為什么需要詩歌

一個人的成長，是不可逆的。如果兒童失去了天真無邪，那么他就永遠(yuǎn)不可能重新回到天真無邪的境界中了。同樣，一個人，如果在他應(yīng)該如詩如歌的青春年少的階段卻沒有機(jī)會領(lǐng)受詩歌的濡染，那么當(dāng)他最終長大成人后，再也不可能有機(jī)會去成為一個詩人了！

本質(zhì)上，每個人都應(yīng)該是一個詩人。生活的美好，青春的美麗，甚至憂愁苦難，都有著詩歌的魅力。如果一個人在應(yīng)該開啟詩歌之門的年齡，找不到那把奇妙的鑰匙，他就永遠(yuǎn)喪失了成為詩人的可能。就算他以后再讀多少詩歌，甚至再去研究多少詩歌理論，最多也就是增加自己對于詩歌的鑒賞、領(lǐng)悟能力而已，他卻再也不可能自己用如詩的語言歌詠世界、人生和自然了。

詩人，是有著赤子之心的人。每個詩人都有其卓爾不群的風(fēng)采。詩人自己首先就是一首詩：有的壯烈，有的絢爛；有的雄厚，有的浪漫；有的激越飛揚(yáng)，有的低回哀婉；有的清新純情，有的凝練沉潛；有的狂飆突進(jìn)，有的韻致纏綿……

觸摸一個詩人豐厚的生活，絕不僅僅是為了涉奇獵艷滿足一時之興趣，更不是為了填補(bǔ)空白增添茶余飯后的談資。當(dāng)我們帶著虔敬的赤誠，走進(jìn)一個個詩人那豐腴感人的生命中的時候，澎湃的心潮，滾燙的淚水，寂靜的諦聽，凈化了我們的心靈。

重溫一下愛因斯坦應(yīng)《紐約時報》教育編輯之約發(fā)表的《教育聲明》中的這段話吧：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對價值有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善的鮮明的辨別力。否則，他——連同他的專業(yè)知識——就更像一只受過良好訓(xùn)練的狗，而不像一個和諧發(fā)展的人。”

在一個曾經(jīng)盛開詩歌奇葩的國度，感謝一群有理想主義氣質(zhì)的人，把詩歌作為一場盛宴奉獻(xiàn)給了我們。

那么，讓我們來迎接這一場盛宴吧。

（選自《不拘一格教語文》，史金霞著，中國輕工業(yè)出版社2011年，有刪改）