承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是大學(xué)義不容辭的使命

世情、國(guó)情、黨情是大局，離開(kāi)大局談小局，往往會(huì)局部越精彩、大局越混亂。承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是大學(xué)義不容辭的使命，貫穿人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究和文化傳承的始終。一個(gè)無(wú)視資源開(kāi)放的高校，注定不會(huì)成為世界一流大學(xué)。大學(xué)需要大氣，需要培育中國(guó)氣派。大學(xué)黨建工作要結(jié)合學(xué)生群體的時(shí)空變化，實(shí)現(xiàn)黨建和思想政治工作的全覆蓋。協(xié)同創(chuàng)新不僅是一種方法，更是一種能力。人與人的差別在于思維，思維與思維的差別在于智慧，智慧需要激活，智慧激活了，人就活了。人才制度是為事業(yè)發(fā)展服務(wù)的，不是為阻礙事業(yè)發(fā)展服務(wù)的。遠(yuǎn)程教育要進(jìn)一步走出國(guó)門(mén)、走向世界?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是一種教育類(lèi)型，更是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推進(jìn)人的全面發(fā)展、充滿(mǎn)社會(huì)責(zé)任感的平臺(tái)等。

責(zé)任就是指一個(gè)人或組織在社會(huì)生活中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)和完成的使命。大學(xué)的責(zé)任就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。就一個(gè)單位，比如現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校而言，其辦學(xué)行為同樣充滿(mǎn)社會(huì)責(zé)任。以網(wǎng)絡(luò)教育招生為例，規(guī)模不是越大越好，要與教育服務(wù)的承載力相適應(yīng)。做大先做強(qiáng)，先做金剛鉆再攬瓷器活，否則就談不上負(fù)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任不是一句空話(huà)，要講科學(xué)發(fā)展，報(bào)效社會(huì)需要實(shí)力做后盾。只有練好內(nèi)功、抓好內(nèi)涵，才能擔(dān)負(fù)更大的社會(huì)責(zé)任。

社會(huì)責(zé)任是大學(xué)義不容辭的使命，貫穿人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究和文化傳承等四大主要功能的始終。我們要走出對(duì)大學(xué)功能認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)，不是談到社會(huì)服務(wù)的時(shí)候才涉及到社會(huì)責(zé)任，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承同樣擔(dān)負(fù)著社會(huì)責(zé)任。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任，不是自選動(dòng)作而是規(guī)定動(dòng)作，因?yàn)榇髮W(xué)培養(yǎng)的人才必須是有社會(huì)責(zé)任感的人才；科學(xué)研究不是與世隔絕、漫無(wú)目的、自?shī)首詷?lè)的閉門(mén)造車(chē)，只有擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任尤其是瞄準(zhǔn)和解決關(guān)乎社會(huì)良性發(fā)展的重大問(wèn)題才有價(jià)值；文化傳承的目的在于繼承和發(fā)揚(yáng)，如果置社會(huì)責(zé)任于不顧，熱衷于“爆料、爆紅、爆富”，就難免會(huì)上演類(lèi)似爭(zhēng)完趙云爭(zhēng)曹操甚至爭(zhēng)西門(mén)慶的滑稽劇。高校的每項(xiàng)功能都滲透社會(huì)責(zé)任，才能引領(lǐng)創(chuàng)新，為推進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮做出更大貢獻(xiàn)。

高校要認(rèn)清大學(xué)的社會(huì)責(zé)任，就要站在為中華民族崛起培養(yǎng)優(yōu)秀人才的高度，必須跳出教育看教育，尤其要與世情、國(guó)情、黨情大局結(jié)合起來(lái)。離開(kāi)大局談小局，往往會(huì)局部越精彩、大局越混亂。有人說(shuō)中國(guó)大學(xué)的最成功之處在于學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情無(wú)需調(diào)動(dòng)隨時(shí)都能熱情四射。其實(shí)，當(dāng)愛(ài)國(guó)熱情與“三情”聯(lián)系在一起的時(shí)候，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情是一種社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生對(duì)“三情”的認(rèn)識(shí)越深刻，對(duì)自己使命的理解越透徹，愛(ài)國(guó)熱情所迸發(fā)的社會(huì)責(zé)任效能才會(huì)越大。

（選自《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2012-9）