優質教育中的功能性掃盲

摘要：郭孫明(Lourdes R.Quisumbing，直譯露德絲·昆薩炳)，女，菲律賓教育、文化與體育部原部長，聯合國教科文組織亞太國際教育與價值教育聯合會創始會長和終身榮譽會長，米里亞姆學院榮休教授。昆薩炳廣泛涉獵社會科學研究領域，曾從事多門行為科學學科的教學，如教育學、人類學、心理學、社會學、哲學等。她致力于行為科學的研究，包括農村地區的婚姻習俗與兒童培養實踐、菲律賓人的價值觀等，這被認為是她對菲律賓教育和社會科學的最重要貢獻。此外，她擔任菲律賓教育、文化、體育部長期間，對整體主義價值教育觀的發展具有重大的促進作用，使價值教育成為菲律賓中學學校課程中的一門單獨學科、小學學校課程中的一門綜合學科。1995年以來，她與來自米里亞姆學院和菲律賓師范大學的專家培訓團隊一起，致力于從學會共處、學會做人、學會做事和學會求知4個方面對菲律賓及亞太地區其他國家的教師進行培訓，這也是應對21世紀挑戰所必需的終身教育的四大支柱。2011年11月，郭孫明被授予第二屆亞太地區教育創新獎文暉獎的“終身成就特別獎”。文章系作者2009年9月30日在菲律賓碧瑤市米里亞姆學院全國掃盲大會上的演講，經演講者獨家授權翻譯并刊登。

關鍵詞：功能性掃盲：優質教育：全民教育

中圖分類號：G51 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3937(2012)03-0057-03

今天我要講的是“優質教育中的功能性掃盲”(Functional Literacy for Ouality Education)。這個問題與我們的大會主題“加強全民掃盲：社會發展的關鍵”有直接的關系。這一關系是清晰而必然的。因為掃盲是優質教育的關鍵所在，有助于我們開啟21世紀“秘密花園”之門。一方面，這是一個充滿機遇與各種發展可能性的時代：另一方面，它還充滿著生存的危險與威脅。任何事都有可能發生，充滿不確定性。這個時代，沖突與暴力同在，貪婪與腐化同行，危機與挑戰并存。

一、我們所生存的世界與時代：重大突破與分崩瓦解

21世紀是一個充滿重大突破的時代。科學與技術、信息與通訊等，人類在各個領域中取得的重大進步，我們見所未見，聞所未聞。21世紀也是一個分崩瓦解的時代。環境破壞、溫室效應、自然災害、氣候惡化、各種污染、全球經濟危機，等等，這些問題絕大部分都根源于貪婪，貪婪導致了欺騙與腐敗，甚至人類文化、道德與精神價值的逐漸消亡。事實上，我們賴以生存的這個星球正處于水深火熱之中，區域威脅不斷，各國危機重重。

同時。我們又處于一個激動人心的時代，一個瞬息萬變的時代。我們總是忙忙碌碌，幾乎沒有時間停下來反思自我。我們心浮氣躁，盡管知道生命中的美好事物需要花費時間才能得到，但我們仍迫不及待地想瞬間擁有一切。我們的建筑物越來越高，脾氣卻越來越壞；獲得越來越多，滿足卻越來越少。每天，我們都處于災難與毀滅的邊緣——環境破壞，經濟危機，民主制瓦解，人類精神死亡。在這個物欲橫流的時代，人們不擇手段利用他人賺取利益；而不會犧牲自身利益來回報他人。

人類需要徹底地再教育。我們可以通過在行為舉止和生活方式方面徹底改變人類的思維、感知和行為方式來拯救地球，而不至于使我們走向滅亡。我們自己的生存以及子孫后代的未來都依賴于我們和我們今天的所作所為。我們需要新的教育體制與理念、新的決心、新的對世界和未來的詮釋、新的價值觀和新的行為舉止。為了生存和在這個變化不斷的世界有所作為，我們必須改變對現實的理解方式：不要安于現狀，走出思維定勢。總之，我們要改變自己。

二、教育的重要性，生存與發展

雅克·德洛爾在聯合國教科文組織的工作報告《學習，內在的財富》(Lea#dng：The，Treasure within)中把終身學習稱作“必要的烏托邦”和“社會的心臟”。在21世紀，人類需要優質的教育來應對沖突與挑戰，以獲得和平、自由和社會公平。在我看來，還需要一個和平的可持續發展的未來。要創造一個更加和諧的人類生存環境和社會發展環境，教育是主要手段。沒有教育的發展戰略就不能稱其為發展戰略。在這個快速發展的時代，終身學習是生存與發展的關鍵。

三、新的體制與理念

不斷變化的社會需要新的教育體制與理念、新的教育目標和宗旨、創新的方法與實踐。

(一)什么是優質教育?

優質教育是一個動態過程，而不是一個靜態成品。它要滿足人類生存的需求和精神的渴求。在人類能力發展的過程中，優質教育被認為是優秀的和成功的。

無論從個人還是社會角度而言，優質教育與優質生活都有著緊密的內在聯系。隨著社會的發展，這種聯系成為優質教育的公認要素。隨著民主不斷發展，普遍的教育權利和公平成為必須考慮的要素。但是，從工具主義或實用主義的觀點出發，人們往往把優質教育定義得過于狹隘。人們總是以量的目標來衡量教育對國家發展目標的作用與貢獻，公民有了就業能力和競爭優勢就認為是成功的教育。我們常談論相關性、公平和功能性，而越來越少考慮個人的充分發展。社會與文化有利于和平的和可持續發展的未來，然而在社會與文化的大背景下，經濟與環境的內在聯系這一重要因素卻被忽視。

優質教育應當強調學習成果而不是教學行為，強調教育而非入學，強調以人為本，而不是將教育的客體當作物或者數字。優質教育是整個人類發展的催化劑，也是個人和社會發展的催化劑。它的最終目標是提高全民的生活質量。

如果優質教育的目標是使全人類得到發展，那它就必須是整體性的。例如，它必須發展人類個體的能力，包括認知能力、情感能力、主觀能動性。優質教育要教會人們有清晰的、批判性的和創造性的思維，要懂得珍惜和感恩，要有行動的意愿。優質教育是一個整體性的教育。我們長久以來都只注重知識學習，而知識不能完全解決人類的痛苦、殘酷和貧窮。我們忽略了情感。情感對人類行為最具推動作用。我們忽視了培養價值觀和愛的能力。所以。教育的核心就是對人類心靈的教育。

(二)什么是功能性掃盲?

在菲律賓國家掃盲協調委員會(National LiteracyCoordinating Council，NLCC)的幫助下，功能性掃盲的定義已經過不同學科領域的專家團隊的細心考慮和仔細審議。它是一個整體的定義。菲律賓公民應作為一個整體，融入我們環境、社會和文化以及這個日新月異的時代背景。

功能性掃盲的概念，于2002年5月24日被國家掃盲協調委員會采納，指一系列技藝和能力，主要包括認知、情感、行為等方面的能力。它是一種人們作為個體生活和工作，發展其潛能，做出明智的決定，并在他們的生活環境以至更大(比如當地的、區域的、國家的、世界的)的范圍內高效地有所作為。從而提高他們自己乃至整個社會的生活質量的技能。

功能性掃盲是一種要求有效地與他人溝通、科學地解決問題、批判和有創意地思考、可持續地利用資源、富有創造性與社會感、并擴大自己視野的能力。

四、不斷更新和擴展的功能性掃盲觀

(一)功能性掃盲是優質教育和人類社會發展不可或缺的關鍵

功能性掃盲使人們能作為適應社會的個體，體面地生活和工作，充分發展自己的天賦和潛能，做出明智的、批判的和有創意的決定，并能在我們的社會環境乃至更大的背景下有所作為，實現終身學習。

(二)功能性掃盲是全民教育的必要組成部分

世界全民教育運動強調基礎學習的必要性。沒有基礎學習需求的滿足就沒有生活質量的提高和全人類的發展。基礎學習的內容包括基礎知識和技能、人生觀、價值觀。個人要體面地生活工作，參加各種社會活動以提高自己的待遇，改變自己的命運。都離不開基礎學習。所以，功能性掃盲是全民教育中不可或缺的組成部分。

(三)功能性掃盲是人類發展的量尺

聯合國開發計劃署在《2007-2008年人類發展報告》中指出，一個國家的貧困水平決定著這個國家的文盲率，而成人的識字率和毛入學率則與知識水平有重大關系。

(四)功能性掃盲是實現和平的可持續發展未來的基本工具

如果沒有具有功能性素養的人，可持續發展教育(Educmion for Sustainable Deveolpment，ESD)就不可能成功。可持續發展教育始于可持續發展的理念、價值觀和技能，合理利用資源，倡導這些價值觀與行為。并付諸實踐，以拯救我們的地球。提高全民的生活質量，為我們自己也為子孫后代。

五、行動建議

我希望我們能支持這些摘自聯合國教科文組織亞太教育改革項目的主要行動條款。

第一，給優質教育一個全新的定義。這個定義不僅關注認知學習，認知學習不僅用考試分數來衡量也用革新來衡量。這種技能包括人類發展的價值維度，其目的在于充分發展每個學習者的潛能。

第二，優質教育質量的新視角。包括在安全健康的學習環境下，文化程度高的和有足夠主觀能動性的學習者。

第三，教育質量與可持續發展相結合。教育質量不僅與經濟(如減少貧困)有關。還與環境、社會和文化息息相關。所以我們要創造一個和平的、尊重差異性的、治安良好的社會環境。

第四，課程改革和整體研究。這些研究有助于平衡學習者的專業技能，以及身體、心理、智力、情感和精神的因素，成為健康幸福的學習者。

第五，我強烈呼吁全國各地加入到聯合國在全球發起的《可持續發展教育十年計劃(2005-2014年)》(Decade of Education for Sustainable Development)中來，為我們的現在和后代營造一個安全、和平、可持續發展的未來。

最后，請允許我祝賀拉烏尼翁(La Union)阿古市(Agoo)掃盲合作委員會。它是2009年聯合國教科文組織孔子掃盲獎的得主之一，是我們學習的榜樣。這個獎項的頒發是對優秀人才在掃盲活動中創造革新的肯定與褒獎。今年的獎項得主與聯合國十年掃盲的主題“掃盲與激勵”是一致的。

由于對繼續教育和終身學習項目的革新，國際評審團推薦阿古市掃盲合作委員會為創新繼續教育和終身學習項目的典范。因為它賦予全民，特別是那些有迫切需要的人，受教育的權利和機會。

如果拉烏尼翁阿古市政府的人民能做到，為什么我們不可以?

請加入到我們當中來，倡導可持續發展教育，提高全民的生活質量，拯救我們的星球。

改變自己就可以改變世界!

編輯：張力瑋