論體育教育在素質(zhì)教育中的作用

摘 要：體育教育工作者要結(jié)合實際，認真學習教育理論和體育理論，重視學生個性能力的培養(yǎng)，鍛煉學生自我生存的能力，教育學生全面把握素質(zhì)教育的科學內(nèi)涵，這是時代賦予我們的重任。

關(guān)鍵詞：體育教育； 素質(zhì)教育

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-147-001

體育教育是我國學校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時，它也被視為全民體育和競技體育的基礎(chǔ)，是整個國家建設(shè)、民族未來的大事。素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。多年來由于我國的基礎(chǔ)教育受“應(yīng)試教育”、“片面追求升學率”的影響，體育教育工作效果不能令人滿意，學生的整體健康水平提高緩慢，甚至出現(xiàn)下滑趨勢，加強素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育改革的首要任務(wù)，那么如何加強并搞好現(xiàn)階段學校體育教育，是我們實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本文通過闡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵，從中體現(xiàn)出體育教育在素質(zhì)教育中的重要性，并從三個方面入手闡述體育教育在素質(zhì)教育中的作用。

一、素質(zhì)教育要求下體育教育的培養(yǎng)目標

通過體育教育結(jié)合素質(zhì)教育的培養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)促進學生智力的發(fā)展、增強學生的體質(zhì)、培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神、鍛煉學生頑強的意志品質(zhì)、陶冶學生高尚的情操、培養(yǎng)學生健康的審美觀念與審美能力的目標。學校體育對增強學生體質(zhì)的作用是不言而喻的，體育運動能夠促進大腦的發(fā)育，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以促進觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展，并且通過教學比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學生思維的靈敏性與應(yīng)變能力。任何一種體育運動的成效都是人們在長期磨練的過程中獲得的，良好的意志品質(zhì)是人們所必須具備的素質(zhì)，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在克服困難中得到體現(xiàn)，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學、訓練和競賽中，學生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個生理上和心理上的困難或障礙，并且每前進一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于“再堅持一下的努力之中”。所以，長期、系統(tǒng)的體育教育，能有效地鍛煉學生頑強的意志品質(zhì)。體育是實施美育的重要手段之一，學生不但要形態(tài)美，還要心靈美。各種體育競賽與表演，都可以使學生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，并獲得豐富的、多種多樣的美的情感體驗，從而培養(yǎng)學生健康的審美觀念和熱愛美的情感，提高學生鑒賞美、創(chuàng)造美和表演美的能力，從而使學生更加自尊、自愛、自信、自強。

二、素質(zhì)教育要求下體育教育的作用

體育教學重要的是發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生具備良好的自我教育能力，讓學生逐步達到自我發(fā)展、自我完善的目的。體育課的學習很苦很累，要求學生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)，這對學生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用和意義。通過體育課的教學滲透到學生的素質(zhì)教育中，教會學生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學生堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學生助人為樂的好思想、善良正直的品格，培養(yǎng)學生的合作精神和堅強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優(yōu)良作風，教育學生對應(yīng)做的事自己要堅持不懈，對失敗挫折有一定的承受能力。

體育是一門綜合性學科，它包含了多種文化的內(nèi)涵。學生文化科學素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過基礎(chǔ)知識的學習、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過程進行智能教育，培養(yǎng)學生學會學習、創(chuàng)造、求真。體育教學中注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能，這些是學生分析問題和解決問題的根本保證，通過體育教學手段，不但能增強學生體質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了學生求知好學精神和創(chuàng)造性，促進學生的智能發(fā)展。同時通過體育教學利于增強學生身體心理素質(zhì)及勞動素質(zhì)的培養(yǎng)，從而促進學生的正常生長發(fā)育，提高身體活動機能，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力，把學生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)，讓學生學會勞動，在勞動中磨煉意志，得到鍛煉，提高對勞動技能的認識和理解，從而培養(yǎng)敬業(yè)愛崗思想。

三、落實體育教育在素質(zhì)教育中的作用

實施素質(zhì)教育，對學校體育工作和體育教師提出了更高的要求。體育教師是體育活動的組織者，對學生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內(nèi)容、教學方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責任感。其次要端正教學思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。教師要重視對學生進行思想品質(zhì)教育，體育教學要把教育貫穿到教學中去，利用體育教學豐富的教育因素，加強學生的德育。通過嚴密的課堂組織，培養(yǎng)學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協(xié)同行動的良好習慣和作風。通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。通過團隊性體育訓練，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。作為一名體育教師，要通過自己的表率作用教育影響學生，要時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行動為學生樹立表率，要重視對學生體育興趣和愛好的培養(yǎng)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內(nèi)容，采取靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。

四、結(jié)論

在我們的體育教育中認真搞好素質(zhì)教育，對于學生本身而言，除了增強他們對課程的興趣外，還使我們的體育教育有了一個質(zhì)的飛躍，從只注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，到培養(yǎng)學生全面的綜合素質(zhì)。對于國家而言，這是提高我國學生綜合素質(zhì)的一劑良方，對我國教育事業(yè)的發(fā)展，乃至國家未來的發(fā)展都意義重大。

特別是體育教育工作者，要結(jié)合實際，認真學習教育理論和體育理論，重視學生個性能力的培養(yǎng)，鍛煉學生自我生存的能力，教育學生全面把握素質(zhì)教育的科學內(nèi)涵，這是時代賦予我們的重任。