淺談如何做好五年制高職新生班主任工作

摘 要：本文從如何抓好新生的起始教育，如何幫助新生盡快適應新的環(huán)境，如何積極主動地了解學生，如何激發(fā)學生學習興趣等方面探討一些具體措施。

關鍵詞：高職新生； 班主任； 職業(yè)教育

中圖分類號：G635．1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-151-001

在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”，一定程度上出現(xiàn)了社會認同度的偏移。而家長和學生在進行學校和專業(yè)選擇時，極易掉進“職教無用論”的怪圈。本文結合筆者自身實踐，總結整理了高職新生入學三個時間段班主任工作的重點，以求教于同仁。

一、新生入學前 做足準備工作

1.盡快熟悉每個新生

新生入學前已經(jīng)編排成各個班級，各班也安排了一名班主任，師生雖未謀面，班級管理工作實際上已經(jīng)開始。班主任應抓緊時間閱讀學生檔案，記住學生的姓名和照片，并且通過對學生的評語，考分和單科分布情況、家庭情況等資料的了解，對學生形成初步的認識。

2.制定初步的工作計劃

班主任應提早對新生報到期間各種注意事項做好記載來提醒學生，同時還應設計好第一次班會的內(nèi)容，班主任在學校規(guī)章制度原則的框定下，制定出班級的管理體制、運作方式、特色活動；同時可根據(jù)專業(yè)特色制定教學計劃、教學要求和教學秩序，以保證學生教育培養(yǎng)目標的完成。

二、入學報到期間 做好全面接待工作

新生入學報到期間，班主任要堅持在崗，有的新生因路途遙遠提前一天到校，有的因種種原因推遲報到，班主任要全面考慮各種新生報到時可能遇到的情況，盡早做好安排。同時，班主任還應做好以下幾項工作：

1.作為新生班主任，要努力提高自身修養(yǎng)，對高職學生生活有一個正確的認識，要重視自己給學生的第一印象，表現(xiàn)得友好熱情，贏得學生的信任，這樣也有利于以后班主任工作的順利開展。

2.指引新生有條不紊地進行入學登記，找到宿舍和床位。在新生安頓好以后，可帶領新生參觀校園，介紹教學樓、圖書館、語音教室、音樂教室、食堂等，讓學生盡快了解學校。

3.收集好關于學生的全面的信息，包括個人手機號碼，家庭電話，甚至學生的電子郵件、QQ號碼。進一步詳細了解每一個學生的具體情況，包括他們的家庭背景、興趣愛好、性格、優(yōu)點缺點等。

三、入學后 班主任工作全方位開展

新生入學報到后，在短時期內(nèi)盡早與班級的每個同學談一次話，了解學生的思想狀況和情感態(tài)度，比如問學生你喜歡讀書嗎？你想過未來長大后要干什么？家長對你讀高職有什么要求，持什么態(tài)度等等問題并作記錄，為建立新的班集體制定切實可行的措施，目的是為了了解學生、親近學生、研究學生、展現(xiàn)自我、樹立威望。同時，班主任要從思想上、行為上、心理上全方位引導學生盡快適應高職學習生活。

1.普及高職專業(yè)的特點、性質(zhì)、學籍管理、考試等常識。首先要給學生講清楚我國的教育結構，使學生了解有關職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)，懂得高職與普高是同一層次的兩種不同類型的學校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學生走出認識的誤區(qū)，懂得讀高職同樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學生盡快了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認識和行動上的偏差。

2.對照學生必讀和文明班級評比規(guī)定和相關細則制訂班規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，這也有利于學生健康成長，使學生明確良好行為習慣對人成長的重要作用，進而自覺培養(yǎng)良好行為習慣。同時發(fā)揮班主任的主導作用，嚴要求，勤督促，及時糾正學生的不良行為習慣，培養(yǎng)學生自我管理的能力，調(diào)動班干部的積極性，共同參與班級管理工作。讓班干部做好每天的班級學習、紀律、文明衛(wèi)生情況的檢查和記錄，目的是提高養(yǎng)成良好行為習慣的自覺性，促進良好行為習慣的養(yǎng)成，從而形成良好的班風。

3.鼓勵學生積極參加學校活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學校開展的有關各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。把一張張獎狀張貼于教室，使學生既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。同時利用集體教育與個別談心相結合，開展班級集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

4.新生班主任工作更應具備耐心、愛心、細心，注重情感因素對學生的影響。高職學生的生源相對來說比較差，部分學生有很強的自卑感。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同地患有心理障礙。從初中到職業(yè)教育是一個很大的跨度，新生入學后，由于一時不能適應新的學習生活環(huán)境，會在思想認識上產(chǎn)生種種困惑以及心理上的焦慮和不安，這是新生入學后較普遍的狀況。針對這種情況，教師要以情動人，以情感人，用愛心使學生產(chǎn)生情感共鳴，會接受啟發(fā)誘導。對學生滿懷熱情，促進其身心健康發(fā)展，消除學生的成長、生活、學習道路上的重重障礙。

5.引導學生根據(jù)專業(yè)特色制定遠近期目標。在第一課開始時班主任除了自我介紹，還應該告訴學生自己的工作任務或教學分工，介紹一些自己的學習和生活背景，比如：你是怎樣走上從事這項工作道路的；除了班主任工作外，你還從事哪些教學工作、科學研究；取得了哪些成就等。在自我介紹過程中，自始至終要向學生傳達一個信息，那就是你很熱愛你的工作，對自己的工作充滿激情。對很多學生來講，教師的激情和對工作的熱愛，是激勵他們努力學習的一個重要因素。同時，班主任還要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定班級在學習、紀律、情感等方面的遠近期目標，如：期中、期末每科成績初定多少分，班級宿舍爭取得到什么評比結果，衛(wèi)生、紀律應該怎樣做，爭取得到什么評比結果，體育運動爭取得什么名次？班主任隨時提醒學生如何做才能完成定下的計劃，圍繞已定的目標，師生共同努力，爭取實現(xiàn)每個學生和班級的共同目標。

綜上所述，只要班主任對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作為關鍵，那么，管好班級的任務就一定能夠完成。