寫文章莫患“大頭小鬼”癥

寫文章“頭重腳輕”、“大頭小鬼”是不少小朋友常患的毛病。所謂“頭重腳輕”、“大頭小鬼”指的是文章開篇的內容寫的過多，而主要內容又過于簡單，不夠具體，以至文章詳略失當，重點不突出，這樣的文章讀起來使人感到乏味。

如一個小朋友寫一次野炊活動，這樣寫道：“今天天氣真好，秋高氣爽。我們班50多名少先隊員排著整齊的隊伍，邁著有力的步伐，歌聲嘹亮，向目的地——洋河邊前進。40多歲的輔導員王老師戴著紅領巾，走在隊伍的最前面。一路上，微風吹拂著樹枝，小鳥嘰嘰喳喳地歡唱，好像在歡送我們這支‘遠征’的隊伍。同學們想到這次野炊，可以嘗到自己動手做的飯菜，心里就有說不出的高興。”

在寫到野炊時，他寫道：“到了目的地，老師給我們分組，開始炊事工作。做飯的困難多極了，但我們都不怕。大家齊心協力，克服了困難，做好了飯菜。……”這篇文章的中心內容是如何搞野炊。開頭一段只是次要內容，可以簡要地交待一下時間、地點、人物、事情就行了。應把寫作的重點落在搞野炊上，因為這是這次活動的重點所在。小作者開頭寫得過于詳細，而應該詳寫的部分，只是籠統地寫了幾句話，造成文章主次不分，詳略不當，文章的中心就不能突出了。

怎樣才能把野炊這個重點內容寫詳細呢？“做飯的困難多極了”，有哪些困難？大家又是怎樣“齊心協力”克服困難的？這要通過具體事例來表現的。可以這樣寫：

……做飯的困難多極了。野炊首先要有柴禾，大家便分頭去撿。這里的柴禾并不多，撿了老長時間，才撿了不多的幾根。李小明手被扎破了，他沒吭一聲，包扎一下，又繼續投入戰斗。突然樹林里傳來驚呼聲：“蛇！蛇！”接著，小麗就驚惶失措地從樹林里跑了出來。

好容易撿夠柴禾，那里“行軍灶”也挖好了。因為灶潮柴禾濕。火總也點不著。負責生火的大楊就趴在地上吹，弄得滿臉灰，像個三花臉，同學們見他這樣子都忍不住哈哈大笑起來。還是剛剛辦法巧，他不知從哪里弄來一根竹竿，把節打通了，對著灶底吹，終于把火吹旺了。大家都夸剛剛肯動腦筋。……因為這是學生的親身經歷，感受深刻，就會覺得有東西可寫，寫作就不費難了。可以說，寫好具體事例，是克服無話可寫、“頭重腳輕”行之有效的好方法。

這樣寫，文章的內容充實了，做到有血有肉，中心明確，就能贏得讀者。希望大家都來治治寫作“大頭小鬼”癥。