不讓夢想遺落

每個人都有夢想，每個人都希望自己的夢想可以成真。為了不讓學生們的夢想遺落，她不甘寂寞、不言苦累，帶領學生們在科技創新道路上不斷前行，為他們實現科技之夢辛勤付出!

她就是陜西省眉縣東關小學唯一的一名科技老師王亞寧，她是個平凡的人，卻又那樣不平凡。

在她的指導下，學生們變廢為寶的科技發明作品已有幾百件，大大小小的獎項數不勝數。今年，學生作品“毛筆盒毛筆架兩用”已被陜西省推薦參加第八屆宋慶齡少兒發明大賽。

誰說農村的小學沒有科技課，誰說農村小學的科技課做不出成績來?

雖說科技課在東關小學是一門選修課，但辦得有聲有色，科技活動開展得如火如荼。如今，東關小學成立科技活動小組已有5年了，還開設了七巧科技拼圖、奇思妙想寫作、科學小實驗等活動。

東關小學的科技工作從無到有、從有到優，它的每一步、每一次升級，都離不開王老師的努力。

東關小學就是王老師的“科技工廠地”，她在這里揮灑科技的熱情，她在這里讓人生變得多姿多彩，她在這里綻放最真的自我。

“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚”，因為對科技的熱愛，王老師毫不猶豫地當上了科技兼職老師，不為名利，只為快樂。

她常說:“我干這個，不是沖著金錢啥的。雖然時間、精力、財力、物力的缺乏，常常讓我覺得力不從心，但指導學生做發明，是一件非常開心的事情，特別是當學生作品獲獎時，那種發自內心的快樂，一般人是理解不了的。”

不僅如此，王老師更是個“瘋狂”的科技教育者。當別人在享受天倫之樂時，她卻在案桌前埋頭寫材料;當別人去逛街購物時，你只能在圖書館、辦公室或五金店找到她。

她每天想著的就是:怎樣指導學生們做出最好的發明作品，怎樣找到需要的材料，如何將科技活動開展得更好……

為了給學生們提供更廣闊的創造空間，王老師充分利用每個周末和學生們一起動腦動手，制作有趣的小發明。而且，她還挖空心思去開展一些新穎的科技活動，在不花錢的前提下，碰撞出更多創意的火花。

不要小看這些活動，“會自己澆水的花盆”、“能折疊幼苗棚架”、“能隨身攜帶的筆盒”等發明作品都是在這些活動中誕生的。

將生活中的垃圾變廢為寶，王老師常常用這種方法指導學生們對別人眼中的“垃圾”施展拳腳，發明出很多有用的作品來。

比如，她和學生們巧妙地利用一個廢棄的空洗潔精瓶，將其制作成漏斗、香皂盒、鋼絲球、淋水器等。

垃圾雖然很多，但畢竟有限。為了找到更多更好的垃圾，王老師成了遠近聞名的“垃圾王”。

平時，她走在路上，只要看到能用來做發明材料的“垃圾”，不管是在大街上還是在小巷里，她都會撿起來并帶回學校再用在課堂上。

在她住的小區，有一個環衛工人，他把平時撿來的瓶瓶罐罐放在自家的院子里，王老師經常光顧那里，每次都能挑上幾件寶貝帶回學校。

有一次，學校新來的保安看到她拎著垃圾，以為她不是老師，還不讓她進學校呢。她的辦公室堆滿了被撿來的“垃圾寶貝”，簡直成了名副其實的倉庫。

為了節約成本，除了撿垃圾，王老師還學會了自己加工材料。她常常自掏腰包買來科技活動需要的小工具，自己搗鼓著將“垃圾”加工成實驗材料。因而王老師的雙手經常傷痕累累。

她對科技工作的這份執著讓人感動，她的家人一直用實際行動支持著她，她的同事們也在盡微薄之力把有用的“垃圾”往她的辦公室送。

誰說王老師是一個人在戰斗，身邊除了她的學生們，還有這些可愛的親人和同事們。

王亞寧老師心中一直有個疙瘩，那就是科技課在東關小學只是一門選修課。因此，她希望東關小學能夠將科技課設立為常規課，這樣學生們能夠有更多的機會接觸創新、享受正規的科技教育。

她的這個愿望雖小，卻給她的生活上了一根弦。每天除了給學生上課，她還要寫專利申請材料。目前她申請的專利已有兩項受理了，一項是“折疊幼苗棚架”，一項是“便于攜帶的筆盒”。

因為學生申請專利是免費的，她想將申請到的專利轉讓給企業，再將這筆錢全部投入到科技工作中，為學生的創新提供良好的平臺。

這兩年來，除了教小學生們，王老師平時還要時不時地教一些“大學生”。這些“大學生”就是她辦公室里的其他老師。

這些老師各有所長，并且都有一顆熱愛發明的心，他們不懂就學，不懂就問。在周末，也會和王老師一起上課，還能單獨輔導學生完成一些作品。

夢想從來不是嘴上說說而已，它在發芽，它在成長，它是個不會被遺忘的精靈。

大夢想串起小夢想，王老師和她的學生們手牽手，迎著朝陽行走在創新的路上，他們不為創新而創新，他們只忠于自己的內心，因創造而快樂。