“新網(wǎng)絡(luò)時代”背景下的高校校園文化建設(shè)

一 “新網(wǎng)絡(luò)時代”的到來

互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，五年來互聯(lián)網(wǎng)變化的特點：一是網(wǎng)民人數(shù)激增。近5年增幅將近300％，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息、發(fā)布信息、與外界聯(lián)系溝通的人越來越多；二是網(wǎng)站數(shù)量激增。增幅約為132％，互聯(lián)網(wǎng)的信息承載量急劇提高；三是上網(wǎng)便捷程度大幅提高。手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)增幅超過2400％，許多人能隨時隨地利用手機(jī)等便攜設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)；四是傳播速度更快，互動性更強(qiáng)。這一點在微博的特征上體現(xiàn)得尤為明顯，且微博用戶一直呈“井噴”狀態(tài)，僅2011年上半年，微博用戶數(shù)量就從6311萬暴漲至1.95億。大學(xué)生思想活躍，容易接受新事物，他們一向是互聯(lián)網(wǎng)的“主力部隊”。互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中占據(jù)了重要的位置，網(wǎng)絡(luò)文化深刻影響著大學(xué)生，也深刻影響著校園文化。

二 校園文化建設(shè)視角下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)文化隨之發(fā)生改變。網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化不可分割的重要組成部分，不僅影響師生的語言行為、學(xué)習(xí)方式、思維方式，還催生了學(xué)生多元文化價值觀念。互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)文化的改變，給高校校園文化建設(shè)帶來機(jī)遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。

(一)“新網(wǎng)絡(luò)時代”給校園文化建設(shè)帶來的機(jī)遇

1 進(jìn)一步豐富了校園文化建設(shè)的信息資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)這一信息載體不斷膨脹。無論是學(xué)生還是老師，都可以輕而易舉地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取校園文化相關(guān)的信息資源。這些信息資源具有內(nèi)容豐富、更新速度快、不受時間空間限制、形式生動活潑等特點，只需輕點鼠標(biāo)并加以甄別就可獲取有用資源。這就從資源數(shù)量和質(zhì)量的角度對校園文化的建設(shè)起到促進(jìn)作用。

2 拓展了校園文化建設(shè)的平臺

學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的便捷程度和頻率得到很大提高，依靠互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主動性和依賴性也越來越高。互聯(lián)網(wǎng)資源具有圖像、聲音、文字、視頻一應(yīng)俱全的特點，學(xué)生樂于接受。高校校園網(wǎng)、學(xué)生論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺愈發(fā)完善，將其作為教育平臺，注入校園文化建設(shè)的內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)的教育模式，拓寬了教育途徑，加強(qiáng)了教育主客體之間的交流，優(yōu)化了教育效果，在人力、物力、財力等方面也節(jié)約了成本。

3 宣傳工作更為便利，輻射范圍更廣

隨著手提電腦、平板電腦、可上網(wǎng)手機(jī)等電子設(shè)備的普及以及微博等信息發(fā)布平臺的推廣，越來越多的學(xué)生能隨時隨地接入互聯(lián)網(wǎng)，許多學(xué)生習(xí)慣通過對微博“加關(guān)注”等形式獲取信息，這些方式使得信息傳播速度得到巨大的提高，例如微博“1-N-N”的傳播模式可達(dá)到一兩個小時之內(nèi)將信息傳遍校園各個角落的效果。高校可充分利用這一特點，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論、交流，師生之間、生生之間、管理部門與學(xué)生之間保持“親密接觸”，強(qiáng)化校園文化建設(shè)內(nèi)容的宣傳力度，擴(kuò)大宣傳輻射范圍。

4 對學(xué)生動態(tài)的把握更為準(zhǔn)確

與過去相比，越來越多的大學(xué)生習(xí)慣利用互聯(lián)網(wǎng)與外界交流，熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)觀點，發(fā)表言論。高校黨政部門、學(xué)生工作干部利用微博等網(wǎng)絡(luò)平臺能輕易與學(xué)生“打成一片”，學(xué)生動態(tài)在管理部門及教師面前表露無遺。相對傳統(tǒng)方式而言，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通交流能避免面對面所帶來的尷尬與顧忌，學(xué)生教師之間坦誠相對，平等交流，有利于更為真實準(zhǔn)確的掌握學(xué)生動態(tài)，進(jìn)而開展有針對性的引導(dǎo)和教育，也有利于決策的制定。

(二)“新網(wǎng)絡(luò)時代”給校園文化建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

1 對校園主流文化的沖擊力度日漸加強(qiáng)

互聯(lián)網(wǎng)作為一個信息載體，含了科技、文化、政治、娛樂、時事等多方面的信息。互聯(lián)網(wǎng)的信息承載量不斷膨脹，這些信息魚龍混雜、泥沙俱下，積極向上的正面信息固然不少，但一些非主流文化及相應(yīng)的意識形態(tài)、價值觀也同時并存，各種社會思潮、多元化的價值觀在互聯(lián)網(wǎng)上激烈交鋒，主流文化隨時受到非主流文化的沖擊。在大學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息便捷程度不斷提高的同時，暴力、色情、反動、垃圾文化等負(fù)面信息對大學(xué)生思想形成的沖擊就愈發(fā)強(qiáng)烈，容易使其迷失方向，甚至漸漸趨同負(fù)面信息，嚴(yán)重威脅著校園主流文化的傳承與發(fā)展。

2 對大學(xué)生人格塑造的影響愈發(fā)明顯

大學(xué)生的道德觀、價值觀、人生觀尚未成型，且當(dāng)今大學(xué)生的人格趨于個性化，難以與社會主體價值保持一致。在互聯(lián)網(wǎng)這個“誰也不認(rèn)識誰”、“誰也管不了誰”的自由世界里，大學(xué)生們追求著“公平、民主”，失去了傳統(tǒng)社會中的輿論監(jiān)督和熟人監(jiān)管。若得不到正確引導(dǎo)則容易迷失方向，形成扭曲的道德觀、人生觀、世界觀和價值觀。長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)中與他人溝通、與社會溝通，還會導(dǎo)致脫離現(xiàn)實生活中的人際交往方式，出現(xiàn)人際交往障礙、人際關(guān)系淡化、缺乏社會責(zé)任感等問題。一些學(xué)生因為沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無法將游戲中的角色與現(xiàn)實生活中的社會角色區(qū)分開來，導(dǎo)致一系列心理問題。

3 對教育工作者的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)提出了更高的要求

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷催生新的網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)絡(luò)工具及網(wǎng)絡(luò)文化。大學(xué)生對新事物接受能力極強(qiáng)，計算機(jī)應(yīng)用能力總體水平較高，對互聯(lián)網(wǎng)的新工具、新熱點、新文化有著濃厚的興趣。這就對教育工作者的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)提出了更高的要求。高校教師是校園文建設(shè)的引導(dǎo)者，對互聯(lián)網(wǎng)的新事物要有高度的敏感性，在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方面要跟得上時代的步伐，把握好網(wǎng)絡(luò)文化的新走向，才能做到把互聯(lián)網(wǎng)與校園文化建設(shè)的實際工作緊密結(jié)合。

三 “新網(wǎng)絡(luò)時代”加強(qiáng)校園文化建設(shè)的對策

(一)高度重視，做好網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)的“頂層設(shè)計”

高校網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)工作絕不能陷入被動局面，對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的宏觀情況及其對校園文化建設(shè)的影響應(yīng)有深刻的認(rèn)識，未雨綢繆，高屋建瓴，做好網(wǎng)絡(luò)校園文化的“頂層設(shè)計”工作，將其作為一項統(tǒng)一的、系統(tǒng)的工程來抓。在建設(shè)規(guī)劃、規(guī)章制度、工作隊伍、硬件配備等方面要有具體的保障措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門乃至每一位教職員工都應(yīng)參與到網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)的具體工作中來，這是建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)校園文化的重要前提。

(二)建設(shè)能吸引學(xué)生的校園主流文化網(wǎng)站

高校應(yīng)主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的形勢變化，積極營造健康的校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的高地。深入了解學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的需求與習(xí)慣，注重人、財、物的投入，有針對性“迎合”學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的需求特點，多從學(xué)生的角度來考慮，建立一批既蘊含校園文化建設(shè)內(nèi)容，又能吸引學(xué)生、滿足其個性需求的網(wǎng)站、官方微博等，還應(yīng)注重“對話網(wǎng)站”的建立，為學(xué)生提供可以自由發(fā)表言論的場所。網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生、及時更新、嚴(yán)格管理，注重大學(xué)精神和社會主義核心價值的體現(xiàn)。

(三)建立網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)的機(jī)構(gòu)和隊伍

高校應(yīng)建立多部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的機(jī)構(gòu)全面負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，建設(shè)一支以全校各級黨團(tuán)組織干部、輔導(dǎo)員和班主任為基礎(chǔ)、廣泛吸納學(xué)生黨團(tuán)干部參與的網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù)隊伍，從網(wǎng)絡(luò)的角度介入到校園文化建設(shè)工作中來。工作隊伍既要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的掌握，與時俱進(jìn)地了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，又要具有較高的馬克思主義理論修養(yǎng)，熟悉意識形態(tài)和新聞輿論工作，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺融入學(xué)生群體開展教育活動，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)“隱性教育”的作用，同時也引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)。

(四)發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用

當(dāng)代大學(xué)生崇尚實現(xiàn)自我，學(xué)生主流群體有志向、有抱負(fù)，樂于接受自我教育、自我管理的體制。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校園文化建設(shè)。調(diào)動學(xué)生會、各種社團(tuán)及其他學(xué)生團(tuán)體中學(xué)生干部的積極性，指導(dǎo)他們建立自己的網(wǎng)站，進(jìn)行自我管理。鼓勵學(xué)生主動發(fā)揮帶頭模范作用，開展各類網(wǎng)絡(luò)宣傳教育活動，規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)文化，用實際行動引領(lǐng)廣大學(xué)生共同參與營造和諧的校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(五)建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度與機(jī)制

對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管工作應(yīng)予以高度重視，建立健全校園網(wǎng)管理制度、檢查制度、篩選制度、匯報制度和崗位責(zé)任制等，完善相應(yīng)工作機(jī)制。建立一支校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊伍，借助先進(jìn)的技術(shù)手段，重點做好各種學(xué)生論壇的監(jiān)督管理工作，及時做好網(wǎng)絡(luò)輿情收集工作并加以分析、整理、利用，過濾不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其成為傳播知識與文明的平臺。

互聯(lián)網(wǎng)的變化是日新月異的，高校應(yīng)順應(yīng)形勢，主動應(yīng)對，重在引導(dǎo)，趨利避害，始終圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的人這一目的，與時俱進(jìn)地制定和調(diào)整相應(yīng)的對策，不斷探尋工作的新思路、新方法，營造良好的網(wǎng)絡(luò)校園文化，才能真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在校園文化建設(shè)中的積極作用。