摘要:對2012年全國新課標高考理綜卷27題第二小題的解答過程進行了解析與探討,并從學生認知水平和化學學科知識視角對該試題予以進一步的深入分析。提出在試題編制過程中不僅要凸顯化學學科的重要地位與學科價值,同時更需關注學生的認知水平并尊重其邏輯推理,以對化學教學產生積極的導向作用。
關鍵詞:高考化學試題;燃燒熱
化學教學2012年12期
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