電子科技大學:清水河畔的中國硅谷

時間：2010年9月。

地點：埃及開羅。

事件：2010年亞太大學生機器人大賽決賽正在如火如荼地進行。

本屆大賽的主題是“輝煌金字塔”，即機器人逐個建成3座金字塔。在3分鐘內，最先建成三座金字塔指定部分的獲勝隊可以成為“機器法老”。隨著決賽比賽哨聲響起，長著4只手臂的“成都造”機器人就讓各國參賽隊員大吃了一驚：穿插金字塔塊，推送底座，放置塔頂，每一個動作都精確又迅猛，通常要一兩分鐘才能完成的任務，中國隊的機器人只需要幾秒鐘、十幾秒鐘就“搞定”。其中，最小的一塊金字塔僅用了一秒多鐘就蓋完了，這種眨眼般的速度讓不少國家的代表隊驚得張大嘴巴。“太猛了！我們還沒看清楚機器人的動作，金字塔就已經蓋完了。”觀眾徹底被這4個長相特別“樸實”的機器人折服了：“拋開外觀，中國隊的機器人確實非常實用！” 這是中國隊連續第四次獲得亞太大學生機器人大賽冠軍，而代表中國隊出戰的，就是我的母校——坐落在“天府之國”的電子科技大學。

早在1956年9月，在周總理的親自關懷下，國務院提出了“將華南工學院、南京工學院、交通大學等院校的與電訊工程有關的專業調出，在成都建立無線電工程學院”的戰略。緊接著，在六十年代，新建的成都電訊工程學院被列為全國重點大學，成為國防科工委直屬的8所國防工業重點院校之一，上世紀80年代末90年代初，學校改名為電子科技大學，并入選國家首批“211工程”重點建設大學名單。

時至今日，母校歷經風雨五十載的建設，已經形成了從本科到碩士研究生、博士研究生等多層次、多類型的人才培養格局，成為一所完整覆蓋整個電子類學科，以電子信息科學技術為核心，以工科為主，理工滲透，理、工、管、文協調發展的多科性研究型大學。其中最為突出的是由教育部批準，重點建設的信息安全、通信工程、集成電路設計與集成系統、電子科學與技術、電子信息工程測控技術與儀器、計算機科學與技術、信息顯示與光電技術這7個專業。這為我們這些對國家建設抱有遠大理想的莘莘學子，提供了堅實的理論和就業基礎。

學校以學生為本，培養知識結構合理、具有國際競爭能力的人才。學生入校的前兩年課程差異不大，接受統一電子信息領域基礎類專業培養，從大三起再細分專業系統學習專業知識。學生還可在大一到大三的任何時間，申請轉任意專業，學校不設比例門檻。每個學期末，學生都能對想轉專業所在院系提出申請，只要通過了學院的自行測試，即可轉專業。如果你擔心這樣分大類培養、隨意轉專業，專業課學習會受影響，那你大可放心，由于學校開設專業基本都是電子信息領域，專業之間的界限并不特別明顯，學生前兩年接受通識教育，即使后兩年轉專業，也不會有太大影響。

除此之外，學校為了培養學生的創新能力，成立了科技創新中心，能容納全校80%的學生進行創新研究。有興趣的學生還可以參與各類科研競賽，在更高層面上得到培養。為鼓勵學生多思考、多動手，學校特意設立了創新學分，學生在大學四年必須完成一定量創新學分，才能順利畢業。創新學分可通過參加科研實驗、社團組織和發表論文等途徑獲得。每年還有30%的本科生能申請到校級的創新基金。學生可以以3~5人為一組，向學院提出創新基金申請。學生提出自己的想法，設立項目，學院篩選后報給學校。學校會聘請相關專家評估審核這些項目，如果具有可行性，專家會鼓勵學生繼續完成項目，并給予一定的經濟資助，資助金額在3000~10000元不等。而且學校并不過分看重學生科研項目的結果，而是鼓勵學生要有創新理念，項目的驗收方式也放在了考核學生在實驗中對知識點的掌握和應用上。

如今已經桃李遍天下的電子科技大學用它那強有力的師資力量和其獨具特色的重點專業為我們社會提供了各式各樣適應現代化社會的全面發展的人才。廣大成電人正是在這片學海里積累，才能在社會的海洋里暢游。