編者按

中國科協(xié)2010年11月公布的我國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，我國具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例達(dá)到3.27%。這個數(shù)字只相當(dāng)于日本、加拿大和歐盟等主要發(fā)展國家和地區(qū)20世紀(jì)80年代末90年代初的水平，在這方面我國落后了近20年。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，著力提高公民科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，對于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。當(dāng)下，我國公民科學(xué)素養(yǎng)的整體偏低也從一個側(cè)面折射出我國的科普工作還比較薄弱，也對在科普工作中發(fā)揮重要作用的科普出版提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從這個角度上說，我國出版社的科普出版工作還任重道遠(yuǎn)，發(fā)展和推動我國科普出版已經(jīng)刻不容緩。

據(jù)2011年相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，承擔(dān)提高科學(xué)素養(yǎng)重任的科普出版物出版現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，出版數(shù)量只占當(dāng)年圖書總量的0.4%。在科普圖書中少量的暢銷品種中幾乎都是洋科普的身影，國內(nèi)本土科普嚴(yán)重缺席。本土原創(chuàng)優(yōu)秀科普作者的缺乏已經(jīng)成為制約我國科普出版發(fā)展的一個瓶頸，如何從制度和體制上保證我國科普出版人才的建設(shè)是值得我們關(guān)注的話題。我國科普原創(chuàng)性的提升和發(fā)展是未來我國科普出版發(fā)展的一個重要著力點(diǎn)。

從科普出版目前的整體發(fā)展現(xiàn)狀來看，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模還比較弱小，產(chǎn)業(yè)潛能還沒有完全開發(fā)。在新的形勢下，科普出版面臨國際大環(huán)境的影響及數(shù)字出版領(lǐng)域的沖擊，我國的科普出版觀念還亟需轉(zhuǎn)變；科普出版資源還亟待整合重組；科普出版結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步調(diào)整和完善；科普出版形式和傳播方式還需繼續(xù)探索創(chuàng)新；我國的科普受眾還需要我們通過優(yōu)秀的科普作品大力培養(yǎng)。青少年是科普閱讀的一個重要群體，推動和繁榮我國科普出版，少兒科普出版更是重中之重。

科普出版的繁榮不僅僅要依靠出版行業(yè)，更需要政府和社會各方的多方面努力。業(yè)界早有專業(yè)人士發(fā)出呼吁：繁榮科普出版需多方共同努力。我們也期待各方能認(rèn)識到科普出版發(fā)展的形勢和重要性，抓住科普發(fā)展的歷史機(jī)遇，積極推進(jìn)，最終形成合力，為促進(jìn)科普出版的更大發(fā)展提供助力。

建設(shè)真正的科普強(qiáng)國，我們還在路上……