小學數學課堂“錯誤”資源的有效利用擷談

[摘要]在新課改理念下，教師越來越關注課堂的生成。巧妙利用小學數學課堂中的一些“錯誤”，能構建精彩、高效課堂。教師可從讓“錯誤”成為學生學習新知的切入點、“讓錯誤”成為學生自主學習的探究點、讓“錯誤”成為學生創新思維的生長點等這三個方面努力。

[關鍵詞]錯誤資源；精彩課堂；課改

現代教育心理學研究表明，由于學生受身理、心理特征及認知水平的限制，出錯是不可避免的。可以說，出錯是學生的權利。學生在學習過程中出錯是正常而普遍的現象，它是一種來源于學習活動本身，直接反映學生學習情況的生成性教學資源。