新時期普通高校田徑運(yùn)動會的作用和發(fā)展模式研究

摘 要：針對目前普通高校校運(yùn)會項(xiàng)目設(shè)置、競賽形式、組織管理等方面所存在的問題進(jìn)行分析，提出普通高校運(yùn)動會應(yīng)結(jié)合新時期的教學(xué)目標(biāo)和大學(xué)生知識能力的特點(diǎn)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以學(xué)生為本、以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的改革措施。

關(guān)鍵詞：普通高校； 校田徑運(yùn)動會； 發(fā)展模式

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-158-001

教育部在2000年頒布的新的《體育與健康教學(xué)大綱》中明確指出“以健康第一為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識，體現(xiàn)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。普通高校運(yùn)動會對學(xué)校體育起著導(dǎo)向、推動作用，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是展示學(xué)校體育的重要窗口之一。但傳統(tǒng)模式的校運(yùn)會目的單一、形式單一、參與對象單一，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會發(fā)展與人的發(fā)展的需要，其重要性及在大學(xué)生心中的魅力也逐漸消退，這與新時期體育教育改革的宗旨想違背。因此，新時期高校校運(yùn)會發(fā)展模式一直是今年來高校探討的話題。本文筆者想通過對校運(yùn)會傳統(tǒng)模式的分析，提出一些可行性的建議，以期起到拋磚引玉的作用。

一、對普通高校運(yùn)動會現(xiàn)狀的分析

1.競賽體制陳舊、形式單一

長期以來，普通高校校內(nèi)各種群體競賽均由校體育部一手包辦，教師需投入很大的精力去組織比賽，工作量很大。傳統(tǒng)模式的校運(yùn)會由于受奧運(yùn)會思維模式的影響，往往都是以田徑運(yùn)動會的形式舉行，可以說是正規(guī)田徑比賽的縮影，只是規(guī)模小些，參賽人數(shù)少些，競賽水平低些。有些學(xué)?？赡軙?yàn)閳龅貤l件的限制而少設(shè)幾個項(xiàng)目，比賽的規(guī)則、計(jì)分的方法、組織形式等方面均照搬了正規(guī)比賽的模式。

2.內(nèi)容與教學(xué)相脫節(jié)

傳統(tǒng)模式的校運(yùn)會在運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)置上，無一例外的均按競技運(yùn)動會的要求設(shè)置項(xiàng)目。有許多項(xiàng)目在日常的教學(xué)內(nèi)容中從來沒有出現(xiàn)過，對田徑項(xiàng)目中一些技術(shù)性強(qiáng)、難度大的如跨欄、標(biāo)槍、鐵餅、三級跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目必須經(jīng)過長期的、系統(tǒng)的訓(xùn)練才能較好的完成，但校運(yùn)會上設(shè)立了這些項(xiàng)目，學(xué)生往往迫于無奈而參加了這些項(xiàng)目的比賽，于是就出現(xiàn)了比賽時撞欄、跳欄、鐵餅橫著飛、標(biāo)槍縱向翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，既增加了學(xué)生受傷的可能性，也會使學(xué)生的自尊心受到打擊，影響他們再次參加比賽的勇氣。

3.普及程度不夠

高校運(yùn)動會往往以學(xué)院為單位，一般情況下都是規(guī)定每個項(xiàng)目每個單位報(bào)兩人，每人限報(bào)兩項(xiàng)（可兼報(bào)接力），造成參賽人數(shù)少，大多數(shù)學(xué)生無事可干的情況。重尖子、輕群體，重勝負(fù)、輕參與，重選拔、輕普及，抓了少數(shù)人、丟了大多數(shù)人，忽視和剝奪了廣大學(xué)生接受體育教育、平等參與學(xué)校體育活動的權(quán)利，把少數(shù)學(xué)生在校運(yùn)會上獲取名次與獎牌當(dāng)成了主要目標(biāo)。

二、高校運(yùn)動會的作用

1.校運(yùn)會作為學(xué)校體育工作的重要組成部分和重點(diǎn)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生社會使命感、責(zé)任感、成就感、團(tuán)隊(duì)意識和合作、競爭等良好心理素質(zhì)的最佳途徑，也是教會學(xué)生認(rèn)識社會、了解人生以及如何面對挫折和失敗、戰(zhàn)勝自我、超越自我的最生動課堂。校運(yùn)會具有很強(qiáng)的凝聚力和號召力，是宣傳和發(fā)揮體育功能的最好陣地。

2.田徑運(yùn)動會不僅促進(jìn)學(xué)校體育活動的開展，豐富校園文化生活，對學(xué)校的德育工作也起著極大的促進(jìn)作用。競爭是競技運(yùn)動會固有的本性，頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔等堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)更能在此中體現(xiàn)，從而提高抗挫折能力，增強(qiáng)了自尊心和自信心。

三、對普通高校運(yùn)動會模式改革的設(shè)想

1.觀念更新，提高認(rèn)識

對傳統(tǒng)模式校運(yùn)會的改革首先必須是觀念的轉(zhuǎn)變，只有觀念轉(zhuǎn)變，才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識和行為。新時期高校運(yùn)動會的目的應(yīng)是通過體育競賽，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)他們自我鍛煉的意識及能力，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

2.對校運(yùn)會的組織形式及設(shè)置項(xiàng)目的改革

組織競賽是手段，貫徹學(xué)校體育思想、推動學(xué)校體育工作，達(dá)到全面育人是目的。我們要加大對校運(yùn)會的宣傳力度，注重體育文化思想的傳播，改變以往的做法，將校運(yùn)會由單一的運(yùn)動競賽變?yōu)槿诮∩?、娛樂、競技為一體的綜合性體育文化節(jié)。在項(xiàng)目的設(shè)置上，應(yīng)達(dá)到正規(guī)競技項(xiàng)目和娛樂項(xiàng)目參半、精英競賽項(xiàng)目與集體項(xiàng)目參半，有可能的話還應(yīng)逐漸加大后者的比例。

3.加強(qiáng)對田徑課程的改革，創(chuàng)造條件，確保田徑選修課的開設(shè)

隨著普通高校體育教學(xué)改革的不斷深入，高校體育教學(xué)的內(nèi)容和形式都變得更貼近時代和學(xué)生的需求。許多高校為了適應(yīng)高校教育改革，公共體育教學(xué)實(shí)行學(xué)生自主選課和選老師的形式。這雖然有利于學(xué)生體育興趣和終身體育思想的培養(yǎng)，但田徑是一切運(yùn)動的基礎(chǔ)，是最能全面發(fā)展人體運(yùn)動機(jī)能的。

4.競賽體制改革

改變以往校運(yùn)會由體育部教師包辦的做法，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。具體可采用由學(xué)校牽頭，體育部（院系）統(tǒng)籌指導(dǎo)，院系、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合承辦的方式，此方法不僅能體現(xiàn)出各院系、學(xué)生會、社團(tuán)的特點(diǎn)，而且能培養(yǎng)全體師生的主體意識、合作意識、創(chuàng)新意識等。

5.評比方法、發(fā)獎形式的改革

校運(yùn)會是以競賽的形式出現(xiàn)的，既然是競賽就會有名次高低之分。在文明競賽的前提下，“金牌意識”還是需要倡導(dǎo)的，如果我們一味地“友誼第一”，那么學(xué)生的競爭意識就得不到培養(yǎng)。校運(yùn)會評定各學(xué)院最終名次的方法不應(yīng)單純以比賽得分多少為最終依據(jù)，而應(yīng)結(jié)合各學(xué)院參與程度、精神面貌、會場氣氛等因素來評價。這樣就更能引起各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)們的重視，吸引更多的同學(xué)踴躍參加。對于發(fā)獎，應(yīng)改變以往發(fā)獎品、發(fā)獎狀的做法，可以模仿奧運(yùn)會頒獎做法，頒發(fā)有學(xué)校紀(jì)念意義的獎品或獎牌，讓學(xué)生在一種新的情境中充分體驗(yàn)到成功的喜悅和自豪感，同時也能激發(fā)學(xué)生的愛國主義和愛校情懷。

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