現(xiàn)代文閱讀之批注評點(diǎn)讀書法

【專題闡釋】

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“精讀的評價(jià)”中指出：“重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生對讀物的綜合理解能力，要重視評價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，具體考查學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。”這一理念使全國許多省市中考語文試題中出現(xiàn)了以讀書方法之一的“批注評點(diǎn)讀書法”為形式的考題。

中考語文試題中“批注評點(diǎn)讀書法”試題考查的內(nèi)容主要有：（1）整體閱讀文章的速度。（2）感知文章所寫的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握其大意。（3）了解文章的寫作思路（尤其是中心思路）。（4）抓住一段文字中的中心、關(guān)鍵語句，結(jié)合語境理解句中關(guān)鍵詞語的含義和作用。（5）在文章最讓你感動(dòng)的地方，融入自己的理解。（6）感受文章的語言所表達(dá)的思想感情。（7）從文章的內(nèi)容中體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和精神。（8）就文章的修辭手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)層次、寫作特點(diǎn)，提出自己的疑問或看法。（9）賞析文學(xué)作品中的形象和描寫方法。（10）聯(lián)系生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。（11）以文章的“中心句”“過渡句”“總結(jié)句”等含意深刻的句子來設(shè)置題目，系統(tǒng)考查考生學(xué)習(xí)語文的綜合能力。

【鏈接中考】

（2011年貴州省安順市中考語文試題）閱讀《梨一樣的蘋果》一文（原文略），完成下面的題。

批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價(jià)等。請參考摘錄內(nèi)容（1）的批注任選一個(gè)角度批注摘錄內(nèi)容（2）。

解析：這是一道比較典型的“批注評點(diǎn)讀書法”的試題。試題要求考生從賞語言、寫理解、談感悟、作評價(jià)等角度中任選其一進(jìn)行批注評點(diǎn)。題干中已給出示例，讓考生根據(jù)示例進(jìn)行批注仿寫，要做好本題，考生須仔細(xì)研究示例（1）的風(fēng)格和樣式，批注（1）中評點(diǎn)了摘錄內(nèi)容（1）中重點(diǎn)詞語的作用，并概括了米丘林先生的精神。考生在填寫批注（2）時(shí)應(yīng)結(jié)合自己對摘錄內(nèi)容（2）兩個(gè)句子的理解，只要抓住“我的”“和我不一樣的”等關(guān)鍵詞語概括米丘林先生的精神即可。

【應(yīng)對策略】

“批注”就是讓考生自行閱讀、自己注明、自我評點(diǎn)，一邊讀，一邊在文章旁邊作注釋、提示和寫評語，它是讀寫結(jié)合最常見的形式。那么，考生如何應(yīng)對這類試題呢？

簡言之，就是要熟悉批注的基本方法。

一、選擇好批注內(nèi)容的位置。

一般情況下，考生宜就下述幾方面進(jìn)行批注：1.有所感悟處。就是在閱讀過程中得到啟迪、受到教育、有所收獲的文本內(nèi)容或語言文字處。2.理解膚淺處。就是那些雖然理解，但又感到理解得不完整、不透徹的地方。3.思維困惑處。在閱讀中，考生有時(shí)會(huì)遇到不少障礙，并因此產(chǎn)生疑點(diǎn)和困惑。寫下這些疑點(diǎn)和困惑，便于進(jìn)一步探討、研究和解決。4.求異創(chuàng)新處。考生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，敢于對文本的內(nèi)容、寫法或闡釋的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，并嘗試修正。

二、熟悉常見的批注形式。

1.文字式。這是運(yùn)用最廣泛、最普遍的閱讀批注形式，即邊看邊把自己的看法、感想、疑問、評論、啟迪甚至聯(lián)想，簡明扼要地寫在書中的“天頭”“地腳”或文字旁邊等空白處，具有內(nèi)容具體、表達(dá)明確的特點(diǎn)。這種批注形式具體可分為以下幾類：

分析式批注。注明某一句、某一層或某一段具體含意的分析性文字。概括式批注。對層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。這種批注方法有一定難度，可不作硬性要求。評價(jià)式批注。對文章中某一事物、某一用語、某一觀點(diǎn)或某一寫法的評價(jià)性文字。感想式批注。就文章內(nèi)容所展開的想象和聯(lián)想方面的文字記錄。質(zhì)疑式批注。對文中產(chǎn)生的疑難點(diǎn)的文字記錄。聯(lián)想式批注。由文章中某句話或某段文字聯(lián)想到另一篇文章中的語句，并將這些語句記錄下來。補(bǔ)充式批注。這種批注方法就是考生讓自己順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充，也可以稱得上是一種仿寫、續(xù)寫。

2.符號(hào)式。就是考生對自己認(rèn)為重要的、有用的或應(yīng)注意的字、詞、句、段用各種符號(hào)加以標(biāo)記。如用單橫線標(biāo)記表示比較重要的地方，用波浪線或雙橫線標(biāo)記表示特別重要的地方，加著重號(hào)標(biāo)記表示關(guān)鍵詞語，用驚嘆號(hào)標(biāo)記表示精彩之處，用問號(hào)標(biāo)記表示質(zhì)疑之處等等，必要時(shí)還可以用不同顏色的筆分類進(jìn)行標(biāo)記。各種標(biāo)記符號(hào)及表示的意思要相對統(tǒng)一和固定。

3.綱要式。把學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)過分析、歸納、加工、整理，提綱挈領(lǐng)地列一個(gè)閱讀綱要，以揭示文本內(nèi)容中的內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)雜的內(nèi)容明晰化、簡潔化、形象化，這也是一種很好的邏輯思維訓(xùn)練形式。

4.補(bǔ)充式。為了解疑釋惑、加強(qiáng)理解或拓展視野，考生閱讀時(shí)可對文本內(nèi)容或語言進(jìn)行補(bǔ)充，如注明與之相關(guān)的課外材料來源，或標(biāo)上閱讀的方法、步驟等。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

一、閱讀下文，回答文后各題。

鑰 匙

□劉自學(xué)

一件與我們生活有著密切聯(lián)系的物件，可以讓我們看到很多，想到很多。它既是一個(gè)人生活中的必需，又是某種情感的見證；既能引起我們對過去生活的回憶，也能啟示我們對未來生活的把握。一把鑰匙，既能打開家門屋鎖，又是聯(lián)結(jié)子女與父母的情感與心靈的紐帶。它把人與人、家與家聯(lián)結(jié)在一起，使子女與父母之間情更濃，意更深，使家庭更和諧，社會(huì)更美好。

回家，拿鑰匙開門，左擰擰，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，鐵將軍無情，紋絲不動(dòng)，將門推一推，晃一晃，再開，手都酸痛了，還是不行，幸好母親散步回來了，用她那把鑰匙開了半天，終于打開了。

中午吃飯時(shí)，我不由抱怨：“這幾次回來，鎖總是很難打開，我看還是把它換了吧！”父親說：“這幢房子蓋了二十多年，一直是它在把著門呢！怕是再也買不到質(zhì)量這么好的鎖了！”言語之間，充滿了對舊鎖的珍惜和不舍。

我不由摸出腰間的鑰匙圈，仔細(xì)看著。這些年來，隨著學(xué)習(xí)、工作的變動(dòng)，鑰匙也跟著添添去去，先是學(xué)校宿舍的，換成了辦公室的，后來租了房，多了一把，再后來終于買房，有了自己的小屋，鑰匙又多了一大串。父母家的這把鑰匙，上面的字跡早就磨平了，使用的頻率也越來越少，卻一直安安靜靜地占據(jù)著屬于自己的一角。

人生能有幾個(gè)二十年呀，又有什么東西，值得這樣不離不棄，始終伴隨在一個(gè)人的左右，恐怕也只有父母家的這把鑰匙了。

雖然感慨萬千，依然找了朋友來幫忙。人，總不能因?yàn)橐话焰i被攔在家門之外吧？就在我們準(zhǔn)備將舊鎖拆下來時(shí)，父親忽然說等一等，他拿來些機(jī)油，滴到鎖芯里，過了一會(huì)兒，再拿鑰匙試，居然很順利地?cái)Q開了。

想想不用丟掉舊鑰匙，又滿足了父親的心愿，我十分欣慰。朋友有事要走，臨出門時(shí)，忽然悄聲對我說：“我有好幾年沒看到伯父伯母了，沒想到他們老得這樣快……”

他們老嗎？我一愣，轉(zhuǎn)過頭去，正好看到父親鬢角的白發(fā)，在陽光的照射下，晃得我眼花，而母親正要將一件洗好的衣服，晾到院里的曬衣繩上，繩子明明就在眼前，她卻怎么也夠不到……

我心中一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來，不經(jīng)意間，父母是真的老了呀。

母親聽說不用換鎖，悄悄跟我說：“鎖難用一點(diǎn)兒倒好，我和你爸待在屋里時(shí)，聽到鑰匙嘩啦啦轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，就知道你回來了！”

我沒再多說什么，轉(zhuǎn)身將晾衣繩的高度降低了一點(diǎn)兒，將父親的老花鏡也擦了擦。然后，坐下來陪父母看電視，手里一直摸索著家里的那把鑰匙。無論如何，我要盡可能讓它使用的頻率多一些，再多一些，趁一切還來得及。

（選自《北方新報(bào)》2010年11月27日）

1.文章開頭寫“我”和母親開鎖的艱難，說明了什么？

2.“我”腰間的鑰匙，隨著學(xué)習(xí)、工作的變動(dòng)，添添去去；父母家的這把鑰匙，雖然使用的頻率越來越少，卻一直安安靜靜占據(jù)著屬于自己的一角，這一對比折射出什么？

3.本應(yīng)拆換的舊鎖，經(jīng)父親用機(jī)油潤滑，居然能順利擰開了，“我”為何感到十分欣慰？這說明了什么？

4.從母親得知不用換鎖，悄悄跟“我”說的一席話里，可看出父母對子女有著怎樣的情懷？

5.文章最后一段中“我”的舉動(dòng)，給了你什么啟示？

6.不動(dòng)筆墨不讀書，批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請給文中畫線句作批注。

二、閱讀下文，回答文后各題。

動(dòng)物的“職場美德”

□蔣驍飛

一

一只饑餓的禿鷲在草叢里發(fā)現(xiàn)了一頭死去的麋鹿，它興奮地在空中盤旋幾圈之后，突然又轉(zhuǎn)身飛去。它為何要放棄這頓盛宴？難道是發(fā)現(xiàn)了地面上有危險(xiǎn)的敵人？要知道，禿鷲這種猛禽幾乎沒有天敵。十幾分鐘后，謎底終于揭開：從荒原的另一端一下子飛來數(shù)十只禿鷲，它們就像一股黑色的潮水涌向草叢中的那只麋鹿，然后大快朵頤。不一會(huì)兒，肥碩的麋鹿只剩下一副骨架。原來，先前的那只禿鷲是去給同伴們報(bào)信——它發(fā)現(xiàn)了食物，請大家趕快一同前去分享。在團(tuán)隊(duì)中，禿鷲是一個(gè)無私的集體主義者，只要有一只禿鷲發(fā)現(xiàn)了食物，其他同伴就不會(huì)挨餓，哪怕它自己饑腸轆轆，也要喊來同伴一起來分享美食。也正是因?yàn)檫@樣，這片荒原上禿鷲的種群數(shù)量相當(dāng)可觀，勢力相當(dāng)強(qiáng)大，即使再羸弱的禿鷲，餓死的可能性都不大。

二

在加拿大的山谷地帶，生活著大量獵豹。科學(xué)家們在觀察它們的生活習(xí)性時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：聰明的跳羚每當(dāng)遭受獵豹的追殺后，就撒開四腿，向最險(xiǎn)峻、嶙峋、崎嶇的懸崖峭壁奔跑、躲避，但在整個(gè)過程中，一貫擅長集體圍捕、喜歡搶食的獵豹，竟然沒有一只半途跳出，攔路打劫，而是安靜地坐山觀斗，或者紛紛為正在追捕獵物的同伴讓出追擊之路。

這是為什么呢？對此匪夷所思的科學(xué)家經(jīng)過多次觀察、研究，終于找到了令人驚嘆的答案：情況越危急，跳羚選擇逃生的路徑越是高聳險(xiǎn)峻，就像萬丈深淵上的獨(dú)木橋。如果狹路上突然跳出“第三者”，正在疾跑如飛的追捕者會(huì)因本能躲閃而無法控制自己，極有可能因此摔下懸崖而粉身碎骨。所以，獵豹們在捕獵時(shí)，不約而同地恪守了一條原則：任何一個(gè)同伴追捕獵物時(shí)，其他獵豹就自覺“讓路”，絕不干擾、搶奪。

三

大草原上，兩只非洲獅為爭奪一只羚羊瘋狂廝打了起來，頓時(shí)吼聲震天、塵土飛揚(yáng)。其中那只年老的雄獅逐漸體力不支，面對年輕對手的凌厲攻勢，最后敗下陣來。它仰面躺下，向?qū)Ψ搅脸鰳O易遭受攻擊的柔軟腹部，勝利者見狀，也就不再與它計(jì)較，舔舔失敗者的鼻尖表示愿意和解。

提起獸類，人們很自然地把它們和“兇殘”一詞聯(lián)系起來。其實(shí)，在和同伴的爭斗中，它們共同信守一個(gè)“君子協(xié)定”：弱者只要跑開或者趴在地上求饒，強(qiáng)者就會(huì)饒它一命，從來不利用自己的有利形勢置對方于死地。野豬在進(jìn)行搏斗時(shí)，如果某一方翻身倒地，仰面朝天輕輕呻吟起來，就表示自己已經(jīng)投降，對手也就停止攻擊；狼在爭斗中，誰戰(zhàn)敗了，就會(huì)側(cè)身躺在地上，把自己的致命部位——咽喉暴露在對手面前，意味著屈服，而對手大都轉(zhuǎn)身離開，不再乘勝追擊。

學(xué)會(huì)與人分享和合作是人生的必修課。在一個(gè)團(tuán)體中，如果每個(gè)人的成績、成功都能被全體成員共享，每個(gè)人都樂于和他人合作，這個(gè)團(tuán)體必然會(huì)強(qiáng)大，這個(gè)團(tuán)體中的每個(gè)成員必然能快速進(jìn)步、成長。

（選自《意林》2011年第16期）

1.閱讀文章，并從文中任選一例說明動(dòng)物的美德。

2.請你解釋文中黑體詞語的意思。

（1）大快朵頤：_______________________________________________________________________

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（2）匪夷所思：_______________________________________________________________________

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3.在加拿大的山谷地帶，獵豹們在捕獵時(shí)恪守的原則是什么？

4.獸類在爭斗中共同信守的一個(gè)“君子協(xié)定”是什么？

5.文章最后一自然段是否多余呢？為什么？

6.精讀本文，任選一個(gè)角度（內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等）為本文寫一段批注。

參考答案見下期

第37期參考答案

《游蕩心底的柔軟》

實(shí)戰(zhàn)演練：

一、1.bàn 2.jué 3.裹挾4.漣漪二、1.必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身2.行必果3.誰言寸草心 報(bào)得三春暉4.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海三、示例：“《感動(dòng)中國》年度人物”評選活動(dòng)創(chuàng)辦于2002年，每年舉辦一次，在全國范圍內(nèi)評選出當(dāng)年具有震撼人心、令人感動(dòng)的人物。十年間，《感動(dòng)中國》共評選出了100多位各行各業(yè)的杰出人物，在觀眾心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。在今年的評選活動(dòng)中，朱光亞、劉金國、楊善洲、吳孟超、張平宜、胡忠、謝曉君、吳菊萍、孟佩杰、劉偉、阿里木獲得了“《感動(dòng)中國》人物”稱號(hào)，節(jié)衣縮食資助眾多兒童上學(xué)的白方禮老人獲得《感動(dòng)中國》特別致敬。四、1.示例：感動(dòng)中國，感動(dòng)你我2.示例：人物風(fēng)采、事跡報(bào)道、楷模豐碑、榜樣力量3.示例：①你最高興的事情是什么呢？②你最悲傷的事情是什么？五、略。六、無私奉獻(xiàn)，支持教育。七、1.示例：聆聽一次感動(dòng)，收獲一生幸福。2.示例：劉偉——隱形的翅膀，12歲時(shí)學(xué)會(huì)了游泳，錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；22歲時(shí)挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見證了中國男孩的奇跡。3.示例：刷票行為不可取，感動(dòng)要真實(shí)，這種刷票讓感動(dòng)成為造假，加劇道德危機(jī)。4.示例：送給老師——感謝您的辛勤耕耘，讓我找回了學(xué)習(xí)的信心。八、1.示例：你的做法是平凡的，你的經(jīng)歷是坎坷的，但你的事跡是偉大的，你的美德是高尚的，祝賀你成為“《感動(dòng)中國》人物”。2.示例：孝順，是中國人的傳統(tǒng)美德。孟佩杰，付出的是孝心，贏得的是尊重，一個(gè)感動(dòng)中國人的平凡女孩。九、“《感動(dòng)中國》2011年度人物”評選揭曉，已舉辦十年。十、C十一、D十二、略。

《現(xiàn)代文閱讀之品味語言》

鏈接中考：

1.細(xì)弱的柳條拂著橋身厚重堅(jiān)硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)與弱、輕與重之分，有動(dòng)與靜之分，有顏色上的對比，還有變（柳枝年年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）之別。種種不同，歸結(jié)起來，其實(shí)是陽剛與陰柔這兩種美的和諧統(tǒng)一。

2.（1）這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣，是一個(gè)整體。（2）橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，吸引著畫家總是追尋著橋的身影。

強(qiáng)化訓(xùn)練：

1.欲-裕 蔚-微2.dàn hè zǎn 3.于飛被寄養(yǎng)在北京的爺爺家，成了一名轉(zhuǎn)校生。他家境貧寒，有自卑感，又極懂事，當(dāng)圣誕聯(lián)歡會(huì)上他收到老師和同學(xué)們送上的精美賀卡和溫馨祝福后，終于忍不住流出了幸福的淚水。4.這是景物描寫，在文中起烘托氣氛的作用。天氣的寒冷反襯出老師和同學(xué)們給于飛心靈上帶來的溫暖，體現(xiàn)了人性美。5.這里暗示于飛和別的同學(xué)一樣，都是祖國的花朵，有旺盛的生命力，有美好的未來，寄托著老師的希望。6.寫出了于飛被老師和同學(xué)們的理解和關(guān)心、溫暖和感動(dòng)，心存感激的內(nèi)心情感。7.本文謀篇布局的特點(diǎn)是：開篇層層蓄勢，極力寫于飛家境貧寒，和同學(xué)們保持距離；結(jié)尾意外的驚喜，和前文形成強(qiáng)烈的反差。這樣寫使文章波瀾起伏，增強(qiáng)了層次感和可讀性。8.這一畫面讓人感覺溫馨和諧。9.關(guān)注身邊人，關(guān)心身邊事，用清新流暢的文筆，展現(xiàn)校園生活中美好的一面，即人性的純真與善良。

《中考名著考查題型備考（下）》

四、（一）（1）《魯濱孫漂流記》（2）示例：這是一本內(nèi)容為一個(gè)父親通過書信的方式，對兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的書。（二）示例一：粗魯莽撞的一面：①潘家酒樓上，因金氏父女啼哭，打攪了飲酒興致，魯智深怒將碟兒盞兒摔到樓板上。②聽到金氏父女受到欺侮，魯智深怒火中燒，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西。③店小二不放金氏父女走，魯智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小二兩個(gè)門牙。示例二：粗中有細(xì)的一面：①擔(dān)心店小二攔截金氏父女，魯智深掇條凳子坐在店中兩個(gè)時(shí)辰，以拖延時(shí)間讓金氏父女遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。②魯智深發(fā)覺三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西后，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”以麻痹圍觀的人，趁機(jī)脫身。