讓愛住你家

摘 要：家長工作是一門值得研究和探討的藝術，教師在開展家長工作時，最重要的就是用自己的熱情、智慧與耐心贏得家長的信任與支持，這樣才能更好地起到家園同步配合的良好效果。

關鍵詞：幼兒園； 家長工作； 溝通藝術

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-100-001

家長工作是幼兒園工作中的重中之重，而我們幼兒園教師工作所面對的環境和人是既單一又復雜的，說它單一是因為它中間只包括幼兒和家長這兩個群體；說它復雜是由于每個幼兒是不一樣的，它們的組成家庭又是千姿百態的，這就給我們的工作帶來了一定的難度。但如果我們善于利用家長資源，那么不但幼兒的家園共育工作會做得很出色，也可以幫助老師解決很多棘手的問題。

一、建立經常聯系，實現同步教育

只有幼兒園與家庭建立密切聯系，經常相互溝通情況，才能達到配合一致教育幼兒的目的。聯系溝通應注意三點：

1．經常性

幼兒園家長工作一般都通過家長會、家園聯系欄及家長學校等向家長通報幼兒園的工作計劃、要求，宣傳科學保育和教育幼兒的知識、經驗，這些內容都很必要。但光是這些還不夠。由于家長工作的目的在于實現家園合作，促進每個幼兒身心發展，而幼兒是存在個體差異的，發展幼兒是一個漸進的過程，因而幼兒園的家長工作更重要的應該做到經常地聯系與溝通。如通過教師與家長的個別談話、便條、家園聯系冊、電話、家訪等形式，隨時反映和交換有關孩子成長、進步、存在問題與需要，以便及時采取措施促進每個幼兒在其原有基礎上獲得發展。

2．雙向性

家園溝通是雙向的，不應只是幼兒園單方面向家長提出工作要求或匯報幼兒在園的表現。幼兒園教師和家長應經常將幼兒在園、在家的情況相互交流，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果。

3．要以幼兒發展和教育為中心進行溝通

家園無論采用何種方式進行溝通，目的都是為了促進幼兒的發展。但在一些調查中發現，有不少家園聯系冊中的內容未能圍繞幼兒發展這個中心來進行交流。比如：有的教師把家園聯系冊當作通知書，通知家長做這個做那個，有的家長則在聯系冊上籠統地寫孩子有進步了，感謝老師的教育等。不少聯系冊都只是寫上一兩次就很少運用了。類似這種情況實際上起不到促進幼兒發展的作用，家園溝通應根據幼兒園班級的教育目標，結合每個孩子發展的需要，將孩子在園、在家的表現、進步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。

二、組織家長參與幼兒園的生活，讓家長“當家作主”

這也是由家園合作的一個重要內容，是現代幼兒教育日漸發展的趨勢。家長的參與是多方面的，主要是參與幼兒園的教育活動以及參與幼兒園的管理。此外還有支持與參與幼兒園環境創設、改善辦園條件等。幼兒家長參與幼兒園教育活動較為普遍的形式有：

1．家長“開放日”活動

因為家長平時沒有機會看到幼兒在園中的生活，所以每一個家長都很希望能了解幼兒的在園生活，老師要經常給家長創造這樣的機會，家長能看到幼兒的在園情況并且最好能與幼兒一起學習娛樂的活動。這樣一是使家長更清楚地了解到自己孩子在園的情況，方便與老師之間的配合；二是使家長了解老師工作的辛苦，能體諒老師；三是增進老師、家長、幼兒之間的親密程度，更方便以后的家園合作。

2．定期舉辦一些親子活動、節日聯歡

節日時把家長邀請來園同樂活動；還可以請家長參與幼兒園組織的郊游、參觀活動以及參加幼兒園的開學、畢業典禮等活動。

3．定期開展“家長代課日”活動

幼兒園的家長來自各行各業，是幼兒園教育的寶貴資源，我們不妨把他們請進班級，“當家作主”，進課堂當老師，給孩子講解或演示，會使孩子感到新鮮、好奇，增強學習興趣，豐富知識與感受，同時也豐富了幼兒園的教育活動內容，使家長得到啟發與效益，學習到新的教育觀念，克服以往對孩子不放心、不放手、過度保護的思想行為。這樣的活動還可以增進孩子、家長、教師之間的親近感，從而進一步密切家園聯系。

三、充分發揮“家園之窗”的強大功效

這是聯系家園的紐帶，是傳輸信息和知識的橋梁。作為老師，有義務定期貼出關于幼兒教育、健康等方面的知識，方便家長的學習;再就是定期貼出大家關心的話題，在小型家長會上可以與家長們共同討論交流。

四、建立家長委員會

請幾位熱心、平時時間充裕、有良好育兒觀念的家長組成家長委員會，這就是家長的代表，他們可以把家長共同關心的話題告訴老師，平時有什么好的意見和建議也向老師說明。最重要的是，家長委員會就是老師的智囊團，如果平時老師遇到棘手的問題，完全可以請教家長委員會，大家一起出謀劃策，解決問題。

以上只是自己在平時工作中所做的一些很普通的事，與家長交流溝通的方式還有很多，怎樣做好家長工作還是以后的工作中需要進一步去摸索思考的問題。總之，家長工作是一門值得研究和探討的藝術，教師在開展家長工作時，最重要的就是用自己的熱情、智慧與耐心贏得家長的信任與支持，這樣才能更好地起到家園同步配合的良好效果。在以后的工作中，讓我們與家長攜手同心筑起溝通的橋梁，用愛的雙手為孩子們編織美好的童年。

參考文獻：

[1]周紅.家園溝通存在的問題與對策[J]，學前教育研究.2003(02)

[2]翟淑玲.網絡——家園溝通的新橋梁[J]，山東教育，2005(15)

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