新媒體為大學生思想政治教育工作帶來的新機遇（1）

摘要：新媒體的迅速發展為大學生思想政治教育工作帶來了新機遇。如何運用好新媒體，加強大學生的思政教育成為大學生思想政治教育工作的一項新課題。

關鍵詞：新媒體；思想政治教育；機遇

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-27--01

“新媒體是指相對于書信、電話、報刊、廣播、電影、電視等傳統媒體而言的依托于數字技術、互聯網技術、移動通訊技術等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體技術。”新媒體通過其獨有的魅力吸引著大學生，大學生受新媒體影響越來越顯著。新媒體為大學生思想政治教育工作提供了良好的環境和機遇，但由于學校環境的限制，大學生主要接觸的新媒體形態是互聯網和手機網絡。如何在大學生思想政治教育工作中充分利用好新媒體技術，優化思政教育環境、豐富思政教育內容、創新思政教育載體，提高思政教育工作效能，為思政教育工作創造新思路、新辦法，成為大學生思想政治教育工作的一項新課題。

一、新媒體為大學生思想政治教育工作帶來的新機遇

1、新媒體技術的實時性。

大學生通過互聯網可以得到實時信息以及對該信息的實時評論。大學生可以了解最新的時事動態，對國內外的重大事件、熱點問題都可以進行討論。大學生還可以及時了解所需知識的最前沿情況，通過互聯網媒體形態可以和不同的群體討論交流。大學生還可以了解到最新的道德模范先進人物事例，從中學習他們高尚的品質和精神。通過新媒體形式，大學生可以從不同的角度看待問題，更理性的分析問題，讓大學生變被動為主動，這種教育形式更有利于達到思政教育的效果。

2、新媒體技術的便利性。

大學生通過新媒體可以便利的獲取豐富的教學、教育資源。互聯網上的信息資源豐富，種類繁多，通過這種形式的新媒體大學生可以不受空間、時間的限制來實現資源共享。互聯網媒體縮短了教育者和被教育者之間的距離，拓寬了學生搜集學習素材的渠道，學生的個性教育以及終身教育成為可能，同時也為大學生思想政治教育工作者提供了便利的收集教育資料的途徑，大大地提高教育工作效率。

3、新媒體技術的交互性。

新媒體為大學生思政教育工作者提供了途徑多樣的、交互型的新平臺。與傳統的思政教育方式相比，新媒體形式下的載體平臺不僅僅傳播文字描述，同時還配有語音、圖片、視頻、動畫等表達方式，教育者利用這些教育平臺可以更好的調動學生學習的積極性，提高思政教育的效果。新媒體的出現豐富了思政教育的載體，也改變了傳統的思政教育的結構，從過去的單向灌輸向雙向交流進行轉變。思政教育者可以利用QQ、博客、空間、E-mail、飛信等網絡媒體方式與學生進行溝通交流，進一步指導學生積極主動地接受思政教育。

4、新媒體技術的平等性。

新媒體的個性化、私人化、匿名化等特點促使大學生在使用新媒體進行交流時沒有太大的心理壓力，不會過分的壓抑自己的情緒，可以直接的、毫無顧忌的傳達自己真實的感受、想法。另外，思政教育者使用新媒體能在平等、和諧的氛圍中激發學生的主體意識，使其主動地、快速地接受正確的思想、理論與政策，從而極大地提高思政教育的效果。

二、充分運用新媒體，加強大學生的思政教育。

1、提高思政教育者的新媒體素養。

大學生思想政治教育工作者新媒體素養的提高是大學生新媒體素養提高的重要保證。

首先思政教育工作者要提高科技素養，要增強自身新媒體的基本技術水平，能在新媒體環境下獨立開展工作。因為互聯網媒體是當代大學生主要接觸的媒體形態，對于大學生具有一定的吸引力和感染力，思政教育工作者要學習網絡技術基礎，進一步掌握網絡文化的主動權，達到搶先占領網絡文化陣地的目的。如果思政教育者在網絡媒體中擁有主導權，那么他們可以不需要受制度、體制和其他繁瑣程序的約束，借助新媒體吸取大量的信息資源，通過新媒體大規模地、主動地、快速地對大學生進行思想政治教育，讓他們對人類文明以及優秀成果進行傳承和發揚。

其次，思政教育工作者要具備較高的社會責任意識和較高的人格品質。新媒體能給大學生提供更加豐富的信息資源，增強他們了解認識世界的能力，同時對學生的理性思維也帶來了一定的沖擊，影響著他們的道德認知、道德心理和道德行為。大學生思想政治教育工作者要認真研究新媒體傳播的多元化意識形態，要轉變傳統教育模式，從而引導學生增強辨別是非的能力、抵御誘惑的能力，并幫助那些思想不成熟、識別抵制能力弱的學生在道德認知上不產生偏差、道德觀念上不產生偏移，在網絡環境下能履行倫理道德行為規范。

第三思政教育工作者要放下老師的姿態，緊跟潮流，了解新媒體的交流方式，使交流溝通更貼近大學生他們的生活形態。思政教育工作者利用QQ、MSN、博客、電子郵件等網絡媒體形式和大學生進行交流溝通時，要學會使用網絡中的語言和交流方式，從而使學生覺得老師也是可以那么親切沒有代溝。同時可以嘗試采用匿名交流，保留學生的隱私，更增強了學生的互動，及時了解學生的真實思想動態。

2、師生一起參與新媒體環境建設，努力營造文明、法制、和諧的新媒體校園文化氛圍。

（1）加強思想政治教育工作者的師資建設力度，構筑系統化、規范化的新媒體教育體系，加大網絡文明和法制教育的力度。思想政治教育工作者要通過新媒體技術提供的多樣性平臺，把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想以及古今中外優秀的文化遺產、高尚的道德理念、國家法律法規、學校校規校紀等作為教育素材傳播給大學生，加強對他們的思政教育。

（2）建立完善的心理輔導體系，培養學生正確的人格認知。學校在建立心理輔導機構實體的同時，也要建立網絡心理輔導機構。讓更多的心理障礙、人際交往障礙、缺乏信任、不愿走進實體心理輔導機構的學生能在網絡心理輔導機構中獲得幫助，獲得健全的人格認知。

（3）要帶領學生社團、學生干部一起來調動其他同學積極主動地參與新媒體校園文化環境建設。我們應該發揮新媒體的引導功能，在大學校園里營造一種積極健康向上的新媒體文化，開展各類關于新媒體文化的活動，滿足當代大學生的精神文化需求，讓一批學生干部作出榜樣，調動其他學生的參與積極性。

3、開發利用媒體資源，全面推進學生思政建設。

（1）新媒體挑戰著傳統思政教育模式，新媒體影響著學生的知識、價值、能力等方面的教育，所以占領網絡陣地，加強正面宣傳，顯得尤為重要。思想政治教育工作者要學會批判性的、創造性地運用新媒體信息，科學的引導學生了解使用新媒體、適應教育新形勢。

（2）社會和學校要共同來加強新媒體的監管，優化新媒體教育環境。思政教育者要通過技術手段搶占網絡陣地，社會機構要完善網絡規范，并制定網絡安全、運行、使用等條例，通過共同的監管來凈化新媒體教育環境。

（3）創新教育平臺，提高思政建設的實效。一方面可以開發教育軟件比如網絡多媒體課件、優秀思政教育課程電子教材，通過對軟件的運用達到思政教育的目的，另一方面結合學校歷史文化底蘊建立更多的思政教育網站，大力弘揚新時代紅色主旋律、豐富道德和法律教育專題內容。

新媒體的發展與運用不僅為高校思政教育工作者帶來了機遇同時也給思政教育工作者帶來了更多的挑戰和提出了更高的要求。這需要我們在今后的教育工作中不斷提高工作能力、勇于創新工作方式。

參考文獻：

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