家有“小破壞狂”,怎么辦?

我的兒子今年4歲，是個(gè)“小破壞狂”，我們給他買(mǎi)的書(shū)都被他撕破了，玩具也被他摔得七零八落的。我苦口婆心地給他講道理，他當(dāng)時(shí)答應(yīng)了，可過(guò)一會(huì)兒又照摔不誤了。我們?cè)撛趺唇逃?/p>

小樹(shù)媽媽

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無(wú)論孩子是有意或者無(wú)意，摔壞了心愛(ài)的玩具都會(huì)覺(jué)得難受、后悔，家長(zhǎng)不分青紅皂白，對(duì)孩子大吼大叫和責(zé)罵對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是在經(jīng)歷二次否定。事實(shí)上，與摔壞的玩具比起來(lái)，孩子的自尊心和探索精神更重要。

有時(shí)候，孩子可能是用玩具發(fā)泄自己的情緒，家長(zhǎng)先接納孩子的情緒，等孩子情緒平靜下來(lái)后，可以根據(jù)孩子的描述，了解剛才發(fā)生的事情。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子思考解決問(wèn)題的方法。孩子會(huì)積極開(kāi)動(dòng)大腦，努力思索解決的方法。如果孩子是故意的，被破壞的書(shū)、玩具，家長(zhǎng)就不要再添購(gòu)，否則會(huì)讓孩子覺(jué)得一切來(lái)得很容易，就不懂得珍惜所擁有的玩具、書(shū)等。家長(zhǎng)還可以為孩子開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，讓孩子學(xué)習(xí)收拾玩具、擺放圖書(shū)。

張怡筠

美國(guó)喬治亞理工學(xué)院心理學(xué)博士，心理學(xué)家，情商研究專(zhuān)家。著有《工作其實(shí)很簡(jiǎn)單》《幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單》《愛(ài)情其實(shí)很簡(jiǎn)單》等。