淺析創造精品幼兒圖書的幾個關鍵因素

［摘要］現在隨著人民生活水平的提高，人才競爭的日益加劇，作為早期教育的焦點，早期閱讀已經形成全球化的趨勢，形成世界性的消費潮流和設計方向。作為圖書的制造者——出版社怎樣才能設計出孩子們喜歡的書呢？本文試從圖書內容的選擇、圖書的插圖、圖書形態的多樣設計、圖書封面的設計等方面加以分析。

［關鍵詞］早期閱讀 幼兒圖書 關鍵因素

陳鶴琴先生說：“孩子們來到人世間，應盡早為他們創造閱讀環境，領著他們踏上第一步臺階，使他們認識書籍、愛上書籍，從此步入書籍的海洋，并且畢生視其為生命的伴侶和導師。”早期閱讀是幼兒增長知識、開拓視野和陶冶性情的有效途徑，對幼兒進入書面語言的閱讀將產生深遠的影響。聯合國教科文組織也早在1982年就向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚。

隨著人民生活水平的提高，人才競爭的日益加劇，嬰幼兒早期教育問題已經引起全社會廣泛的重視。作為早期教育的焦點，早期閱讀已經形成全球化的趨勢，并形成了世界性的消費潮流和設計方向。兒童圖書市場是塊誘人的大奶酪，近幾年來，少兒類圖書市場份額逐年增長，童書出版成了出版界名副其實的朝陽產業，甚至出現了數套銷售超1000萬冊的超級暢銷書。童書市場發展勢頭不斷攀升，不禁讓人疑惑，童書市場的成長空間究竟有多大呢?童書市場不斷上漲的推動力究竟是什么呢?我們不能忽視的是，現在兒童圖書出版的確在升溫，幼兒圖書出版的市場份額越來越大，但我們的圖書品種還不是很豐富，優秀兒童讀物的數量并不盡如人意，幼兒讀物市場還良莠不齊。要想創造優秀的幼兒圖書，出版者必須了解什么樣的書是適合幼兒年齡特點的書，了解幼兒到底是如何閱讀的，是如何在不借助書面語言的情況下理解圖書、懂得圖意的。

早期閱讀是一個融觀察、記憶、思維、表達等多種認知于一體的綜合過程。幼兒在家長、老師的指導下通過觀察畫面，描述畫面，理解畫面并進行畫面外的想象，自己發現前后畫面的聯系，進而對畫面進行詳細連貫描述，而且注重對因果關系的判斷與分析并學習歸納主題。可見畫面在幼兒早期閱讀中有著不可替代的作用。那么作為圖書生產者的出版社怎樣才能創造出孩子們喜歡的書呢？

一、內容要符合幼兒認知特點

許多家長望子成龍心切，都希望幼兒提前識字閱讀。如今的幼兒園，為了迎合家長的心理，提前介入幼兒閱讀。許多幼兒園教師，一遍又一遍，不厭其煩教學生識字、閱讀。其實不然，幼兒閱讀并非單純地識字、讀字，而是應根據幼兒的年齡特點，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的解讀讓幼兒理解讀物的過程。它的價值取向是為了培養孩子對文本的興趣，并在幼兒圖書的閱讀中，逐漸習得閱讀經驗，養成閱讀習慣。因此，與一般圖書相比，低幼圖書的內容有著更高、更特殊的要求。出版者應當以素質教育為出發點，編寫系統、經典的、符合幼兒認識特點的讀物。這方面可以從美國幼兒圖書的成功中借鑒經驗：（1）系統性。內容全面、結構完整是美國幼兒圖書的一大特點。對于幼兒來說，學會了解事物的大致脈絡以及相互之間的聯系，遠比了解一個細節、一個片段要重要得多。（2）整合性。將幼兒教育各領域的內容自然、完美地組合在一起，圖書不再有明顯的學科界限，數學和藝術、語言和科學、音樂和繪畫，這些似乎風馬牛不相及的知識在美國的幼兒圖書中卻可以相得益彰。（3）活動性。能活動、可操作是美國幼兒圖書最吸引孩子的地方。（4）實用性。教育的目的是培養有用之人。所謂有用，最基本的便是指能立足于社會并適應社會，而這一切都取決于人是否有能力解決現實生活中的種種問題。圖書應該能夠幫助人們發展這種能力，解決實際問題，幼兒圖書也不例外。（5）藝術性。美國的幼兒圖書很注意配圖，繪畫風格、色彩運用都極為考究。這種考究旨在讓兒童感受圖畫的藝術，應該說這是一種美感教育。

一般而言，幼兒出版的圖書在內容選擇、插圖繪制上都有很特殊的要求。0～12個月的嬰兒，他們喜歡用肢體語言如“拍打”“撫摸”的方式閱讀圖書。從智力發育的角度來說，人頭腦中抽象概念的形成必須建立在積累了大量感性經驗的基礎之上，因此對年齡還十分幼小的孩子來說，在認知過程中往往圖比文的作用更加重要。同時，幼兒的注意力很容易被分散，因此畫面構圖的單純和簡潔就非常重要。因此出版者為這個時期的嬰兒設計的圖書圖片一定要突出，簡單、大的圖片或者設計有鮮明對比背景的圖片十分容易吸引孩子的注意力。1歲至3歲的幼兒手的抓握能力增強，也能夠理解一些詞匯。“詞語爆炸”期后，幼兒的表達能力也隨之增強，對押韻的表達方式比較喜歡。幼兒對圖書中的幽默也開始產生興趣。因此，針對這個階段孩子的圖書，語言上，要運用有節奏、押韻、可重復的語句及幽默的表達方式，再輔之以簡潔單純、畫面主題突出的插圖，一定會調動孩子閱讀的興趣。對于更大一些的幼兒，他們對于故事的連續性、相關性更感興趣，更喜歡模仿、復述故事里的角色。故事中的“概念”能幫幼兒挑戰自己的理解能力和思考能力。因此圖書的內容要符合幼兒的發展水平、理解能力，易于幼兒在看書中接受教育；同時注意趣味性，圖書內容要體現兒童的情趣，易于被幼兒接受；注意時代性，圖書內容要能反映現代科技發展的新領域、新內容，以滿足孩子的好奇心。

二、繪圖要以豐富的內涵引導幼兒

在幼兒閱讀中，圖比文字更為重要，它是幼兒圖書內容極為重要的組成部分，是幼兒圖書能否成功的關鍵因素。幼兒圖書的繪圖必須具有豐富的內涵，有著依靠圖畫本身就能呈現故事情節、心理活動的表現力，能引發幼兒的閱讀興趣，激活他們的經驗世界和想象世界。這一點在繪本書中表現得尤為突出。繪本是兒童“人生的第一本書”，優秀的繪本可以給孩子帶來愉悅和幸福感。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節，很符合兒童早期閱讀的特點和習慣。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是書的生命，圖畫書就是這樣用繪畫的方式讓學生感知生命。好的繪本，每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間呈現獨特的敘事關系，能預留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和教育。兒童天生是色彩和圖畫的主人，尤其在低幼階段，圖畫就是他們認知事物的基本手段。與成年人相比，兒童更加有權利在閱讀美妙圖畫的同時，體驗到游戲的快樂、生活的樂趣。

現在國內圖書市場上的繪本很多都是從國外引進的經典繪本，畫面豐富而清新、淡雅寧靜，很容易吸引孩子的視線。國外的繪本更多強調繪畫形象的展示和人物形象的心理描繪，思想主旨比較含蓄或隱蔽，需從畫面聯動節奏中慢慢品味出來。而國內的繪本強調故事的完整性和主題思想的鮮明性。在文字與畫面之間，注意文字的敘述，以致造成讀者總是先讀文字，后看畫面。我國近年來涌現出的插畫家、兒童文學作家也在學習、借鑒西方繪本的審美觀念、文化意蘊和多元化的繪畫技巧，力求縮短與國外繪本的差距。

給文字類兒童書籍創編繪本，要注意提高圖畫的視覺表達能力。如為童謠配“童畫”的創作。讓傳唱千年的童謠與天真爛漫的“童畫”相結合，用繪畫的形式表現文學之美，用五彩的顏色、大膽的想象，通過筆尖流落到“童畫”上，讓幼兒感受生活的美好。以美麗的 “童畫”為背景，幼兒在閱讀童謠時感受“童畫”的悅目色彩，在欣賞“童畫”中體會童謠的韻律。

三、圖書形態設計多樣化

圖書的形態對于引導幼兒喜愛圖書、喜愛閱讀有著不可忽視的作用。因此，幼兒圖書的設計形態也是出版者必須重視的一個要素。

1.突出圖書開本的多樣性。圖書形態設計的趣味性是引起嬰幼兒對圖書產生興趣的重要因素之一。一般而言，嬰幼兒圖書通常采用不超過16開的開本，這其中既包括常見的64開（如過去的連環畫通常采用64開本）、32開、16開等標準長方形開本，也包括接近方形的開本，如48開、40開、24開、20開等，這些設計主要是為了適應嬰幼兒的人體尺寸，方便他們攜帶和翻閱。但也有些嬰幼兒圖書采用反常規的超大開本六面體造型，如8開、4開等，實質上是將多張掛圖裝訂成書，并在頂部設計有懸掛孔，便于懸掛在墻壁上，等孩子熟悉了一頁內容后再翻到下一頁，與普通圖書相比，畫面大、視程遠；與普通掛圖相比，信息量豐富、節約墻壁空間，缺點是尺寸太大，不適合嬰幼兒獨立懸掛和翻閱。

2.開發圖書形態的玩具性。嬰幼兒好奇心強、活潑好動，對周圍的一切都想用自己的眼睛、口鼻、小手、小腳來感知和探索，但是嬰幼兒生來喜愛忙忙碌碌，游戲是其天性，他們很難將注意力長時間集中在一件事物上。對他們而言，圖書除了是知識信息的載體，還應該是有趣好玩的玩具，因此設計者在進行嬰幼兒圖書的形態設計時要多方面開發其玩具性，通過變化多姿的圖書形態，對他們的視覺、觸覺形成多元化的有益刺激，吸引他們的注意力。

3.注意圖書形態的異化性。書籍材料的質感可以引起視覺和觸覺的感受。人的觸覺對材料的肌理、紋路、溫度、濕度、軟硬程度、振動等的感知及其他，形成了我們對事物多元化的認知。為了發現視覺與觸覺，幼童不僅會用眼睛探索物體，他們也喜歡觸摸物體。特別是有趣的物質，例如沙子、水、食物、草、濕衣服與羽毛等。在很多國際優秀兒童讀物設計中，材質的運用早已大大突破了紙張的界限，走向多元化，充分調動了兒童在讀書過程中的觸覺認知。在很多讀物中，根據內容的需要，材質的運用千姿百態：除了傳統的紙張外，又如皮毛、布料、金屬、塑料、木頭、海綿……因此書籍形態的異化是對嬰幼兒圖書設計進行突破的有效方法。

書籍形態的異化是指充分體現內涵且與眾不同，令人耳目一新、獨具個性的新形態書籍。書籍形態的異化要突破傳統裝幀觀念，徹底進行創新。比如現在市場上已經有的一種好看又好玩的布書。布書主要用優質棉布制成，布書打破了紙介質的局限，它可以通過不同的折疊方式來變形，滿足寶寶不同時期的需要，所以延長了其使用壽命。布書較之傳統書籍有明顯優點：一是柔軟安全；二是輕巧易拿；三是容易洗滌；四是不會因撕咬被破壞。比如，安徽少年兒童出版社推出的《我的第一本早教塑料書（套裝全9冊）》采用國際先進的環保塑料，具有無毒、柔軟、強韌、耐久以及可泡在水里等特性。它不僅能讓寶寶安全無憂地玩，借此滿足他們的好奇心，而且它豐富的內容和精美的圖片更能吸引寶寶進入美麗的閱讀世界。這種材質的書撕不爛、不傷手、不怕水、不怕臟，是寶寶可以邊洗澡、邊玩、邊看的書！還有一些立體書、翻翻書、拼圖書、手工書等等，由于設計的獨特性和需要孩子的充分參與，也十分受家長和孩子的喜愛。

幼兒圖書的形態設計應該充分調動孩子的視覺、嗅覺、觸覺以及聽覺等五感，在書籍材質、色彩、氣味、聲音、結構等方面進行積極探索，以幼兒的生理發育狀況與心理發展狀態為基礎，從幼兒的本體需要出發， 適應其行為習慣、心理需求，突破傳統幼兒讀物設計的模式，徹底打破現在市場上設計形態單一的局面， 向多元化、立體化、玩具化、多媒體化的方向發展。

四、封面設計要注意美觀與安全的統一

出版界有一句很流行的話：“讀者買書，一看名，二看皮，三看內容。”圖書市場總是對那些裝幀精美的圖書給予了特別的青睞，對書籍裝幀藝術中的商業價值給予了充分的肯定，嬰幼兒圖書也不例外。書籍設計要在第一時間吸引住幼兒及家長的目光，其中色彩是最為直接的傳達方式。通常的幼兒圖書都會采用鮮艷的大對比色調。從幼兒審美能力的年齡特征和心理特征來看，他們的確喜歡強烈、張揚和艷麗的色彩，因為這些色彩具有極強的視覺沖擊力和感染力。這一年齡層的孩子天真活潑，對紅、黃、藍等鮮明的色調具有明顯的愛好，鮮艷的色彩更能刺激他們的視覺神經。

隨著印刷工藝、裝訂工藝的不斷提升，嬰幼兒圖書在印刷工藝上越來越講究：UV上光、覆膜、凹凸壓印、燙印、模切、鏤空、印紋、壓線等等，而且貴重材料的運用也越來越多，燙金壓膜屢見不鮮。漂亮的封面像一個好廣告，能最大程度地喚起人們的購買欲望。然而，嬰幼兒圖書與普通圖書還有不同的地方，其讀者除了嬰幼兒，還包括家長。作為嬰幼兒的監護人，家長在選擇圖書時，需要考慮的問題是多方位的，除了知識性、趣味性之外，還有必不可少的安全性。因此，嬰幼兒圖書在封面設計時不能只追求裝幀效果，如撒金粉雖然好看卻容易掉落，存在被嬰幼兒攝入口腔的安全隱患，故這種裝飾加工工藝用于嬰幼兒圖書封面設計實為不妥。

唐代詩人白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”幼兒不是單純接受知識的機器，他們天真活潑、感情豐富，不僅懂得選擇美麗的形象，也能體會真摯的情感。幼兒書籍的出版者只有滿懷真誠地，用情用心于幼兒圖書的每一個細節，孩子們才能在閱讀時有所觸動，從而引發他們閱讀感知與喜愛。一個優秀的幼兒書籍出版者必能將書籍作者的感情與自己的感情完美地融合于設計之中，并以兒童能理解的形式表現出來。相信只有童心依舊、感情細膩的出版者才能設計出真正受孩子喜愛的書籍。

（作者單位：西南師范大學出版社）

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