導(dǎo)致了人們的思想觀念、心理活動(dòng)、行為方式、生活方式的多樣化。這些都重新塑造著大學(xué)生成長的新環(huán)境。

3、認(rèn)知主體的新變化， 要求學(xué)生管理工作更具兼容性。新世紀(jì)的大學(xué)生是在改革開放的新時(shí)期成長起來的， 他們?cè)趯W(xué)校和家庭的重點(diǎn)保護(hù)下成長， 在無挫折， 無約束的單一學(xué)習(xí)歷程中長大， 缺乏接受挫折的心理準(zhǔn)備和獨(dú)立生活能力，激烈的競爭將是當(dāng)代大學(xué)生必須面對(duì)的大環(huán)境。

二、以人為本、柔性管理理念的組織原則

(一)客觀真實(shí)的認(rèn)識(shí)學(xué)生、充分尊重學(xué)生的發(fā)展意愿的原則

大學(xué)生有著豐富的知識(shí)含量，有著旺盛的精力，有著明確的奮斗目標(biāo)和人生追求，他們自我意識(shí)較強(qiáng)，喜歡爭強(qiáng)好勝，而且容易采取極端的方式解決問題。教師只有用欣賞的眼光看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，為他們創(chuàng)造適合發(fā)展的平臺(tái)，就會(huì)激勵(lì)學(xué)生奮勇前行，使他們健康全面的發(fā)展。

(二)因材施教、鼓勵(lì)引導(dǎo)而不打壓抑制的原則

每個(gè)學(xué)生都有不同的心理特點(diǎn)、不同的性格特征和成長經(jīng)歷，因此，要采用靈活多樣的教育管理手段，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。現(xiàn)在的在校生，大多數(shù)家里環(huán)境較好，從小父母也會(huì)承擔(dān)一部分教育任務(wù)，因此他們可塑性強(qiáng)，容易接受新事物。只要我們?cè)诠芾砉ぷ髦袆?dòng)之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)性才是好管理的。在管理過程中，挖掘出學(xué)生的潛力，理出學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，真誠交流，以誠相待，貼心服務(wù)，這樣才能達(dá)到良性管理的目標(biāo)。

(三)以學(xué)生興趣和社會(huì)需求為目標(biāo)培育學(xué)生的原則

對(duì)大學(xué)生實(shí)行柔性管理的關(guān)鍵在尊重學(xué)生的興趣，充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和社會(huì)能力，為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)際人才，將這一點(diǎn)確定為高高校學(xué)生管理的核心，必定能培養(yǎng)出學(xué)生充分發(fā)展，企業(yè)十分滿意，社會(huì)十分需要的復(fù)合型人才。另外，訂單式的人才培養(yǎng)模式和富有彈性的專業(yè)設(shè)計(jì)體系是以社會(huì)實(shí)際的需求和偏好為導(dǎo)向培育學(xué)生的有效手段。

（四）以人為本和柔性管理相結(jié)合的原則

以人為本是新時(shí)期高校管理的核心思想，柔性管理是具體實(shí)施原則。要想在高校中學(xué)生管理中做到以人為本、柔性管理，必須構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理、完備的柔性管理體系。這個(gè)管理體系應(yīng)該是以以人為本為基準(zhǔn)，以柔性管理為途徑，以實(shí)現(xiàn)兩者結(jié)合為結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而提高“內(nèi)在管理”的方向感，提高“外在管理”的效率，內(nèi)在教育能使學(xué)生更加勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的理念植入心底，外在教育能使學(xué)生有很多大“驅(qū)動(dòng)力”。

三、實(shí)施以“人為本、柔性管理”方法的具體措施

1、加強(qiáng)高校管理工作師資隊(duì)伍建設(shè)、提高管理教師的綜合素質(zhì)

高校學(xué)生管理工作的成敗、學(xué)生能否得到健康全面的發(fā)展， 歸根到底要靠具高校學(xué)生管理干部的思想道德、業(yè)務(wù)水平、管理能力等綜合素質(zhì)。建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生管理工作隊(duì)伍， 是做好學(xué)生管理工作的組織保證。因此， 高校黨政領(lǐng)導(dǎo)必須要意識(shí)到重視學(xué)生管理工作的重要性，并積極建立一支高素質(zhì)的學(xué)生管理師資隊(duì)伍。

2、建立健全規(guī)章制度， 完善管理手段

各種綜合因素導(dǎo)致，高校學(xué)生違法違紀(jì)時(shí)間常有發(fā)生 這就要求我們不斷建立健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，嚴(yán)格貫徹落實(shí)大學(xué)生行為準(zhǔn)則、行政處分條例等， 并與學(xué)生的綜合測評(píng)掛鉤，形成一套機(jī)制，使學(xué)生管理工作更加制度化、規(guī)范化。

3、凈化校園文化、宣傳積極向上的思潮

校園文化是大學(xué)生耳濡目染、身處其中的環(huán)境， 它對(duì)陶冶學(xué)生情操， 美化心學(xué)生靈， 規(guī)范學(xué)生行為起到了決定性的作用， 因此，我們必須下大力氣建設(shè)良好的校園文化，必須加強(qiáng)育人環(huán)境建設(shè)， 要立足校園基礎(chǔ)文明的制度建設(shè)， 加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)的培養(yǎng)， 開展健康向上的校園文化活動(dòng)， 營造良好的集體輿論和心理氣氛，讓學(xué)生在清新健康的環(huán)境中成長。

結(jié)束語：“以人為本、柔性管理”的管理方法是新時(shí)期高校學(xué)生管理的一種嘗試，本著充分尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生特長，給學(xué)生人文關(guān)懷的原則定會(huì)給學(xué)生管理注入新鮮血液，它的開放式的教育理念定會(huì)積極的影響學(xué)生的行為，增強(qiáng)他們的主動(dòng)進(jìn)取的信心。“以人為本、柔性管理”管理模式也會(huì)越來越普及，越來越有效果。

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