高職創新型動漫人才培養探索

【摘 要】分析目前高職動漫專業人才培養的現狀與存在問題，提出高職院校應培養創新型動漫人才，并從培養模式、師資培養、教學方法等途徑給出解決辦法。

【關鍵詞】高職 創新型動漫人才培養

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11C-0113-02

近年來，隨著網絡技術與動漫技術的快速發展，大量影視動漫作品在全國熱播，由此推動了我國動漫影視產業的快速發展。據統計，2009年國產電視動畫制作長達173，825分鐘，我國動漫產業的發展成績顯著，和2008年相比漲幅達到31.3%；國產動畫電影作品27部，制作備案國產電視動畫片累計達到438，889分鐘，增幅33.82%；2012年我國動漫市場規模將突破330億元。按照如此迅速的增長速度計算，2013年我國動漫產業市場規模將突破400億元大關。然而，由于我國動漫產業起步較晚，針對動畫人才培養的政策扶持和決策引導機制仍不完善，以致于動漫影視產業人才長期處于缺乏狀態。據2011年我國資深人才招聘網站“前程無憂”調查統計，我國動漫人才的缺口在80萬左右，而且結構單一，動漫創作一線人才以技術型為主，創新性復合型人才缺乏。雖然在國家“十一五”規劃期間出臺了一系列的優惠政策，國內眾多高校和培訓機構紛紛開設動漫影視專業，但是在人才的培養上過于注重中后期技術制作人才的培養，很難培養出真正創新型動漫人才，無法為動漫產業提供真正的動漫人才，配合動漫產業的發展進程。

一、高職院校動漫專業人才培養現狀及存在問題

近年來，隨著社會對動漫產業人才的大量需求，全國各地高職院校相繼開設了動漫影視類相關專業，專門培養動漫設計、影視后期制作、多媒體動畫等領域人才。從總體來看，專業發展種類繁多，但主要還是集中在動漫設計與制作、影視動畫兩大專業。隨著動漫類專業的快速發展，有些弊端也逐漸顯露。具體體現在以下幾個方面：

第一，動漫產業發展迅速，企業人才需求旺盛，高職院校人才培養規模與規格滯后，難以滿足市場需求。據統計，我國60%的高職院校在2003年之后開設動漫專業，相對普通本科高校，起步較晚，動漫人才培養滯緩且規模不大，再加上師資與設備等條件的限制，每個學校招生數量局限在150人以內，超過500人的院校不多。因此，面對如此快速發展的動漫產業，高職院校當前的人才培養能力顯然力不從心。

第二，師資隊伍水平參差不齊，專業化程度不高，高水平教師嚴重缺乏。高職院校要培養德才兼備的創新型動漫人才，師資條件是關鍵。動漫專業教師必須具備美術基礎與軟件實操能力兩方面的知識，但目前高職院校動漫類專業教師的理論知識和專業技能普遍落后，難以適應人才培養的需求。大部分高職院校動漫專業的教師是從計算機或美術專業轉行過來，沒有從事動漫類行業工作的經歷與經驗，缺乏深厚的專業背景，無法適應動漫產業快速發展的需求。

第三，地區發展不平衡，東部、沿海地區經濟發達，動漫專業發展較快。動漫專業設置要求硬件投入高、更新速度快，因此，由于經濟發展不均衡，各地高職院校的動漫專業人才培養規模也存在差異。東部、沿海地區經濟發達，硬件設施好，師資水平較高，發展迅速；中西部地區硬件設施不足，師資嚴重缺乏，起步晚，發展滯后。

第四，課程設置單一，缺乏符合當前人才培養目標的教材。當前高職院校動漫專業課程的設置較多偏重于電腦設計技術、設計工具軟件使用等，忽視與影視相關的人文課程教學，學生只學會對作品模仿，創作能力不強，對動畫劇本創作、動畫制片管理、動畫營銷、動畫衍生產品設計和開發等了解甚少。另外，從動畫教材來看，大多數高職院校使用的教材陳舊，過于依賴傳統藝術設計類教材，動漫創作與管理的教材缺乏，影響了學生創新意識的培養。

第五，校企合作程度低，人才培養與企業需求不銜接。與美國、日本等發達國家相比，中國動漫產業發展相對滯緩，動漫市場還處在培育期，尚未形成穩固有序的動漫產業鏈。因此，在校企合作方面還有待加強。根據調查了解，目前動漫領域院校與企業的合作空間不大，合作程度低，企業與高校優勢資源沒能有效整合，力量過于分散，長期阻礙了高職院校與動漫企業的良性互動，導致高職院校培養的動漫人才無法滿足企業的要求。

二、創新型動漫人才的培養途徑

（一）以市場需求為導向，構建創新型動漫人才培養體系

根據我國目前動漫人才培養存在的問題，借鑒國際成功人才培養經驗，可以通過“四維一體”的模式來構建創新型人才培養體系。所謂的四維就是“個人、教育、市場、政策”，在市場引導和教育體系保障下，利用政府的政策支持，制定個人的目標，構建由動漫企業、高等院校、培訓機構為一體的教育一體化模式。首先，要把學生的個人發展目標與職業發展相結合，根據個人特點，發揮個人主觀能動性，提高學生個人素質；其次，為確保一體化的教育模式順利實施，必須強化教育的保障作用，在政府政策扶持下，不斷創新動漫人才培養機制，加大對動漫產業教育及基礎設施的投入，鼓勵和吸引海內外優秀動漫人才，優化動漫人才隊伍配置，創建動漫高技能人才培訓基地，推動動漫人才培養進程，打造一批科研管理、技術研發等方面高層次的動漫領軍人才。

（二）明確人才培養目標，加強創新意識培養

人才培養工作主要有四大要素，它們分別是明確的培養目標、科學的培養模式、有潛質的培養對象和優秀的培養者。要實現創新性人才培養必須從這四個要著手，首先明確創新型人才的培養目標。然而從當前的動漫專業人才培養現狀來看，在培養目標的設計上許多高職院校缺少對創新型人才素質的要求。因此，在具體的教學過程中教師應注意學生獨立思考能力、合作能力以及觀察不同學科、文化、理念相關之處的能力等方面的培養。高職院校不僅是提供具有高等教育學歷的勞動力輸出基地，更重要的是要培養出可以運用所學知識實踐自主創新的人才。因此，在培養目標的設計中就應當體現對創新意識、創新精神和創新能力的要求。

（三）綜合多學科知識，培養學生創造性思維

動漫產業是一個綜合性的產業，以動畫、漫畫為表現形式，以“創意”為核心，綜合圖書報刊、影視音像、舞臺戲劇等領域產品的開發、生產、出版和銷售，除此之外，服裝、玩具、電子游戲等與動漫形象有關的衍生產品市場也與動漫產業緊密相連。作為一個綜合性的產業，動畫專業涉及文本創作、造型藝術語言、音樂音效、虛擬技術等專業知識，它跨學科的特點決定了動畫創新型人才知識的復合性。因此，在動漫人才的人才培養方案中，我們一定要強調學生創新、創造性思維的培養，綜合藝術設計、計算機技術、數字媒體、音樂、文學等領域知識，制定課程標準，有目的地培養學生廣闊的知識面，在教學中激發學生的創造潛能。

（四）出臺政策，打造高素質動漫師資隊伍

高職教育的本質是人才培養活動，作為教育者的教師和受教育者的學生是構成高職性質和任務的主體。而高素質的師資隊伍便是決定高職核心競爭力的關鍵因素，同時也是培養創新型人才的關鍵所在。事實證明，優秀教師對學生的影響不只是局限在學科專業的指導領域，更重要的是他們帶給學生追求科學、獻身科學、嚴謹做學問的精神和思想，通過他們知識至上、真理至上的優良教風和學風感化學生。因此，我們必須重視師資隊伍建設方面存在的問題，出臺相關政策，引進優秀師資隊伍，不斷提升教師專業水平，把建設高水平的教學科研隊伍放在學校發展戰略首位，集中優勢資源，創造各種條件，促進高水平師動漫資隊伍的形成與發展。

（五）整合有效資源，加深校企合作力度

目前，高職院校與企業的合作程度不高，加深高校動漫專業與動漫企業之間的交流合作，共同打造“校企深度合作的產學研”平臺，是促進高職動漫人才培養的有效途徑。通過合作平臺充分發揮動漫企業、行業協會、教育機構的優勢資源，培養優秀的技能型動漫人才。一方面，高職院校在完成全日制動漫專業學歷教育的基礎上，可以根據動漫企業的人才需求特點，面向市場崗位，加強動漫設計與制作人才的培養與定制，與行業、企業合作，開設多種形式的動漫培訓；另一方面，高職院校可以充分發揮自身優勢，在多學科交叉融合中融會貫通，注重“產學研”成果轉化，將創意的成果轉化為現實生產力，提升動漫人才培養的層次與質量，推動中國動漫產業的長足發展。

動漫是一門藝術和技術結合緊密的跨學科專業，從目前的教學情況來看，動漫專業教學多數是趨于文學藝術為軸心展開的教學或趨于制作技術為軸心展開的教學。然而，由于各高職院校所處地域不同和歷史等因素的制約，在動漫專業人才的培養上至今還未得出一個統一的標準，也無法設置一個統一的標準。因此，“技”、“藝”并重是今天普遍存在的現象，結合當前教育體制現狀和動漫產業發展趨勢，應當構建技、藝互補的動漫人才培養模式。動漫產業是文化產業中的新興產業，產業人才需求空間大，尤其是“創意+動手能力”型的高級人才更是得到企業的青睞。在今后的人才培養過程中，我們應當廣泛汲取各藝術門類之精華，加強人文素質修養，不斷激發學生豐富的想象力，引導學生學習掌握扎實熟練的專業技巧，提高動漫設計專業學生的創新能力，樹立全新的教育理念。

【參考文獻】

[1]何成戰.廣西動漫產業人才培養模式與對策[J].高教論壇，2012（2）

[2]何成戰.我國古代藝術設計基本理念發微[J].蘭臺世界，2012（6）

[3]王文濤.高職院校動漫類專業人才培養存在的問題與對策[J].中國高教研究，2009（2）

【基金項目】柳州城市職業學院院級課題（2008B07）

【作者簡介】韋燕紅（1976- ），男，柳州城市職業學院講師，研究方向：計算機應用技術、圖形處理。

（責編 盧 雯）