為閱讀提速

當今社會是信息社會，人們不論是說話、做事，還是閱讀、寫文章，都需要快速高效，以順應飛速發(fā)展的時代潮流。

其實，快速閱讀古今中外早已有之。

《三國志·諸葛亮傳》記載諸葛亮和徐庶等人一起讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”，偏偏是這個喜歡速讀的諸葛亮最有學問和成就。

近現代時期，馬克思、毛澤東、周恩來、郭沫若等都是速讀的典范。已故美國總統(tǒng)肯尼迪能以每分鐘2000字的速度閱讀小說、新聞報道和例行報告。

可見，快速閱讀是被普遍采用的行之有效的閱讀方法。

“養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字”，語文新課標對我們的閱讀提出了最基本的要求。

而一些專家認為，根據閱讀時人的眼球像拍照一樣不斷活動的規(guī)律，在完全理解的前提下，人每分鐘約能閱讀 800~900字。

看來，我們的閱讀速度還可以再提高一些，那怎樣為閱讀提速？

默讀可以加快閱讀速度。

實驗證明，朗讀每分鐘最快約200字，而默讀每分鐘最快達到800字左右，是朗讀的4倍，甚至更多。這是因為默讀時，文字信息不必經過聽覺而直接由視覺接收。

因此，要想提高閱讀速度，就要養(yǎng)成“不出聲，不指讀”默讀于心的習慣。

而閱讀時，大多數人習慣逐字地看。其實，除了內容較深的文章外，這樣的閱讀方法不可取，嚴重桎梏和降低了閱讀速度。

我們可以采用整體認知的方式閱讀，既可加快閱讀速度，又不影響對文章內容的理解。

所謂整體認知，就是指在一瞬間辨認一個短語甚至一個句子，整體地理解它的意思。

漢語中詞的搭配有一定的規(guī)律，如“發(fā)揚”常與“精神”“傳統(tǒng)”等詞搭配，構成動賓短語。

掌握了這些搭配習慣，閱讀活動就會變得輕松流暢，速度隨之加快。

這是因為閱讀材料中出現的字、詞、句越是在閱讀者的意料之中，認知和理解的難度就會越小。

同時，我們對句子的把握要有重點，要瞄準句中的謂語部分。

如“美國總統(tǒng)肯尼迪能以每分鐘2000字的速度閱讀小說”中“美國總統(tǒng)肯尼迪”是陳述的對象，是句子的主語。“能以每分鐘2000字的速度閱讀小說”則是這句話的重點，它傳遞新的信息，是句子的謂語。

閱讀時，主語部分可一閃而過，目光主要集中在理解的重點——謂語。這樣，無疑加快了閱讀速度。

我們在閱讀時，要注意搜尋作者用來強調信息重點的標志。

例如，搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句；搜尋在“綜上所述”、“總而言之”、“由此可見”等之后所作的簡單概括；搜尋包含信息要點的小標題，突出重點的著重號、斜體字、黑體字等。

閱讀時，只要注意搜尋強調信息重要的標志，就能更快把握文章的要點，加快閱讀速度。

而其他文字盡可一覽而過，甚至在閱讀短篇和內容比較簡單的文章以及涉獵泛讀的書時，對全篇都可進行瀏覽。

瀏覽就是指讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。

這樣，你在短時間內能對全文有個總體印象，擴大知識面和了解最近信息，提高語文素質，發(fā)現對自己有用的資料，以便需要時再進行查找。

掌握了這些閱讀的技巧，面對浩瀚的文字材料我們就不會感到束手無策，力不從心了，閱讀速度也自然而然地得到大大提升。