桂寶不是瑰寶

桂寶的記事薄

妙答

老師:“同學(xué)們，火箭為什么能上天?誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題。”過(guò)了很久沒(méi)人回答。剛打完瞌睡的桂寶醒來(lái)后，一問(wèn)旁邊的同學(xué)，就站了起來(lái):“老師，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了。”老師感到意外:“那就請(qǐng)你就回答吧!”“老師，你想火箭的屁股都著火了，它能不蹦上天嗎?”

長(zhǎng)度的單位

有一次上公開(kāi)課，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:“各位同學(xué)，有誰(shuí)知道長(zhǎng)度的單位是什么啊?”

這時(shí)候，班上最最乖巧的一個(gè)同學(xué)舉手要求回答，這是課前老師安排好的。當(dāng)然就讓他回答啦。“老師，是米!”“不錯(cuò)不錯(cuò)，請(qǐng)坐下。”“可是，有誰(shuí)還知道有什么呢?”

這時(shí)候，桂寶也舉手，老師有點(diǎn)激動(dòng)，雖然沒(méi)有事先安排他，可是老師覺(jué)得不應(yīng)該有歧視，決定給他一個(gè)機(jī)會(huì)。“老師，還有菜!”

何必如此

桂寶心血來(lái)潮，站在鏡子前仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)自己的臉竟是那樣難看，不禁放聲大哭。

坐在一旁觀察已久的二毛說(shuō):“如果你偶爾照一次鏡子，就那么傷心，那我們天天看著你，又怎么辦。”

老師的評(píng)語(yǔ)

每到期未考試完畢，學(xué)校都要為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。學(xué)習(xí)成績(jī)排在前幾名的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)就不必說(shuō)了。什么學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異等等，可對(duì)于成績(jī)總是排在最后一名的桂寶的評(píng)語(yǔ)，總是讓老師費(fèi)一番腦筋，最后，老師終于想出了一句評(píng)語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià):“該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。”

(責(zé)編/宿寧)