新時期思想政治教育載體的創新與發展

一、新時期思想政治教育載體創新的必要性

1.是應對社會信息化的必然要求

伴隨著信息時代的來臨，整個社會的信息化程度不斷提高，由此引發了社會觀念、運作方式、人們的生活方式等一系列深刻變化，同時也使學校傳統思想政治教育載體面臨新的挑戰。隨著信息傳播速度的不斷加快，學校傳統思想教育載體變得相對滯后，而且由于效率低下而難以適應社會發展變化，再加上學生信息渠道越來越多、覆蓋面越來越廣，在課堂教育教學中師生之間常常處于同一個“信息平臺”，由此弱化了教師的權威性和感召力。另外，信息網絡空間存在良莠不齊現象，各種文化、觀念等在此相互交織、滲透，使學校思想政治教育實效性的提高面臨嚴峻挑戰。

2.是增強思想政治教育針對性的必然要求

思想政治教育與其他工作不同，是做人的工作，而人是有感情和有意識的，這種感情和意識又隨著客觀情況的變化而不斷變化，這就決定了思想政治教育必須因地制宜、因人制宜、因事制宜、因時制宜。開展思想政治教育工作要以人為本、以學生的成長成才為中心，服務服從于學生的成長和成才。當代青少年學生更加注重自我價值和利益的實現，成長愿望強烈、競爭意識、自強意識普遍有所增長，并呈現出更加務實的趨勢。在這種情況下，創新思想政治教育載體就應該更多地涉及學生的實際利益，高度重視和切實解決學生思想和認識的困惑以及現實生活中的實際困難，不斷增強教育的針對性，保證思想政治教育的效果。

3.是提高思想政治教育實效性的必然要求

馬克思主義認為，人的思想不是天上掉下來的，也不是人頭腦里固有的，而是客觀實際在人腦里的反映。離開社會環境，人的思想觀念的形成與發展是不可能的。因此，要增強思想政治教育的質量和效果，必須同時注重外在環境的改進，注重多種載體在思想政治教育中的綜合運用。當前學生學習、生活以及認識社會的途徑、渠道較之以往要豐富得多，這種豐富多彩的生活對學生思想狀況的影響是深刻的。因此，必須適應新的形勢要求，不斷開拓思想政治教育的有效載體。

4.是促進學生身心健康的的必然要求

隨著經濟全球化和文化多元化的發展，不同民族、不同文化的交流與合作空前廣泛，一方面為學生了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加便利的條件；另一方面一些消極因素也影響了學生的道德觀念和價值觀念。有的學生在遭遇挫折時，表現出對生命的意義與價值的否定，甚至輕視生命，還有一部分學生出現了精神焦慮和心理沖突，再加上競爭的壓力、情感的困惑、發展的期望等諸多因素相互交織，心理上的失衡往往會產生“相對剝奪感”。為了保證青少年學生的身心健康，引導其保持平衡穩定的心理狀態，迫切要求拓展當前學校思想政治教育的載體。

二、創新思想政治教育載體必須遵循的原則

1.創新載體要與學生身心發展和年齡特點相結合，增強教育的針對性

在載體創新過程中，思想政治教育工作者要充分考慮多種因素，包括不同年齡段學生道德品質發展的需求和特征，也包括品德發展的不同時期，這樣才能把握時機，采取相應措施促使其發生質變或飛躍，引導學生品德朝著健康方向發展。中學階段是學生由幼稚狀態初步成熟的關鍵時期，是人生觀、世界觀、價值觀初步形成時期，思想政治教育工作者按照一定的社會要求，有計劃有目的地用先進的、科學的社會意識和道德觀念，對青少年學生施加積極的影響，以培養和他們的身心發展相適應、能促進社會發展與進步的思想政治品德是學校思想政治教育的根本任務。思想政治教育載體只有不斷適應學生的年齡特點、現實需求和個體差異等情況的變化，才能不斷推動他們道德品質的形成和發展。

2.創新載體要突出學生的個性，強調學生的主體地位

知行脫節是傳統思想政治教育的一大弊端。思想政治教育是個體主動的心理建構過程，如果離開了學生的主動性和自覺性，社會意識、道德觀念等的內化將無法實現。因此學校的思想政治教育應選擇一些諸如演講、參觀、訪談、文藝演出等活動載體，把學生置于自己作出道德選擇的具體情境中，讓學生充分發揮自主性，用探究、討論等方法代替灌輸。學校思想政治教育載體的創新應以從活動中學為主，并注重活動的生活性、寓教于樂性和全員參與性。

3.創新載體要強化社會實踐，引導學生進行社會體驗

通過社會實踐活動，可以使青少年學生走出封閉的課堂，擺脫思想的束縛，放眼社會課堂，從而不斷提高其認識社會和適應社會的能力，使其學會做人處事、生存與發展。由此可見，社會實踐是青少年學生思想政治教育的重要途徑之一。在社會實踐中要改變原有課程實施片面強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀，倡導青少年學生主動參與，勤于動手，培養青少年學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。各式各樣的夏令營、農村社會調查、參觀思想政治教育基地等都是通過實踐鍛煉學生的好方法。思想政治教育工作者要充分利用這些社會實踐載體，積極引導學生進行社會體驗，以提高思想政治教育的實效性。

三、新時期思想政治教育載體的優化與創新

傳統思想政治教育的載體不可能一成不變，需要我們在繼承傳統載體的基礎上進行創新，從而伴隨經濟社會的發展而發展，伴隨思想政治教育的發展而發展，不斷與時俱進，逐漸優化創新。

1.發揮各種載體的優勢，優化組合，形成合力

進入新世紀新階段，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，青少年學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加。學校思想政治教育僅僅靠單一的載體會導致效率低下，因此必須積極利用各種載體的優勢，優化組合，形成思想政治教育合力。思想政治教育工作者要根據思想政治教育諸要素的特點選擇合適的載體，充分發揮載體的功能，還要注重綜合運用多種載體，使多種載體優化組合、相互補充、協調作用，形成全方位的思想政治教育態勢。

2.積極開發并有效利用虛擬載體，占領學生的思想高地

虛擬載體主要是指以電子傳媒為主的網絡載體，如QQ、E-mail、BBS、手機短信、飛信、微博等等。據中國互聯網信息中心統計報告顯示，到2010年12月底中國網民人數達到4.57億，手機網民超過3億人，互聯網普及率達到34.3%。互聯網已經成為當代社會生活的一種不可忽視的重要力量，而青少年學生作為重要的互聯網用戶，其價值取向、道德觀念、行為模式、政治態度、心理發展等都不同程度受到網絡的影響。網絡時代的多元性和開放性決定了其對青少年學生的影響也是多層次、多方面和多角度的，往往呈現積極與消極并存的狀態。眾所周知，網絡是一把“雙刃劍”，對青少年學生的成長和發展既有積極影響，也有負面影響。思想政治教育工作者一定要正確認識和把握網絡對青少年學生身心健康的影響，做到趨利避害，充分利用網絡載體深入開展思想政治教育工作，使網絡載體發揮正效應，從而提高思想政治教育的實效性。

3.不斷拓展隱性載體，發揮思想政治教育的潛移默化作用

隱性載體是相對顯性載體而言的，是指通過一些潛移默化的、間接的手段與教育對象互動的活動形式，如校園文化活動、學生社會實踐等隱性載體。由于這些載體是隱性的，是以潛移默化的形式實現對學生的教育，因此能夠規避學生的逆反心理，起到潤物無聲的熏陶作用。思想政治教育工作者既要突出顯性載體的作用，也要充分利用隱性載體，全面拓展思想政治教育的載體。載體的拓展，不僅要著眼于新途徑、新形式和新方法，而且要不斷拓展思想政治教育的新視野，使思想政治教育以多樣化的渠道取得殊途同歸的教育效果。

4.關注學生閑暇生活，開拓生活化載體

當前隨著我國教育體制改革的不斷深入，青少年學生的閑暇時間日益增多，閑暇生活逐漸成為他們生活的重要組成部分。閑暇生活對青少年道德品質的培養、人格的塑造具有積極作用，為青少年學生提供了廣闊的發展空間。他們在閑暇的自由狀態中能體會自己的道德存在，但也可能會在閑暇生活中出現道德失范。思想政治教育工作者要積極探索和研究閑暇時間的育人效應，對閑暇生活中的青少年學生進行教育和引導。當前我國學校思想政治教育實效性不強的一個重要原因就是教育內容和教育途徑與青少年學生的生活、學習、思想等現實產生了嚴重脫節。因此，必須拓寬學校教育的層面，挖掘學校教育的有效方式。而青少年學生的閑暇生活包含著對社會、生活、人生、學習等各個方面的認識，具有深刻而豐富的思想道德內涵。在學校教育過程中，許多在正規的課堂教育中難以解決的困難和問題，往往在閑暇教育的特定環境中能夠迎刃而解。許多學生中的個別問題，以閑暇教育靈活性的特定方式去解決，往往能取得明顯效果。

參考文獻

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（責任編輯 白文軍）