第十講 賞析、寫出閱讀心得

【能力解說(shuō)】

根據(jù)新課標(biāo)精神，閱讀記敘文時(shí)，“學(xué)生要對(duì)作品的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能有自己的看法和體驗(yàn)；能對(duì)其藝術(shù)手法能進(jìn)行必要的賞析和評(píng)價(jià)”。

這就要求同學(xué)們閱讀記敘文時(shí)，要能寫出對(duì)文章的閱讀心得。寫賞析、心得體會(huì)可從兩方面入手，一是文章的思想內(nèi)容，二是文章的藝術(shù)特色。針對(duì)思想內(nèi)容，主要考查同學(xué)們概括文章主要內(nèi)容、歸納中心思想、對(duì)文章事件能寫出自己獨(dú)到的見解和看法的能力。對(duì)文章藝術(shù)特色的考查，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1.對(duì)文章表現(xiàn)手法的賞析；2.對(duì)表達(dá)方式的賞析；3.對(duì)文章語(yǔ)言的賞析。另外還可以從文章的詳略安排、選材剪接、結(jié)構(gòu)安排等方面對(duì)其進(jìn)行賞析。

【應(yīng)對(duì)策略】

在現(xiàn)代文閱讀中，有關(guān)賞析能力的題目，一般是要求考生自己選擇文章某一方面或某一句話進(jìn)行賞析、點(diǎn)評(píng)或感悟，因此考生一定要根據(jù)自己的理解，選準(zhǔn)賞析的對(duì)象，并在表達(dá)時(shí)講究一定的層次結(jié)構(gòu)。

一、賞析文章

賞析文章時(shí)同學(xué)們可以從以下幾方面入手：

1.賞析表現(xiàn)手法。文章常見的表現(xiàn)手法有先抑后揚(yáng)、想象、象征、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大等。賞析時(shí)同學(xué)們先要了解該表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，熟悉該表現(xiàn)手法對(duì)表現(xiàn)主題的作用，然后再結(jié)合文章具體內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行賞析。2．品味表達(dá)方式。文章的表達(dá)方式有敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等幾種，在記敘文中，描寫的運(yùn)用總是占多數(shù)，因此對(duì)記敘文表達(dá)方式的賞析，可以著重放在描寫上。3．鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格。具體可以分為兩個(gè)層次，一是對(duì)文章整體語(yǔ)言風(fēng)格的賞析，分

析文章或樸實(shí)或生動(dòng)，或豪放或婉約，或清新或凝重，或直白或含蓄的語(yǔ)言；二是從修辭手法方面來(lái)對(duì)文章進(jìn)行賞析。

二、寫出閱讀心得

同學(xué)們寫閱讀心得一定要選擇自己感觸最大和體會(huì)最深的一點(diǎn)來(lái)寫，應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，切忌面面俱到。寫的時(shí)候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際來(lái)寫。寫閱讀心得，不僅可以充分理解文章的內(nèi)容和主旨，還可以幫助同學(xué)們培養(yǎng)清晰的頭腦、敏銳的眼光。寫閱讀心得時(shí)，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.要寫清楚一篇文章的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)，使你受到教育。要讓人看了之后覺得這確實(shí)是讀了一篇文章的感想。但是，復(fù)述文章中的內(nèi)容時(shí)要注意簡(jiǎn)明，要引用那些能說(shuō)明問(wèn)題的內(nèi)容，不要大段大段地摘抄。2.要寫讀完一篇文章之后，你有哪些感受？要十分明晰地把自己的思想寫出來(lái)，把心中所得寫出來(lái)。3.要有分析。一篇好的閱讀心得一定要有分析。你覺得一篇文章在寫作上很有特色，寫得很妙，就要分析它“特”在哪里，“妙”在哪里，也可從表現(xiàn)手法等方面來(lái)寫。你把這些感受具體地寫出來(lái)，閱讀心得的內(nèi)容就豐富、充實(shí)了。

【美文展示一】

風(fēng)雨中的菊花

□王宗寬

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過(guò)。這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂(lè)’！”

“一共是二十美元。”小姐一邊寫，一邊說(shuō)。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

（選自《意林》2010年第5期，有刪節(jié)）

閱讀感悟

小男孩應(yīng)該被稱為世界上最美的乞丐！母親的墳前，獻(xiàn)上乞討來(lái)的錢所買的一束萬(wàn)壽菊，不管經(jīng)受了多少人的白眼，不管忍受了多少饑餓，他只是為了表達(dá)自己的一份心意。他的行為讓那些有孝心而沒有付諸實(shí)際行動(dòng)的人警醒，又讓那些無(wú)孝心、不知感恩的人汗顏！

悅讀悅練

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文本的故事情節(jié)。

2．文章對(duì)小乞丐多次的外貌描寫有什么作用？

3.你如何理解文章題目“風(fēng)雨中的菊花”？

【美文展示二】

雪地里的迎春花

□一路開花

我十歲那年，父親終于決定外出謀生。他說(shuō)，他得出去掙點(diǎn)錢，以后讓我進(jìn)城念好的學(xué)校。他說(shuō)話時(shí)，母親正倚在門上，用破舊的頭巾?yè)浯蛑砩系幕覊m。

父親走的這天，母親沒有出門送他。我卻在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母親，正獨(dú)自默默流淚。面前的母親和一個(gè)時(shí)辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。

父親回來(lái)的那天，隔壁鄰居都過(guò)來(lái)看了。母親一直不說(shuō)話，父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。我認(rèn)識(shí)，那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊，黃色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)際中，用手指一按，“啪”一聲，別在了頭上。母親于是歡喜地進(jìn)了廚房，只剩我和父親在門前嬉鬧。

沒過(guò)幾天，父親又回到城里去了。其間，他給家里寫過(guò)兩封信，說(shuō)自己在一家公司里做搬運(yùn)工，貨物雖不重，可都是高檔貨，很能賺些錢，叫我和母親不要擔(dān)心。那兩封簡(jiǎn)短的信，不識(shí)字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍，都要在地埂旁坐上很長(zhǎng)時(shí)間。

春節(jié)前，母親收到了父親的匯款。經(jīng)過(guò)一夜的深思，母親最終決定帶我去城里添置些東西，好給父親一個(gè)驚喜。母親買了一條羊毛圍巾、兩張年畫和一個(gè)偌大的二手衣柜。母親說(shuō)，這種衣柜，放在家里夠氣派。

衣柜有了，可搬運(yùn)成了問(wèn)題。我們只得花一點(diǎn)工錢，去橋頭上雇個(gè)搬運(yùn)工。

橋頭的工人可真多啊，密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個(gè)老練的小工一看到我和母親，便迅速起身圍了過(guò)來(lái)。

尋思間，一個(gè)聲音粗獷的男人對(duì)著密集的小工打趣：“嘿，是不是又來(lái)老板了？找我啊，我力氣可大著呢，莊稼人！不偷懶兒！”

母親迅速撥開人群，循聲望去。不遠(yuǎn)處的空地上，坐著一個(gè)頭發(fā)蓬亂，衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉，只是他手臂上特有的疤痕，讓我辨認(rèn)出，他便是我的父親。他在見到我與母親的一瞬間，驚慌失措地捂著肚子往遠(yuǎn)處跑，似乎是急著上廁所。

母親沒有叫他，目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個(gè)在旁的男人，拉著我，飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭，看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。

父親出事的那天，母親正在門前掃雪。一個(gè)神色匆忙的男人從馬車上跳下來(lái)說(shuō)：“不好啦，不好啦，虎子他爹出事兒了！”

父親是在搬運(yùn)家具時(shí)出事的。樓梯上有水結(jié)了冰，父親一時(shí)沒有站穩(wěn)，摔了下來(lái)。那張一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身體。

父親最終沒能救活。抬棺那天，母親盤起了頭發(fā)。將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒有哭，母親也沒有。

親朋散去之后，我和母親默默地收拾家里的殘局。

洗碗時(shí)，她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼：“我的發(fā)卡呢？我的發(fā)卡呢？ ”

當(dāng)夜，母親硬拉著我，在漫天的雪花中，尋找父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。我從來(lái)沒有見她如此瘋狂過(guò)。

大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜，路上，我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上，一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。

母親的發(fā)卡真丟了。父親下葬時(shí)，她不曾哭泣，如今卻在慘白的雪夜里，為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。

當(dāng)雪花再度悄然覆蓋了村莊，我已不覺寒冷。因?yàn)槲抑溃谶@個(gè)白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。

（選自《讀者》2010年第4期，有刪改）

閱讀感悟

文章沒有用絢麗直白的語(yǔ)言表示出母親是多么愛父親，而是含蓄、內(nèi)斂地表現(xiàn)了母親用心地對(duì)待父親，用細(xì)膩的筆墨描繪出真摯的感情，用細(xì)微的細(xì)節(jié)描寫著動(dòng)人心弦的愛。愛，雖然沒有山盟海誓，轟轟烈烈，但因?yàn)樾男南嘤。瑯拥乩咸旎模鼐锰扉L(zhǎng)。

悅讀悅練

1.整體感知全文，概括文章相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)母親的心理狀態(tài)。

（1）送別父親（ ） （2）（ ）欣喜萬(wàn)分

（3）遇上父親（ ） （4）（ ）痛不欲生

2.文中的父親是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合全文簡(jiǎn)要作答。

3.作者為什么要在文中著力描寫迎春花發(fā)卡？

【美文展示三】

只管向前奔跑

□崔修建

貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個(gè)貧苦的家庭，很小的時(shí)候，他就渴望成為一名馳騁賽場(chǎng)的長(zhǎng)跑健將。他時(shí)常站在訓(xùn)練場(chǎng)邊，羨慕地看著運(yùn)動(dòng)員們訓(xùn)練。但極度貧寒的家境，讓他自卑得有些羞愧——他不僅拿不出訓(xùn)練費(fèi)，連最便宜的普通跑鞋也買不起。

那天，貝基拉不知不覺地又走到訓(xùn)練場(chǎng)邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過(guò)，心頭奔跑的熱望亮起來(lái)，又暗淡下去。

一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過(guò)去，他輕松地跨越一個(gè)個(gè)欄桿；教練員又指了指那組已升高到足有1．5米的欄桿前讓他再試一試。他努力了好幾次，也沒能跨過(guò)去。

這時(shí)，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說(shuō)的那些困難，就像眼前的這一道道欄桿，它們會(huì)橫在每個(gè)人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過(guò)去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過(guò)它們，你只需盯準(zhǔn)你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢(mèng)想。”

教練員的一席話重新點(diǎn)燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅(jiān)定而執(zhí)著的赤

腳奔跑訓(xùn)練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅(jiān)硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙

鐵腳板。數(shù)年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。

1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)馬拉松賽場(chǎng)上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關(guān)注，因?yàn)樗俏ㄒ怀嗄_的運(yùn)動(dòng)員。在數(shù)萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國(guó)贏得了一塊沉甸甸的金牌。

距1964年的東京奧運(yùn)會(huì)開幕還有二十多天，貝基拉動(dòng)了一次手術(shù)，很多人以為他會(huì)放棄比賽。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場(chǎng)上，而且再奪金牌，成為奧運(yùn)史上第一個(gè)蟬聯(lián)這個(gè)項(xiàng)目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。

面對(duì)蜂擁而至的記者，貝基拉激動(dòng)地感慨道：“一切都很簡(jiǎn)單，只要站在跑道上，就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢(mèng)想的終點(diǎn)。”

沒錯(cuò)，大千世界中我們每個(gè)人的面前，都可能會(huì)橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它們，踢翻它們，繞過(guò)它們，就會(huì)抵達(dá)夢(mèng)想的前方。

［選自《幸福（悅讀）》2010年2期，有刪節(jié)］

閱讀感悟

貝基拉的成功給每一個(gè)有夢(mèng)想的人以啟示：我們無(wú)需用放大鏡把困難放大，只需緊緊地盯著前方，只

管自由地向前奔跑。即使腳下的路如此漫長(zhǎng)，盡管路程充滿艱辛，但是只要擁有夢(mèng)想，哪怕那絲希望如同燭光般渺小，依舊會(huì)照亮我們前行的路。

悅讀悅練

1.將選文題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好？為什么？

2.品讀全文，思考貝基拉獲得成功的因素是什么？

3.品味選文，談?wù)勀銓?duì)人生有何感悟。

【美文展示四】

為愛挺直

□郭華悅

父親早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒亮就要起來(lái)張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。

母親的背駝得很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。

到了學(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說(shuō)不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意。可是懵懂的他卻天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來(lái)，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。

母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望。可是日復(fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車時(shí)，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。

后來(lái)，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒過(guò)了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛的小生命。母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女，可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫。

直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來(lái)的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過(guò)，他卻始終牽掛著后座上的女兒。

那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻鄱χ薄？伤恢赖氖牵看伟阉偷綄W(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他的年少時(shí)光中，日復(fù)一日地上演。

他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。

（選自《知識(shí)窗》2009年第1期）

閱讀感悟

小的時(shí)候，他總希望母親能通過(guò)蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。他卻不知道母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，忍受著痛苦，為的是能為后座的他擋住刺骨的風(fēng)寒。歲月已遠(yuǎn)，當(dāng)自己為人父的時(shí)候，同樣的經(jīng)歷終于讓他明白了當(dāng)年母親的所為。我們每個(gè)人對(duì)母愛的理解，其實(shí)跟作者是一樣的，小時(shí)候父母所付出的一切，我們很難理解，甚至誤解、抱怨他們，等到長(zhǎng)大后，我們明白了，父母也老了。請(qǐng)從現(xiàn)在起盡早理解父母、尊敬父母、關(guān)愛父母吧！

悅讀悅練

1.文章第三段說(shuō)“他還沾沾自喜地叮囑母親，說(shuō)不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢”，根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容的理解，你認(rèn)為他“沾沾自喜”的原因是什么？

2.文章第五段說(shuō)：“母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女”“可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫。”結(jié)合選文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他“不斷推脫”的真正原因是什么。

3.將選文的標(biāo)題“為愛挺直”換成“駝背的母親”好不好，為什么？

【美文展示五】

賣傘姑娘

□劉學(xué)志

有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。

那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都進(jìn)入了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈下舒緩而降的雨絲，想起遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。

“先生，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽到一個(gè)輕盈、溫馨的聲音。回過(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆雨傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

我的確是需要一把傘呀！我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事總還不能掉以輕心。

那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

“姑娘，你賣的是雨傘，為什么自己不用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上這么說(shuō)，手里卻沒停下挑揀的動(dòng)作。

“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。但那個(gè)雨夜及時(shí)出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘更顯得尤為體貼、尤為及時(shí)……

隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒有看清雨傘的姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個(gè)賣雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有幾句說(shuō)明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街

頭……”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對(duì)她的掛念也會(huì)有充分的理由。報(bào)紙上沒有她就讀的校址，只有她的很美的名字。

又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識(shí)里有一種希冀：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長(zhǎng)裙、看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？

“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈、溫馨的問(wèn)話。

此時(shí)的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……

（選自《中學(xué)時(shí)光》2005年第6期）

閱讀感悟

小姑娘為了生活費(fèi)冒雨賣傘，她舍不得為自己撐起一把傘，卻因冒雨等待丟錢的顧客而暈倒街頭。她平凡而又高貴的形象使得我們胸涌波瀾，心生掛念。

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，她溫馨的品德如一陣春風(fēng)，一縷陽(yáng)光，讓每一個(gè)陰晦的角落充滿清新……

悅讀悅練

1．通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括賣傘姑娘是怎樣的一個(gè)人。

2．分析第八段中畫線的句子在文中起什么作用。

3．讀完全文，你有什么樣的感悟？