我的老師

我們班的老師“各具特色”——太過敬業的數學老師，倘有一節課不拖課你一定會覺得是個奇跡；專講冷笑話的英語老師，不過通常只是她一個人邊講邊笑；“痛心哥”物理老師，整日里皺著眉頭為學生存在的瑕疵揪心；“景山王牌”化學老師，據說他輔導的競賽選手時時在奧賽中摘金奪銀……以及本文要說的，語文老師王淦生先生。

王先生似乎天生就是一塊當教師的料。此公聲音雄渾，響徹教室。一張標準的中年大叔的發福的臉，除了那紅潤的面色一看就讓人知道師娘燒得一手好菜以外，實在找不出太多的亮點讓人來介紹。但他一個學期以來的所作所為，還是給我留下了深刻的印象。

個人認為王先生和數學老師最大的不同就在于他們的到班時間——只要王先生的早讀課，向來是不用擔心遲到的，通常他到班上時，全班同學都已經放好書包，拿出課本，整理好作業順帶打個盹了。令我印象最深刻的是在下午第一節課，班主任兼數學老師總是一點五十就要到教室門口抓捕遲到的同學，而王先生卻在10分鐘后上課鈴響時才會準時走進教室，替下了義務站崗的數學老師。

王先生的課以幽默著稱，不時蹦出的笑話一掃我們的疲勞。但是，幽默的老虎終究是老虎，絕不能把他當成一只溫柔的貓。有時，課上我們的玩笑開過了頭，或是順著某一話題扯得無邊無際，他便會慢悠悠地踱到你的跟前，用手中的語文書和我們的腦袋作一個“親密接觸”，好似要把知識直接灌進我們的腦袋里。但相比于思維一直處于高度緊張狀況的理科課堂來，我還是很喜歡上他的課，畢竟幽默風趣的課堂更令人受用。

王先生上課喜歡引經據典，有的時候講著講著就來上一兩句古詩。偏偏有的詩太過于生僻，我們聽得云里霧里，不解其意。只有班上的“文藝青年”陳子陽同學聽了上句就能對出下句，因此二人惺惺相惜。偶有王先生記不起下句的時候，便會問一下陳子陽是否知曉。引經據典是好事，不過有時候王先生會將這些“經”和“典”引用得過了頭，直到下課鈴響方猛然驚醒，可為時晚矣！我并不認為這是什么壞事，因為高考語文卷上又有多少課本上的內容，語文課整天抱著課文記記背背劃劃，又怎能對得起這“語文”二字？

王先生還有一大特長——能寫。幾乎全國大大小小的報刊上都有他賣出的“豆腐”（他時稱自己弄的是“豆腐塊”，登不了大雅之堂）。更讓人稱奇的是，此公一貫倡導我們的作文風格要“溫柔敦厚”，可他自己制作的卻每每是被魯迅先生稱之為“匕首投槍”的雜文。不知道他老人家何以在這方面不能夠為人師表？

王先生還有許多事值得寫，礙于還要在他膝下承教，故本文只能略提一二，免得太多糗事被揭出來，老先生惱羞成怒，我豈不要遭殃！

點評

作者以輕松幽默的筆致和白描的手法，從聲音、外貌、授課風格、業余愛好等幾個方面寫出了語文老師的印象，筆墨簡練而傳神。其語言近乎調侃，而情感多含敬佩，比如選用不隨意占用學生時間、課上拓展授課內容、教學風格幽默、在寫作上提醒學生避免過激（要“溫柔敦厚”）等例子，表現出老師對學生的呵護和關愛。從整體風格來看，本文似乎深得汪曾祺先生的《金岳霖先生》的濡染，不僅形似，而且神似。可見，細心觀察生活，汲取名家之長是我們寫好作文的不二法門。

（點評教師：王淦生）