他山之石 可以攻玉

摘 要：2001年10月7日是所有中國球迷永遠銘記的一天，因為在這一天，中國國家男子足球隊在沈陽五里河體育場以l：0戰勝阿曼隊，成功地提前兩輪獲得2002年世界杯決賽階段比賽的入場券。實現了幾代球迷期盼44年的足球之夢，這是一個歷史性的時刻。米盧的神奇究竟體現在哪兒呢?我覺得主要體現在三個方面。即：快樂足球、態度決定一切、團隊精神。本文試圖從米盧的經驗對我們教學的啟發上來談自己的一點感想。

關鍵詞：米盧經驗； 教育工作； 教學啟發

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-043-001

一、米盧提出快樂足球說

“國運興，球運興。”出線的關鍵是我們的祖國強大了，國力增強了。首先，我們來說說快樂足球。米盧為了解決中國國腳們的心理問題，煞費苦心地提出快樂足球的理念。他說足球是一項游戲，是一項普通的體育運動，我們參與這項運動就是要從中得到快樂，所以我們應該享受足球帶給我們的快樂。他經常放在嘴上的一句話就是：享受足球，享受每一天。

不僅僅是足球，做任何事都需要體會到快樂，只有從中體會到快樂，我們才會百分之百地投入。我想，我們在教學當中，不是同樣需要讓學生體會到學習的快樂嗎?只有這樣，學生的學習才會更主動、更積極。我們現在提出素質教育，提倡自主學習，不正是要激發學生的學習興趣、讓學生從中得到收獲、體會到快樂嗎?從這一點上來講，我們應該向米盧學習，他找準了教育的根本。

二、米盧提出“態度決定一切”的觀點

嚴格地說，中國球員的職業素質不敢令人恭維。所以，高水平的外籍教練來中國執教，只要忽視了這一“國情”，都會鎩羽而歸，相反，那些水平并不高但懂“國情”的教練，反而倒成功了，比如李章洙、車范根等韓國教練，以及中國本土的像徐根寶之類的。

中國球員身上的那些劣根性脾氣和惡習使得每一任國家隊教練莫不搖頭不已。米盧深知，一個教練一定要樹立權威，一個球員一定要認真對待訓練和比賽，所以，他時常教育球員要端正態度，為此，他還拿出了以前他在美國時戴的一頂棒球帽，上面有一行英文：“態度決定一切。”君不見，十強賽上，不論主力、替補，訓練絲毫不怠慢，如申思，這位在小組賽時一直是主力隊員的球員，到了十強賽卻成了名副其實的替補隊員，很少有機會上場，要是放在過去，極有可能鬧出點矛盾來，但這一次沒有。正是有了這種好的態度，才有了國家隊此次令人放心的比賽。應該說這對國家隊這次出線是有較大作用的。

這對我們教學也有較大的啟發。

辯證唯物主義認為，影響事物發展的原因可以分為內因和外因。其中，外因是次要的，內因是關鍵。客觀條件在一定程度上會影響事物的發展，但如果主觀不努力，那么客觀條件再好，也不可能取得成功。所以說，態度決定一切。隨著改革開放和社會主義現代化建設的深入，社會上出現了一些不良思潮，比如享樂主義、金錢至上，這讓許多入迷失了方向。據報載，武漢某中學教師竟然在課堂上公然教育學生學習是為了將來娶漂亮的老婆、賺大錢。如果以這種思想去教育學生，怎能培養出對國家有用的人才?如果以這種態度去學習，怎能成為祖國的棟梁?這的確值得我們深思。

所以我們在從事教育工作時不僅自己要加強學習，端正教育態度，同時應該注意培養學生良好的學習習慣，教育學生樹立端正的學習態度，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立為人民服務的思想，樹立共產主義信念。這也是德育教育的重要方面。

三、提倡團隊精神

眾所周知，在米盧的手下愛將中，有兩位是勢不兩立的死對頭。雖然兩人歷來同在國家隊效力，可見了面連招呼都不打，更嚴重的是兩人的對立還造成國家隊中形成了兩大派，這就是上海幫和大連幫，這些都對國家隊的凝聚力產生了不小的影響。不可否認，這些問題對前兩次的沖擊失敗有一定的影響。前幾任國家隊教練對此都只能搖頭，無能為力。

聰明的米盧意識到了這些問題，但他并沒有直接找倆人談話，都是成年入了，太直接效果不好，他深知這一點。他有他的絕招：那就是每次比賽前就讓隊員們看一部美國大片：《熱血強人》，每次都看這一部。這部片子反映的是美國某支橄欖球隊教練如何教育隊員糾正隊內的種族歧視問題，使白皮膚隊員和黑皮膚隊員團結一致，共同拼搏，最終取得勝利的故事。米盧想要告訴隊員的是不同種族的人都能團結起來，何況我們昵?由此也就有了那句經典名言：你們可以不是朋友，但必須互相尊重。它使大家懂得了我們是一個集體，我們有共同的目標，惟有團結一致，才能取得勝利。出線是每個隊員心中的神圣使命，為了實現這個目標，必須拋棄一切個人恩怨。這部大片給隊員們以極大的教育，隊員們說，看了這部片子讓他們熱血沸騰，產生了一種莊嚴神圣的感覺，應該說，這是米盧的成功，體現了米盧高超的教育手段和技巧。看一看小組賽中國隊與印尼隊的比賽下半場，所有替補隊員肩并肩手挽手站在場邊冒雨為場上隊友加油助威的情景吧，怎能不令人熱血沸騰!難怪球迷和媒體都說，好久沒看到國家隊如此團結了，真是太感人了，這樣的球隊，怎能不勝!?

我相信，在班級授課制教育模式下，集體主義、團隊精神同樣是不可缺少的，它對學生的教育作用不可低估。

我們在教育過程中也應該注重班集體建設，努力培養學生的集體榮譽感、團隊精神，從而激發學生的內在學習動機和競爭意識，這對提高教學質量大有幫助。

本人在班級管理中也嘗試了米盧的這一有益經驗，我在班級里成立了一支籃球隊，和別的班級進行籃球比賽，適時的對學生進行集體主義、團隊精神教育，收到了較好的效果。

今年是中國男足沖進世界杯決賽圈十周年。盡管已經過去十年了，但我覺得，在米盧的經驗中還是有許多值得我們學習借鑒的，這或許也算是愛好體育的一點收獲吧。

以上是我的一家之言，有不當之處，請讀者不吝賜教。