兒童的力量

朋友阿凌給我講了一個故事。阿凌原來在國家某部委工作，收入雖然不多，但很穩定。工作幾年后，他辭了職。

阿凌喜歡新聞。打上大學時起，阿凌就有一個夢想——做記者，用手中的筆和相機，記錄這個時代發生的事情，就像吳小莉說的那樣：“當大事發生時，我存在?！睉{借著出色的文筆和攝影技術，阿凌順利進入某新聞單位。

兩年后，阿凌被派到柏林常駐。德國是一個大國，新聞資源豐富，阿凌非常珍惜這難得的機會。然而，當他帶著夫人和孩子趕到柏林時，迎接他的，是當頭一“悶棍”。

阿凌大學學的是捷克語，他本以為捷克與德國不遠，德國人懂捷克語的應該不少。誰知到了柏林才知道，捷克語在這里根本沒幾個人會說。一個記者，語言不通，工作起來難度可想而知。每次出去采訪，阿凌都要提前做很多準備，請同事幫忙，或者自己查詞典，先將資料翻譯過來，再去采訪。就這樣，因為語言不通，好幾次險些誤事。阿凌陷入了苦悶當中。

同樣受到影響的，還有阿凌2歲半的女兒毛毛。毛毛上學的幼兒園就在樓下，工作之余，阿凌常常從三樓窗口向下看。他發現，別的小朋友都圍在一起玩耍、嬉戲。只有毛毛一個，孤單地坐在一旁。不用說，毛毛也遇到了語言關，無法與小朋友溝通，玩不到一塊兒去。

這個發現，讓阿凌更加痛苦。當公務員不是挺好嗎，何必哭著鬧著轉行呢?還影響了孩子。一連幾周，阿凌都在琢磨辭職的事，甚至寫好了辭職報告。之所以沒把郵件發出去，是因為回頭路也不好走，回去，又做什么呢?

就在阿凌舉棋不定時，他發現毛毛有了變化。進入幼兒園十幾天后，在老師的引導下。毛毛開始試著和小朋友溝通，也開始有德國小朋友試圖接近毛毛。小家伙們語言不通，就用手比劃。一個月左右，毛毛漸漸融入到集體中去了。小朋友們比劃著邀請毛毛參加活動，毛毛也比劃著和小朋友做游戲。

接下來的日子，阿凌發現，毛毛和小朋友的交流越來越多，開始還是用手比劃，后來，開始說單個詞匯，再后來，是簡短的句子。就這樣，短短3個月，毛毛竟然能用簡單的口語和德國小朋友溝通了，大家玩得非常開心。

毛毛的變化給阿凌很大的震撼。他第一次發現，孩子的適應能力和學習能力如此之強。自己30歲的人，因為語言不通，弄得差點崩潰，頭發一把一把地掉。2歲半的孩子，卻主動用手和小朋友交流，成功融入新環境。難道，自己還不如一個孩子嗎?阿凌開始發奮學習德語，并在幾個月后。順利渡過了語言關。

現在，阿凌已經是一名很有成就的記者了，他的攝影作品，獲得了國際新聞攝影大獎——荷賽獎。阿凌說，說來你們可能不信，在我最困難的時候，對我幫助最大的，是2歲半的女兒。