新經(jīng)濟形勢下的高校思想政治工作

中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展極大地促進了高校的發(fā)展，為高校做好思想政治工作提供了更高更好的平臺。但以等價交換為中心的市場經(jīng)濟利益觀也強烈沖擊著許多傳統(tǒng)道德觀，對大學生的思想意識、道德觀和價值觀的形成等方面產(chǎn)生了消極影響。具有“靈魂”和“生命線”作用的思想政治工作，如何跟上時代發(fā)展的步伐，適應新形勢的發(fā)展，轉變傳統(tǒng)觀念，運用新方法、新手段來教育和引導大學生形成健康向上的思想道德觀念，顯得尤為重要。

一正確認識新經(jīng)濟形勢下大學生的思想動態(tài)

社會主義市場經(jīng)濟的最大特點是發(fā)揮市場在配置中的基礎作用，倡導自由競爭、優(yōu)勝劣汰，從而導致市場主體的利益化和經(jīng)濟利益的多元化。面對市場經(jīng)濟帶來的強烈的社會震蕩，加上當前我國高等教育模式的巨大變化，大學生的思想觀念、價值觀念也逐漸趨向多元化、復雜化。

1崇尚個性發(fā)展，缺乏集體觀念

自由、開放、激烈競爭的社會促進了大學生的不斷成熟，高校學生的學習方式、活動方式、交往方式、思維方式都在發(fā)生變化，競爭意識、風險意識、自主意識、前途意識、成才意識、創(chuàng)新意識和民主意識都在不斷增強，在對待社會上紛繁復雜、層出不窮的新事物、新問題時不再人云亦云，而是以一種批判、審視的態(tài)度從多方位、多角度、多側面來分析評判；他們崇尚個性發(fā)展，注重個人才能的施展，這種強烈的自我意識，一方面有利于大學生獨立人格的形成，有利于他們才能的發(fā)揮，另一方面又易形成個人主義，凡事以自我為中心，集體觀念淡漠。很多調(diào)查表明，部分大學生缺乏參與集體活動的熱情，不懂得尊重他人，個人利益至上，缺乏團結協(xié)作精神和奉獻精神。在集體和個人關系問題上，一部分大學生更多考慮的是個人利益，無視集體利益，“是否對我有利”往往成了大學生是否參加集體活動的標準。

2道德觀念多元化

市場經(jīng)濟的大力發(fā)展，它的負面因素也導致了大學生世界觀、價值觀、人生觀的某些錯位。在價值取向上強調(diào)自身價值的實現(xiàn)，自身需要的滿足及滿足程度，更注重“功”和“利”，這種價值取向輻射到大學生的學習、擇業(yè)、工作的各個方面，對個人的利益斤斤計較，患得患失。在市場經(jīng)濟追求利益最大化原則的影響下，傳統(tǒng)觀念中的“勤儉節(jié)約、艱苦樸素”已經(jīng)被“時時講享受、事事講實惠”所替代；在道德觀念上，也發(fā)生了很大的轉變，過去那種以是否對社會、對人民、對他人有利作為評判善惡的道德標準受到?jīng)_擊，大學生的道德觀念趨于復雜化、多元化。一方面，他們能夠跟上時代，吸收新文明，接受進步的、發(fā)展的道德評價，對社會不公現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的憤慨；另一方面，在實際行為中，又否認傳統(tǒng)文化，對社會上的不良傾向表現(xiàn)出極大的寬容，對精神文明狀況滑波等問題持漠視態(tài)度，是非觀念淡漠，缺乏社會責任感、正義感。這些相互沖突的道德觀念統(tǒng)一在大學生身上。

3心理抗挫能力弱化

市場經(jīng)濟優(yōu)勝劣汰的競爭機制、就業(yè)形勢的日益嚴峻，使大學生形成了強烈的競爭意識，學習的主動性、積極性都有了一定的提高，非常注重勤奮學習，注重能力鍛煉，注重自我人格的塑造，這對于個人智力能力的提高都帶來了很大的積極作用。但激烈的競爭環(huán)境，也給他們的思想和心理帶來了前所未有的壓力，獲得成功成為最大的目標，一旦受到了挫折，或者現(xiàn)實與理想產(chǎn)生不一致時，便會產(chǎn)生脫離社會、逃避現(xiàn)實的消極態(tài)度，有的甚至自暴自棄、一蹶不振，感到不是光憑自己的努力就可以達到某種所期望的目標，出現(xiàn)認識上的模糊，行動上的茫然。這種心理素質(zhì)無疑會削弱大學生的競爭能力。

二新形勢下高校思想政治工作的探索

思想政治教育是一項決定人生發(fā)展的最具潛在意義的工作，對高校的穩(wěn)定和發(fā)展起著舉足輕重的作用，對于新經(jīng)濟形勢下大學生出現(xiàn)的新思想、新觀念，高校特別是從事思想政治工作的專兼職教師，必須充分地重視，并應勇于探索、轉變觀念、積極實踐、大膽創(chuàng)新，使思想政治工作能緊緊跟上時代的發(fā)展步伐，取得實效。

1提高認識，轉變觀念

行動從意識中來，只有思想認識到位了，才能增強思想政治工作的主動性、自覺性和創(chuàng)造性。為此，首先我們必須從培養(yǎng)社會主義建設者、從確保社會穩(wěn)定和完成黨的歷史任務的高度來充分認識高校思想政治工作的重要性，確立思想政治工作在高校工作中的重要地位。其次，我們還應認識到由于高教改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教育模式也已發(fā)生了巨大的變化，灌輸式的、封閉的、單一的教育模式已經(jīng)一去不復返，取而代之的是更趨個性化的、開放的、辯證的教育方式，校園之間、校園與社會之間的融合正在加快，學生接受信息的渠道、信息的來源也更廣泛，這就需要我們改變以往政治思想教育的單純說教，改變以往以“老實聽話”、“循規(guī)蹈矩”、“老成持重”為特點的教育模本，克服重智育、輕德育，重知識傳播、輕能力培養(yǎng)，重理論、輕實踐的傾向，鼓勵學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)他們自信、自強、自立的品格和開拓創(chuàng)新的精神。要善于利用社會各界的教育資源，使學生在開放的環(huán)境中成長成才。

2豐富內(nèi)容，有的放矢

首先，我們要重視由于市場經(jīng)濟的負面因素而引起的現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)道德觀淪喪、社會責任感缺乏、個人主義強烈、功利主義嚴重等問題，從而有針對性地深入進行理想信念教育；進行愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育；加強社會主義義利觀教育；加強社會公德教育；加強人文素質(zhì)教育，將人類優(yōu)秀的文化成果，包括倫理道德、哲學、歷史、文學等，通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為學生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。通過這些基本道德教育，幫助大學生形成一種全面發(fā)展的理想人格和豐富健康的完善人性，幫助他們培養(yǎng)起高尚的道德情操和強烈的社會責任感，提高他們明辨是非的能力。

其次，大學生思維活躍、精力旺盛，充滿了對知識和信息的渴求，開放的環(huán)境使他們不再滿足于傳統(tǒng)思想政治教育的理論教條，會因其知識陳舊和信息量小而失去興致。同時，面對紛繁復雜的信息，有限理論水平和分析能力又使他們感到茫然，這就要求高校思想政治工作教師不斷豐富自身知識，增大信息量，要具備較高的政治敏感性，善于接受新事物，并合理運用之。要把面向世界的科學創(chuàng)造與面向人類的倫理關懷相結合，把中華民族的偉大復興與世界經(jīng)濟全球化相結合，使廣大同學從中找到分析問題的出發(fā)點和落腳點，進而學會在復雜的社會現(xiàn)象中樹立正確的觀念。

另外，新形勢的發(fā)展，客觀上要求必須將對大學生的心理教育作為思想政治工作的一項主要內(nèi)容。市場經(jīng)濟的發(fā)展以及由此直接或間接引起的一系列改革，造成當代大學生存在著或多或少的心理疾病，他們不敢參與競爭，但優(yōu)勝劣汰的競爭機制，又使他們不得不去面對。因此，必須將心理健康教育納入到日常的思想政治工作中，否則，就無法引導大學生健康成才。進行大學生心理健康教育，除了設立相關的組織機構外，我們更應洞察學生心理，在日常的學習、生活、擇業(yè)中給予幫助、支持和指導。

3勇于探索，解決問題

當前高校思想政治工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問題使用老辦法是難以解決的，因此，必須在繼承過去行之有效的方法的基礎上注重工作中的探索與創(chuàng)新。

前面我們提到，市場經(jīng)濟條件下更注重的是學生的個性發(fā)展，個性化的教育時代就要求在施教的過程中承認個體的特殊性，注重因材施教。在具體的思想政治工作中，用于群體往往是一般號召，造成輿論，產(chǎn)生轟動效應；而用于個體往往是潛移默化的，要求點點入心，深刻具體。在工作中，我們面對的是群體，但出問題，特別是重大問題的往往是個體，而這種個體會對群體造成不可忽視的消極影響。因此，我們的工作必須落到實處，擺脫以往“一刀切”、“一鍋煮”的束縛，針對一個一個的個體做工作。

在強調(diào)紀律約束的同時，更注重教育疏導的作用。毛澤東同志曾強調(diào)指出過：“企圖用行政命令的方法，用強制的方法解決思想問題、是非問題，不但沒有效力，而且是有害的。”運用紀律去約束學生的行為也是一種管理手段，也能起到一定的作用，但在目前的形勢下，在學生的思想日趨多元化、復雜化的情況下，若主要依靠這種強制性的手段去解決大學生的思想問題，恐怕會事與愿違。因此，在工作中，我們必須深入學生的內(nèi)心世界，深層次地了解當代大學生的思想狀況，通過樹立典型、輿論宣傳、個別談心、創(chuàng)造環(huán)境等方法，因勢利導、循循善誘地讓大學生有“知”的過程，進而培養(yǎng)情感、鍛煉意志、催發(fā)行為，達到知、情、意、行的統(tǒng)一。要堅持教育主客體之間的平等互動，突出教育的共同參與和交流溝通，要尊重和肯定學生思想中的合理成份，注重價值觀的引導。

思想政治工作要與創(chuàng)建良好的氛圍相結合。思想政治工作是“全員、全方位、全過程”的育人工作，單靠某部分人或某部分單位是無法達到育人目標的。管理者要善于利用學校里的學術活動、文化氛圍、宣傳設施、校園環(huán)境等載體，通過良好環(huán)境對學生產(chǎn)生的潛移默化的作用，實現(xiàn)各種教育力量的整合。

當然，高校思想政治工作在新的形勢下要取得實效，思政工作隊伍本身機制的創(chuàng)新、思政工作者自身素質(zhì)的提高、人格魅力的凸現(xiàn)是至關重要的前提條件。

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