自信 主動 合作

高考沖刺階段的重要性不言而喻，可在這個時候學生都產生了一定的惰性心理，不僅學習質量下降，還會影響到高考發揮。基于此，我淺談自己的一些思考和做法。

一、自信——在滿足和激勵中成長

不論原來成績的好壞，自信在學生整個高三復習中至關重要，特別是最后的沖刺階段。我主要從尊重滿足學生學習的心理需求和激勵學生兩個方面分析一下其必要性。

1.尊重并滿足學生學習的心理需求。

高三學生壓力大，課業負擔重，很多人到了沖刺階段就沒了以前的動力。如果教師還是像以前一樣強壓硬灌，學生不但容易產生厭學焦操情緒，更容易相互影響，導致高考的失利，因而我們要尊重學生這一階段的心理需求，并適當予以滿足，達到增強其自信心的目的。

2.多樣激勵增強愉悅和自信

語文學科的特點給了我們更多的困惑，不是做幾道題反復訓練就可以增強其能力的。相反，我們更應該從孩子的實際出發，采取多種方式進行激勵，讓他們在愉悅的學習中逐漸自信起來。高三沖刺階段的語文復習多以套題為載體，以按時定量完成的形式呈現。這樣的好處是學生能在規定的時間學會自主調整完成規定的任務，可也存在著弊端，就是語文的客觀題體現不出思維過程，重復多了很容易讓學生產生惰性或厭學情緒，而主觀題往往不去規范書寫只能走馬觀花，只重思路不重表達，時間長了自然理論一堆，實際操作受挫。

鑒于這樣的情形，我采用多樣的激勵方式，將試卷化整為零，讓學生定時保質完成規定題目，并讓同學們大聲說出自己的答案和理解分析過程，以此增強學生的自信心。……