還我純潔的心

漸漸地，隨著年齡的增長，我卻越發感到一種莫名的失落，它是什么呢?我不知道，只能是暗自揣測……

剛來到校園時，我發現有一個雙腿畸形的九年級學生，看著他走路，便會情不自禁地發笑，因為他走路一搖一擺的，就像一只可笑的鴨子。其他同學也十分贊同的我說法。

一天中午，下課鈴一響，同學們就像脫韁的野馬般沖向食堂，大家得趕在高中生來之前吃完飯，不然會被擠得不知東南西北。我正焦急地排著隊，發現旁邊一支隊伍前面的同學因為太多人插隊而摔倒，就像一條腦袋受傷的龍。前面的同學都爬起來拍拍身子繼續排隊，只聽見那可笑的“鴨子”發出氣憤的咒罵聲，原來他被壓在了最下面。這時，我似乎感到了一絲悲涼，食堂的嘈雜聲并沒把我拉回現實，直到后面的同學推我，我才反應過來。

此后，當我再次看見那個同學時，我不再嘲笑了，有的是愧疚，以及那卑微的憐憫。

今天，當我看見這個作文題目所給的材料時，我都要讓眼幽里那些淘氣的眼淚掉出來了。是的，我好想哭喊!我與那些視若無睹的路人有什么區別呢?我被自己一直瞧不起的撿破爛阿婆徹底打敗了!

我原來是如此地可憐，高傲地面對一切，到頭來卻是自己最悲哀。我的思緒不停變換，突然發覺，我找到了自己一直缺少的東西。是今天的文題材料，讓我明白，讓我醒悟了，從迷霧重重的夢境中完全清醒過來!

回憶過去，小時候的我每次看見討飯的老人，都會拽拽媽媽的衣角，希望媽媽能給他點錢，就算是給了一毛兩毛，我也能高興半天。而現在，當我再看到路邊乞討的人時，我卻低下頭冷漠地走過，連瞧都不瞧一眼。

現在的心好亂，就像散落一地的碎片，卻又不敢拾起來將它拼湊完整。因為我恐懼，我沒有太大的勇氣來承受自己內心深處的批判。我向來都愛面子，現在也不想例外，可又會不由自主地清點自己的罪惡感，不希望痛苦卻每次都讓自己變得更痛苦。淚從眼睛里流出，流進了我的心，每經過的地方就是一陣酸楚，直至淚水浸沒了整個心，讓我領悟更深，更透徹。

還我那顆純潔的心吧，因為現在骯臟的心令我作嘔，感覺快要窒息了。

還我那顆純潔的心吧，因為我不想讓它只存在我的童年里，我要讓它永遠陪伴我。

還我那顆純潔的心吧，因為我不愿做小人，那會讓我一輩子沉浸在后悔之中。

還我那顆純潔的心吧，如果你看見了它，請讓它快來找我，因為我不知道它會在哪兒出現，又會在哪里消逝。即使需要不停追趕，我也要把它尋找。

還我那那顆純潔的心吧!

——來自一個中學生的呼喊。

(指導老師 吳成敏)

編輯亮“見”

文章寓深深自責和大聲疾呼于清淺的文字之中，不僅可以據此了解小作者博愛精神的成長軌跡，還能感知小作者思想的高度與深度。文章最后六個自然段頗有點氣勢，因有上文作依托，屬水到渠成，故而能有真情而動人。(倪師)

老師亮“見”

文章以設問開頭，耐人尋味，頗有新意。散文化的筆觸，清新自然。文中對“鴨子”的描寫寥寥數語卻形象可感，簡練傳神，讓人心生憐憫。心理描寫細膩，很有感染力。敘事中夾議論，融入自己的思想，以己度人，將心比心。結尾詩化的語言充滿韻律之美又含蓄感人，排比的運用為文章增色不少。文末以呼告收束全文，有振聾發聵之感。一個七年級學生能有如此感悟，令人刮目相看。(吳成敏)