文言文《尹師魯墓志銘》閱讀訓練

·閱讀下文，回答1-4題。

尹師魯墓志銘

● 歐陽修

師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當世。而世之知師魯者，或推其文學，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節，處窮達，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。

師魯為文章，簡而有法。博學強記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。

師魯少舉進士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣校勘，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州，諫官、御史不肯言。師魯上書，言仲淹臣之師友，愿得俱貶。貶監郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。

師魯當天下無事時獨喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰守勝敗之要，盡當今之利害。又欲訓土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。

初，師魯在渭州，將吏有違其節度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節度副使，徙監均州酒稅。得疾，無醫藥，舁至南陽求醫。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。

（節選自《歐陽修集·居士集卷二十七》）

·問題思考·

1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A．或高其議論，或多其材能 多：贊美

B．處窮達，臨禍福 窮：困窘

C．上書訟師魯以公使錢貸部將 貸：寬恕

D．舁至南陽求醫 舁：抬著

2．以下各組句子中，能分別直接表現師魯“博學”和“敢為”的一組是（ ）（3分）

A．①或推其文學，或高其議論 ②欲按軍法斬之而不果

B．①通知今古，長于《春秋》 ②又欲訓土兵代戍卒，以減邊用

C．①為《敘燕》、《息戍》二篇行于世 ②言仲淹臣之師友，愿得俱貶

D．①為政有惠愛，潞州人至今思之 ②與賓客言，終不及其私

3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）

A．天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當時人看重。這不單是因為他有才能，也由于他的“忠義之節”。

B．師魯考中進士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調動官職、貶官，有時還不得已辭去官職；其原因有他仗義執言，敢作敢為，也有“遭父喪”。

C．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰、守衛成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜未能全部施行。

D．師魯在潞州任職，可謂勤政愛民，百姓都擁戴他；在渭州任職時的所作所為，堪稱秉公執法，后被人借事中傷，遭貶官。

4．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已。（3分）

譯文：_____________________________________________________

（2）其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。（4分）

譯文：_____________________________________________________

（3）將吏有違其節度者，欲按軍法斬之而不果。（3分）

譯文：_____________________________________________________

·參考答案·

1.C(借出、借給)

2.C（A項①句不是直接表現“博學”， B項②不能表現師魯“敢為” ，D項兩句都與題干不符）

3.C（“他”在著作中表述了作戰、守衛成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策”這一說法錯誤）

4.（1）他與人談論，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休。（第一個“是”、第一個“非”、“務”各一分）

（2）他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終因處境艱難而死。（“見…于”、 “所以”、 “嫉”、“卒”各一分）

（3）有違背他管理（節制、調度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。（“定語后置”、“節度”、“不果”各一分）

·參考譯文·

師魯，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，大概（是因為）他的名聲被當時人看重。世上了解師魯的人，有的推崇他的文學才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。至于他忠義的節操，無論處在逆境和順境，面臨災禍和喜慶，都無愧于古時君子之風，然而天下稱師魯的人未必全部知道這些。

師魯寫文章，簡潔而有章法。（他）學識廣博，記憶力強，通曉今古，在《春秋》上有專長。他與人談論，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終因處境艱難而死。

師魯年輕時考中進士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。后調任山南東道掌書記、伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，（皇帝）召見面試后，擔任館閣校勘，升任太子中允。天章閣待制范仲淹被貶到饒州，諫官、御史不肯（替范公）說話。師魯上書，說范仲淹是他的師友，希望能夠一同被貶。（師魯）被貶監管郢州酒稅，又調往唐州。這時，父親去世了，守孝期滿，又擔任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰，大將葛懷敏上奏朝廷起復師魯擔任經略判官。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，（師魯）又到秦州做通判。又調任涇州知州、渭州知州，兼任涇原路經略部署。到潞州任知州，處理政務有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。

師魯在天下太平時唯獨喜歡談論兵事，寫了《敘燕》《息戍》兩篇文章流行于世。他關于軍事備戰的主張，敘述了作戰、守衛成功的要義，全是當時利害所在。又想訓練士兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長久之策，都沒有來得及施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯也離開現職，并在后來犯了罪。既然這樣，那么天下稱贊師魯的人，對于師魯的才能，也未必全部了解。

當初，師魯在渭州任職，有違背他管理（節制、調度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借給部將一事，師魯被貶做崇信軍節度副使，又調職監管均州酒稅。（師魯）生了病，缺少醫藥，抬到南陽求醫。病好了，依著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有流露出很疼愛的表情，和賓客談話，始終不涉及他的私情。享年四十六歲。