親身體驗國際戶外課堂

又到了報名參加暑期海外游學的時間了，一位媽媽拿著我們的美國游學日程安排問，怎么上這么少課？每天只有一個上午的課程安排，其他時間孩子在干什么？

這位媽媽的提問反映了很多中國家長的主觀意識：上課就應該是學生規(guī)規(guī)矩矩地坐在課室里。如果不是在學習而是在玩，那就是浪費時間。

在中國的教育體系里，戶外課堂正在消失，室內課堂完全戰(zhàn)勝室外課堂。最大的原因是室內安全，室外不安全。室內，高墻讓孩子與外界隔離，絕對安全的環(huán)境令老師、家長放心；室外，有可能出現(xiàn)各種不可預測的情況，令老師、家長擔心。

但在西方的教育體系里，教育者們相信戶外課堂和戶內課堂同樣重要，適當?shù)膽敉鈱W習實踐不僅能幫助青少年提高社交技能，還能發(fā)展其溝通技巧，提高其觀察能力和創(chuàng)造力，是對孩子應對不確定性的訓練，培養(yǎng)孩子內心的安全感，激發(fā)孩子內在的力量。

每年夏天的海外游學，“益升教育”都會帶著中國的學生來到美國大學的國際營地，這里有來自世界各國的同齡孩子，在課程安排上，每天都有戶外課堂，會讓孩子們在實踐中、在合作中，更加親密。

我們分設在世界各地的課堂，每天的安排，是從早上8：00到晚上9：00，中國的學生都和來自世界各地的同齡人在一起學習、討論、比賽。在美國紐約皇后區(qū)的圣約翰大學、羅耀拉瑪麗蒙特大學和圣地亞哥大學里的國際營地，我們的中國同學主要和來自歐洲的學生一起，有來自意大利的、法國的、俄羅斯的……

課堂上，孩子們學習什么？舉個例子，某節(jié)課堂上我們玩的是尋寶游戲。

第一步：在學校街頭撿垃圾

老師給全部同學30分鐘的時間，我們的同學和同組的外國同學一起拿著垃圾袋漫步大學街頭，找垃圾。

這么干凈的校園，哪有這么多垃圾？我們的同學哭笑不得。當我們的同學提著空空的垃圾袋不知所措的時候，發(fā)現(xiàn)其他組的同學已經(jīng)收集了一大袋的戰(zhàn)利品，真是撿垃圾都有學問！

其他組的同學是在學校超市門口，這里最多購物者丟棄的紙盒、瓶子……

第二步：創(chuàng)作作品

我們的同學終于找到了一件寶“一張紙皮”，開始我們的創(chuàng)作！

課堂上，同學們用英文嘰哩呱啦地表達著自己的想法。別看其他同學都是白皮膚，藍眼睛，英語也是他們的第二語言，和我們的英文水平是水兵對水手，我們就邊動嘴再動手地交流著，創(chuàng)作著……

第三步：大功告成！

把吃奶的力都用完了，終于大功告成，我們有了一幫親密的國際戰(zhàn)友，有著共同作戰(zhàn)、共同克服困難的經(jīng)歷！