在教學和課外活動中滲透

一、設置情景，以情動人

我們要結合課堂教育來設立合適的教學場景，同時可以依照小學生心理的特殊性特點以及變化，在各種地方，如，在走廊的墻上可以貼名人和偉人的頭像、在校園的操場上立塑像、建立先進人物宣傳板，可以經常宣傳些對于優秀學生的事跡等等，通過偉人的先進事跡來感染學生。除了這些以外，我們還可以通過各種課外活動，例如，入學教育、升國旗唱國歌、班會、校會、在校園內種植綠植來對學生的道德信念產生策略地影響。教師對于課文的講授過程中應該要將情景中的情感感情帶入，這樣學生就可以體驗得更深，由此學生可以感受得更真實。

我們可以運用一些手段使課文中的情景再現得盡量逼真，將其重現在眼前，這樣可以很好的達到課堂需要的教學效果。具體方式可以是錄音、幻燈片播放、環境設置等來為學生創作一定的環境，營造出特定的氛圍，就是為了我們預期的目的。我們在教授學生學習課文的同時，還要間接地通過閱讀來把握文章的整體感覺。眾所周知，課堂教育是我們學習的主要渠道，我們就要著重充分發揮主要道路的重要作用，充分掌握利用好語文課教學的特殊優勢，抓住教材中的主要點，找到并找對德語滲透的最佳契合處，通過淋漓盡致的講述來改善教學氛圍與學生產生情感上的同一個聲音，使之愛學習、學好習，提高效率。

二、教學過程中教師的影響

我們從事一線教育的教師就是德育的具體表現個體，我們都不會認為一個道德水準低下的老師會教出社會的棟梁之才、精英等。教師被稱作人類靈魂的工程師，我們要想塑造好個人的形象就要堅守道德教育。孔子說過，“不能正其身，如正人何？”教師不僅要在課堂上注重品德教育，在課下也要表里如一、內外一致，以優良的談吐給自己樹立一個良好的形象，這樣才是學生的鏡子，才能起到優秀的榜樣帶頭作用。教師不僅是德育教育工作開展下去的主力軍，還是此項活動的主體。教師的幽默言語抑或是形象的肢體表達都會給學習的學生留下深刻的印象，使其思維方式發生改變、行為方式受到極大影響，直至他們的生活習慣中。要做到上述需要教師自身秉著熱愛職業的宗旨，充分發揮自身才能和技術，把教育人作為一項具有重大意義的事情去實踐。

另外，還有不斷擴展自身知識水平和人文素養，保持對新生事物的興趣、對知識有追求的熱忱、不放棄對自身內涵的補充與提高，在時間的沉淀中提升自己的人格魅力。榜樣的力量是很大的，它會給學生指明正確的人生前進方向。教材中不乏出色的典范。我們要根據不同的文章體裁特點選擇不同的滲透方式。名家中展現的英雄主義精神多帶有當時時代的特色。這就要求教師在教學實踐中明確樹立教學目標，對文章的中心、情感方向、價值取向有一個明顯的主線引導，以實現語文教學的德育滲透。我們要在教學過程中積極鼓勵學生向著名人物學習，從而達到我們的教育目標。

三、在語文課堂教學中滲透德育教育

學生的教學課堂是我們進行德育的主要陣地，我們應該要從教材出發，教材里面有著相當豐富的學科德育內容，例如，中華民族崇尚百年的愛國主義、自強不息、勤勞勇敢、愛好和平、艱苦奮斗等等精神。一些同學不善于表達，尤其是在公共場合怯場、緊張等問題接踵而來，所以在課前進行德育滲透的演講就顯得尤為重要。德育工作的重點應該被放在課堂的實際教學上。語文課文中有文學性和思想性都較強的元素在里面，教師要立足根本，通過帶領學生進行詞句的分析、仔細推敲琢磨，來逐步領略文章的內涵和中心主旨，這樣做德育就可以被落到實處，以免淪為空談。教師單單只帶領學生品讀文章的表面情感是不足夠的，要想做到使得思想教育達到同等位的標準，我們就義不容辭地要去挖掘深層次的東西，才會使我們的教育達到最佳的結果。我們可以看出，“博愛、平等、品德”這些都是可以幫助學生獲得生活的價值與意義的重要代名詞，是推動學生前進的重要推力。

四、在語文課外活動中滲透德育教育

僅僅是死板的教條主義語文教學對德育加以滲透是無法得到很好的效果，滲透德育就要滲透語文教學的方方面面，因此在各種形式的語文活動中也要充分地進行德育滲透。通過語文課外活動對學生進行德育是語文整體教育的組成部分之一。語文課外活動能豐富學生的語文知識，促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶。活動的設計要貼近學生的思想實際并注意有層次性和針對性。在語文教學中做好德育滲透的工作，從而進一步提高學生的思想道德標準，需要將小學語文教學中的內容加以細化和精煉，進而實現德育教育和教授工作的有機結合，是教學人員必須重視的問題。

現如今有些學生還較為不立視，依賴他人的現象還較為嚴重，所以或多或少會有一定從眾心理，我們應該通過開展大量豐富課余活動的同時，加大學生的閱讀量，深度激發學生的道德修養，形式可以是詩歌誦讀大賽、手機海報、開研討會、趣聞我來講等形式。這些活動不僅豐富了學生的語文知識、培養了技能，提高了學生的素質，也能使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發了他們積極向上的情感。語文課外活動能豐富學生的語文知識，促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶。活動的設計要貼近學生的思想實際并注意有層次性和針對性。故課外活動還要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養優良品質、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人事跡故事會等。

【作者單位：鄱陽縣三廟前鄉中心學校 江西】