淺談有效教學

新課程教學中，要重視確立有效教學的理念，深化小學體育教學改革。

一、實現小學有效體育教學要具備以下幾個方面的理念準備：

1、關注學生的身心全面發展

體育教學是否有效不是客觀來判斷，而是決定于人們體育教學價值的觀念的教學的目標的觀念。當前小學體育教師要重視運用運用技術和技能，重視關注學生的學習態度、情感目標和心理狀態。新課程標準明確規定了學生的學習目標，重視學生的運動參與目標、運動技能目標、身心健康目標和社會適應目標這五個目標，因此，小學體育課堂有效教學必須要實現這五個教學目標的充分發展，要重視將教師的體育教學的目標落實到學生個人的發展的定位上。

2、促進學生學習能力的提升

體育有效教學是促進學生學習和練習，重視采用教學策略實現教學目標，小學體育的有效教學最終落實在學生的學習身上，要實現學生學習的進步，重視學生在體育文化知識、體育才能、心理素質等各個方面獲得進步。教師的教學是為了發展學生學的能力，教師將學生當成是學習的主人的時候，教師才能夠更加好地實現教學目標，完成學習任務。

3、重視效益意識

體育教學追求體育教學活動的效益，不是要教學有效果，讓學生發生變化，而要產生教學效益，就是教學活動的效果和結果和教學目標要符合，要滿足社會的發展，和個人發展的要求。教師要積極鍛煉學生健康的身心，增強學生的體質，重視實現社會對學生的能力增長的要求，為了實現這個教學目標，滿足學生學習的需求，體育教學改革才能獲得真正的效益。

4、具備反思和創新的意識

體育有效教學要重視反思性實踐，教師要持續反思，持續實踐，重視新課程新理念的落實，重視價值觀的調整，重視要深入認真學習，深刻領會教學效益提高的策略，并在教學實踐中發現問題、解決問題，重視在反思中調整自己的教學過程。小學體育教師要重視擁有理性的精神和反思的態度，重視在小學體育實踐中培養自己的自覺的反思的意識，重視貫徹新課程的新理念，提高體育教學的效果。

二、提高課堂教學有效性的具體措施和策略

1、體育課堂規范高效化

體育課堂要規范化高效化，建立正常的教學秩序，要加強對學生的思想教育，讓課堂組織更嚴密，并重視學生學習能力的培養。小學體育課堂要實行小學體育課堂常規規定，重視遵守課堂教師和學生的準則，保持一定時期的穩定性，要對學生進行課堂常規教育，要不斷提醒學生，積極督促學生改正缺點，教師要在課后進行總結經驗教訓，寫好教學小結，督促學生認真完成教學任務，保證每一節課的高效化規范化科學化地進行，必要時，教師給予補課或者輔導。

2、精當安排教學內容

教師要精當安排教學內容，保證學生完成對內容的學習，促進學生長遠發展。新課程標準重視學生的能力的教學，要給學生合理重要的定位，重視有重點有選擇地強化學生的運動技能，實施有效教學。教師要精當選擇教學內容，促進學生各種球類、田徑類、體操類活動內容的選擇，并可以適當增加新興體育項目和地方民族傳統項目，重視教育學生將教材科學化地進行處理，重視用教材進行教學，提高學生的運動技能，發揮小學體育課的真正價值。

3、進行及時測試，強化自主選擇

教師進行學習任務的測試很重要，可以檢查學生掌握情況，也可以督促學生平時練習的加強，教師對不同學生可以制定不同的測試標準，給學生提高成績留下空間，及時肯定學生的成績，多給予學生鼓勵、肯定和表揚。教師要給學生留15分鐘時間讓學生自由活動，保證學生在這段時間內能自己選擇所喜歡的體育運動項目，例如教師可以鼓勵男生參加球賽等，鼓勵女生參加跳像皮筋，做游戲等，這樣來發展學生的個性，提高學生的運動成績，并發展學生終身可持續性學習的能力。

4、創造合作學習的場景

教師可以鼓勵學生進行合作學習，促進學生幾個人小組的合作，讓學生產生更多的靈感，獲得最大的效益，實現積極的體驗。體育運動本身就是好的合作，教師要在集體運動項目和個人運動項目中，重視培養學生的合作品質。教師可以采用游戲的活動，引導學生發揮合作的品質，提高合作學習的實效性。教師可以鼓勵學生相互鼓勵，相互幫助，相互指導，培養學生的合作學習的精神和創造性學習的品質。

5、評價式學習的促進

教師可以指導學生更好地開展評價性學習，教育學生參與評價的方法和過程，教師要教育學生學會自我評價，教育學生積極參與評價的結果和過程，全面調動學生學習積極性，提高教學的效果，重視教會學生學會自我評價，重視了解學生學習情況，改正學生缺點，增加學生信心，重視教育學生參與評價過程，關注過程中提高，促進教師實行有效教學。

總之，在新課程改革的背景下，體育課堂教學效率的提高已經成為重要的話題，教師要處理好創新和繼承的關系，重視自己加強科學研究，積極探索和實踐，提高教學效果，不斷構造教育教學的新的模式。

【作者單位：淮安市深圳路小學 江蘇】