《插接式燈籠》的制作教學(xué)反思

摘 要：寫此篇論文就是倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，用科學(xué)的方法去創(chuàng)新生活和學(xué)習(xí)中的一切知識。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力； 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感

中圖分類號：G633.93 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-081-001

《插接式燈籠的制作》是本人對《工藝制作》實(shí)例八的一個(gè)改造內(nèi)容。本課時(shí)的教學(xué)，本人在勞技新理念的指導(dǎo)下，利用廢棄的精裝酒盒為材料，通過劃線、剪切、粘合和插接去完成的。十分注重學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，注意創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)生不僅要學(xué)會動(dòng)手畫圖，還要掌握剪刀的使用以及靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)技術(shù)素養(yǎng)的形成，充分體現(xiàn)了勞技課的理念。

一、本課時(shí)的簡要教學(xué)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題

課堂開始本人用了一首MV《好日子》導(dǎo)入主題燈籠，接著從燈籠的歷史展開，介紹了它的作用，然后引入到結(jié)構(gòu)——插接式。

2．實(shí)物呈現(xiàn)，形象感知

展示多種實(shí)物模型結(jié)構(gòu)，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂中去觀察、思考、分析。

教師：展示實(shí)物模型結(jié)構(gòu)（6等份的插接），讓學(xué)生觀察并提問：

2.1模型是由什么材料制作的？為什么選擇這種材料？

2.2模型結(jié)構(gòu)由幾部分組成？是什么結(jié)構(gòu)？幾等份？

2.3每一部分有幾片？

2.4觀察造型插片和中心圓插片的形狀分別是什么？（課件呈現(xiàn)圖形）通過平移折疊探究

其實(shí)插接結(jié)構(gòu)遵循的原理就是：（圓心不變、以中心圓為基點(diǎn)，其他插片向中心插接）

（為有效突破難點(diǎn)作鋪墊）

學(xué)生：1.討論，回答： 精裝酒盒子，廢物利用、環(huán)保。2部分；插接結(jié)構(gòu)6等份。3.造型有6雙片，中心圓有2片。4.半圓和矩形；圓形。

3.教師演示，學(xué)生小組合作

教師演示，學(xué)生操作（通過小組分工合作的方式），讓學(xué)生合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和勞動(dòng)技能去動(dòng)手制作。

教師：畫線

二、演示造型插片的制作（課件呈現(xiàn)圖示，實(shí)物投影演示步驟）

1.在事先準(zhǔn)備好的空酒盒邊緣畫一線段16cm

2.取中點(diǎn)為圓心，6.5cm為半徑畫半圓

3.在線段的兩端分別作2.5cm的垂線，并連接和半圓相交，得到一個(gè)矩形和半圓相交

4.在距圓心各3cm處作2.5cm的垂線，寬度為0.1cm

5.在酒盒紙板的另一端作同樣一個(gè)圖形，一共要畫12個(gè)圖形

三、演示中心圓插片的制作

1.畫2.5cm和3.5cm同心圓，然后把圓6等份

2.在外接圓上畫出6個(gè)0.2cm的槽口

剪切（沿線段的內(nèi)側(cè)剪）

1.造型插片沿外圍剪開，注意要把0.1cm 的口剪開

2.中心圓插片也是沿外圍剪開，并注意要把0.2CM的口剪開

粘合

把剪好的造型插片兩兩用膠棒粘合起來，共6片

插接：1.檢查插片的形狀和開口是否整齊；2.把造型和中心圓插片組裝整合，注意準(zhǔn)確、美觀。

學(xué)生：

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分工（四人小組）：三人制作造型插片（每人完成2片）、一人制作中心圓插片。

2.讓學(xué)生根據(jù)剛才的演示步驟進(jìn)行小組合作，教師巡視，及時(shí)給予需要幫助的小組正確的指導(dǎo)。

3.畫線完成后要反饋；完成裁剪后也要反饋 （特別要強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，否則很難成功）。學(xué)生小組合作，動(dòng)手制作。教師運(yùn)用多媒體給予學(xué)生制作過程中注意點(diǎn)和解決方法的友情提示，營造愉悅氛圍，學(xué)生制作活動(dòng)時(shí)，教師在小組間巡視，指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決制作過程中碰到的一些困難。

4.成果展示、綜合評價(jià)。

依據(jù)：技術(shù)要求；畫線是否正確；剪切是否光滑；插接是否整齊。

學(xué)生進(jìn)行自評：小組完成作品，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給作品進(jìn)行自評。

5.課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸。今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了六等份的插接式燈籠的制作，遵循的原理是造型插片形狀不變，所變的是把中心圓不同等份以及造型插片的數(shù)量變化。那么根據(jù)上面的原理我們還可以讓中心圓插片等份不變，改變造型插片的形狀，做成其他的形狀模型。

二、活動(dòng)反思

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育，達(dá)到了有效教學(xué)的要求。反思后感受最深的有三點(diǎn)：

1.恰當(dāng)?shù)恼n題取材是實(shí)施有效教學(xué)的前提

備課時(shí)，考慮到我們的學(xué)情，怎樣讓勞技課在農(nóng)村中學(xué)順利開展，我選擇了廢物資源利用——精裝酒盒作為上課材料，這種材料在我們生活中隨處可見，學(xué)生準(zhǔn)備積極性非常高，增加了他們對勞技課的熱愛。這樣降低了勞技課的課堂成本，也保護(hù)了環(huán)境，從而陶冶了他們的情操。獲得了聽課老師的一致好評。這對以后的勞技教學(xué)有著非常重要的影響。

2．扎實(shí)的教學(xué)功底是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵

2.1活用老教材，實(shí)踐“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。實(shí)施新課程，要求教師樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合的方式學(xué)習(xí)，少統(tǒng)一，多寬松；少強(qiáng)求，多自主，要給學(xué)生展示個(gè)性創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。考慮到這我把教學(xué)內(nèi)容改為較為簡單的《插接式燈籠》的制作，實(shí)踐“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。既完成了教學(xué)任務(wù)，也鍛煉的學(xué)生動(dòng)手參與能力，符合課程理念。

2.2多領(lǐng)域結(jié)合，注重自身素質(zhì)的發(fā)展，做合格的教師。做一名合格的教師不僅要學(xué)會使用規(guī)范簡練的語言，能科學(xué)的組織課堂教學(xué)，還要多領(lǐng)域的知識融合，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，做到全面提高課堂教學(xué)效率。這節(jié)課不僅僅就是一節(jié)勞技課，它里面還涉及到音樂，數(shù)學(xué)，多媒體知識。因此，課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，制作了精美的教學(xué)課件，學(xué)生可以欣賞到優(yōu)美的音樂，多種教學(xué)媒體，也讓學(xué)生多方位去感知教學(xué)內(nèi)容，大大提高了課堂效率。

2.3改進(jìn)評價(jià)方式，以評價(jià)激勵(lì)學(xué)生，帶動(dòng)反思，促進(jìn)提高。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評價(jià)和反省，特別注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。因此，我們要把評價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生。在評價(jià)的內(nèi)容上，在全面評價(jià)的同時(shí)，特別要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣、技術(shù)意識的形成、合作意識的培養(yǎng)等方面的評價(jià)；在評價(jià)的方式上可采用學(xué)生自評、互評和師評相結(jié)合。但在學(xué)生自評、互評后，教師要及時(shí)給予點(diǎn)評，即使是不成功的作品也要找出它的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，提出改進(jìn)意見，滿足學(xué)生的成功欲望，為學(xué)生的再發(fā)展提供更大的空間。