淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的技巧

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)非常重要，教師在教學(xué)中應(yīng)該有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，力爭(zhēng)使聽(tīng)說(shuō)教學(xué)成為提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的有效手段。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)； 聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)； 技巧方法

中圖分類(lèi)號(hào)： G633．41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）08-007-001

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力?在英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)和說(shuō)本就是相輔相成的兩部分，聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)和前提；說(shuō)有助于聽(tīng)，又是聽(tīng)的提高。英語(yǔ)教學(xué)中“聽(tīng)說(shuō)”必須先行。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力在英語(yǔ)教學(xué)中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)技巧，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

初中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高，是與良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣分不開(kāi)的。初一學(xué)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)仍然保持著濃厚的興趣與好奇，但是聽(tīng)說(shuō)方法不對(duì)，久而久之會(huì)使這種興趣與好奇心隨著難度的加大、詞匯量的增多而喪失，最后就厭學(xué)、棄學(xué)。因此從初一第一節(jié)課開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的良好心理素質(zhì)。比如聽(tīng)的時(shí)候心要靜，不要怕聽(tīng)不懂而過(guò)度緊張；說(shuō)的時(shí)候一定不要怕羞，要大膽開(kāi)口，并要求學(xué)生在說(shuō)時(shí)，根據(jù)所說(shuō)的內(nèi)容輔以動(dòng)作、表情等。并要求他們?cè)谡n外盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與同學(xué)、老師或家長(zhǎng)交談，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自動(dòng)化的技能。

學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，往往抱有好奇心和新鮮感，因而對(duì)學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。教師應(yīng)抓住這一良好的開(kāi)頭，把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽(tīng)愛(ài)說(shuō)的習(xí)慣，使學(xué)生從一開(kāi)始就逐步養(yǎng)成先聽(tīng)后說(shuō)的習(xí)慣，勇于用英語(yǔ)回答以及提問(wèn)，模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動(dòng)聽(tīng)的口語(yǔ)，配備上實(shí)物、圖片以及表情動(dòng)作，給學(xué)生造成深刻的語(yǔ)言印象，并努力使聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練從小處著手，創(chuàng)造學(xué)生開(kāi)口的機(jī)會(huì)。

二、堅(jiān)持五分鐘訓(xùn)練

堅(jiān)持五分鐘訓(xùn)練就是讓學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。由于中學(xué)生活潑、好奇、善模仿，在訓(xùn)練中要多創(chuàng)設(shè)一些有趣味的對(duì)話內(nèi)容。

1.七年級(jí)伊始，可先復(fù)習(xí)一下小學(xué)學(xué)過(guò)的there be句型以及“介詞短語(yǔ)＋be＋名詞”結(jié)構(gòu)和“介詞短語(yǔ)＋you can see…”結(jié)構(gòu)

然后利用課前5分鐘讓學(xué)生談一談自己的臥室、學(xué)校或教室，也可盡量用所學(xué)的單詞和句子談自己的見(jiàn)聞等等。

2.教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際水平，適當(dāng)?shù)剡x一個(gè)topic，讓學(xué)生展開(kāi)爭(zhēng)論

如Is it good or bad to play video games in spare time? 還有學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can， may， must， can’t時(shí)，就可給出一個(gè)model讓學(xué)生模仿。如給出一個(gè)實(shí)物讓對(duì)方說(shuō)出是什么。A. What do you think it may be. B.I think it may be an apple. C. It can’t be an apple. I think it must be a banana. D. How can it be a banana? A banana is long but it looks round. It must be an orange.這樣在爭(zhēng)論的同時(shí)，不知不覺(jué)中掌握了情態(tài)動(dòng)詞的用法，從而也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生盡量用自己的語(yǔ)言口頭改編、復(fù)述較長(zhǎng)的課文。在開(kāi)展這一活動(dòng)之前，允許學(xué)生頭一天進(jìn)行適當(dāng)準(zhǔn)備

三、課文中堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)

把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，每教新的課文時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題。教師提問(wèn)必須有一般問(wèn)句，也有特殊問(wèn)句，內(nèi)容有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，真正達(dá)到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的目的。

講課文時(shí)，教師不僅堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，而且力圖使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。學(xué)生提問(wèn)或回答教師的問(wèn)題也盡可能地使用英語(yǔ)。新課文講完后，要求學(xué)生背誦課文，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納大意進(jìn)行復(fù)述或表演出課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的最佳方式。課文教學(xué)還可堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容可以是課文中的單詞、短語(yǔ)、句子或課文縮寫(xiě)。這也是強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。

四、建立課內(nèi)外活動(dòng)小組，加強(qiáng)語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐

為開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可建立課內(nèi)外活動(dòng)小組。課內(nèi)活動(dòng)小組，每四人一組，由前后兩張課桌組成，在課堂上進(jìn)行問(wèn)答、對(duì)話和表演。課外活動(dòng)小組可根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)，在課后組織講故事，朗誦，猜謎語(yǔ)，學(xué)唱英語(yǔ)歌，英語(yǔ)文藝演出，出英語(yǔ)墻報(bào)，英文打字，舉辦英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)可使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，又可加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力。除上述各方法外，有條件的學(xué)校還可考慮每周開(kāi)設(shè)一節(jié)聽(tīng)力課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練。利用錄音、廣播電視等現(xiàn)代化手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，擴(kuò)展他們的語(yǔ)言環(huán)境。平時(shí)可要求學(xué)生之間試著用英語(yǔ)交流，以鍛煉說(shuō)的能力。

在英語(yǔ)課程改革的過(guò)程中，中學(xué)教師在新課程理念下的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，應(yīng)著力優(yōu)化聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，準(zhǔn)確把握聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的廣度與深度，不斷探索和研究聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的理念和方法，努力提高聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的效率，使其更有效地為培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力服務(wù)，力爭(zhēng)使聽(tīng)說(shuō)教學(xué)成為提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的有效手段。