怎樣對(duì)待調(diào)皮搗蛋的同學(xué)

李丹走進(jìn)胖叔叔茶座時(shí)，天已經(jīng)黑了。

李丹是四（1）班的班長(zhǎng)，她是故意等到天黑來和胖叔叔說悄悄話的。

●代表胖叔叔 ◆代表學(xué)生

●什么事兒這么神秘呀？不就是幾個(gè)小調(diào)皮嗎？

◆（哭了起來）胖叔叔，他們專門欺侮我，故意和我作對(duì)！

●嗨，別哭別哭，先喝喝茶，消消氣。

◆（喝了茶，不哭了）嗯，胖叔叔，你的茶真好，你有沒有治調(diào)皮搗蛋的茶呀？

●有哇。

◆哇！那太好了。那我就帶去給陳強(qiáng)他們喝！

●嗯，陳強(qiáng)他們一喝啊，就十分聽話啦，你要他們向東，他們就向東；你要他們向西，他們就向西；你要他們傻笑，他們就傻笑；你要他們?cè)诘厣吓溃麄兙驮诘厣吓馈?/p>

◆哎呀，胖叔叔，那他們不就成了傻子啦？

●他們要是不傻，能乖乖地聽你的話嗎？

◆不不，我不要他們變成傻子，只是希望他們不再調(diào)皮搗蛋！

●哦……哈哈，李丹還真是個(gè)好心的孩子呀。對(duì)待陳強(qiáng)這樣的同學(xué)呀，首先要區(qū)分他們是調(diào)皮，還是搗蛋。或者是既調(diào)皮，又搗蛋。

◆啊，調(diào)皮和搗蛋還有區(qū)別嗎？

●有啊，調(diào)皮生一般都喜歡表現(xiàn)自己，喜歡用調(diào)皮來出風(fēng)頭。比如站隊(duì)的時(shí)候故意不站好，你正要去管他的時(shí)候呢，他馬上就站好了，還故意站得筆直筆直的，故意一本正經(jīng)的，故意惹同學(xué)們發(fā)笑。他的目的就是惹大家發(fā)笑，來表現(xiàn)自己。這樣的調(diào)皮生，不會(huì)故意去違反紀(jì)律，他就像個(gè)小跳蚤，鬧得你身上癢癢的，哭也不是笑也不是。

◆嗨，陳強(qiáng)就是這樣的小跳蚤。你點(diǎn)名吧，他就故意怪腔怪調(diào)的，惹得大家哄堂大笑。

●遇到這種情況時(shí)，就首先用眼神提醒他，叫他不要太隨便了。然后，再點(diǎn)他一次，他要是規(guī)規(guī)矩矩地回答了，就算了，如果他繼續(xù)怪聲怪氣的，那就成搗蛋了，就要堅(jiān)決制止了。

◆哦，我懂了，“搗蛋”就是已經(jīng)影響到大家了，就是影響到一個(gè)活動(dòng)的正常進(jìn)行了。

●你說的那已經(jīng)是“搗亂”，就是故意搞破壞了，存心將一件事情或者一個(gè)活動(dòng)攪亂，進(jìn)行不下去了。

◆啊，“搗蛋”和“搗亂”也有區(qū)別？

●有區(qū)別。“搗蛋”就是無理取鬧，故意生一些事兒，尋開心。調(diào)皮可以提醒他，搗蛋就要制止他了。

◆我是制止了啊，可是他們就是不聽！氣死我了！

●李丹啊，你要注意，在班上，你不是唯一的管理者。是的，你是班長(zhǎng)，但是，你還要充分發(fā)揮班干部的作用，讓大家都有責(zé)任心，都來管。嚴(yán)格來說，班長(zhǎng)的職責(zé)就是督促班干部去進(jìn)行管理。比如陳強(qiáng)做操時(shí)調(diào)皮，體育委員可以去管。你的責(zé)任，是提醒督促體育委員去制止陳強(qiáng)，而不是你直接去管陳強(qiáng)……

◆對(duì)了，如果班主任什么事情都一個(gè)人去管，就用不著我們?nèi)ス芰耍嘀魅尉鸵鬯馈?/p>

●他還真管不了！所以呢，班上出了什么事兒，班主任就先找你，對(duì)不對(duì)？你也讓班干部分工明確嘛，大家都來管管嘛。

◆嗯，上次陳強(qiáng)站隊(duì)不好好站，我去管了，體育委員還不高興呢。

●你看，大家都有積極性呢。還有哇，有些事情，比如說，調(diào)皮變成了搗蛋或搗亂，你管不了啦，你要及時(shí)地向班主任或者學(xué)校報(bào)告。

◆那……我不是太沒用了嗎？

●不是你沒有能力，而是他們搗亂的程度，已經(jīng)超過了你管理的范圍。比如陳強(qiáng)他們?cè)谏献粤?xí)的時(shí)候，故意打架，鬧得大家都不能學(xué)習(xí)，這時(shí)，就要及時(shí)地報(bào)告老師，由老師和學(xué)校來進(jìn)行管理。如果老師也管不了，比如有人跑到教室里，拿著兇器，行兇斗毆，這時(shí)，不但要趕快報(bào)告學(xué)校和老師，而且要趕快打110報(bào)警，由警察來進(jìn)行制止和管理了。

◆啊，胖叔叔，你這么一說，我就清楚多了。對(duì)待調(diào)皮搗蛋，有時(shí)候，我要督促班干部管理；有時(shí)候，我要親自出面管理；有時(shí)候，我要及時(shí)匯報(bào)，由老師和學(xué)校來管理。

●對(duì)了，要分級(jí)管理，不要把“跳蚤”都養(yǎng)在自己頭上，那不是自尋煩惱嗎？

◆嗨，我過去是不是太……同學(xué)們都說我是“太平洋的警察——管得寬”。

●工作認(rèn)真不是壞事。現(xiàn)在呀，像你這樣愿意主動(dòng)管事的人，是越來越少啦。現(xiàn)在的問題呢，首先是要平等待人。不要老是把自己當(dāng)作班長(zhǎng)，老是要去管人；再一個(gè)呢，就是要真誠(chéng)待人，確實(shí)希望同學(xué)們好，你批評(píng)他，提醒他，都是為了他好；第三呢，是嚴(yán)于律己，寬以待人。對(duì)待同學(xué)的小調(diào)皮，多善意地提醒，他們故意氣你，你也別往心里去，有時(shí)他們就是故意想惹你生氣，看你的笑話。你不生氣，他們就沒戲了。你樹立了威信，大家信任你，有時(shí)，一個(gè)眼神就能解決問題。如果不是這樣，那就是“頭頂石頭唱戲——人吃了虧，戲還不好看”啊。

◆嗯，胖叔叔，謝謝你，我知道該怎么做了。

●帶點(diǎn)兒“傻茶”給陳強(qiáng)他們嗎？

◆（笑著搖頭，唱了起來）“對(duì)面的男孩看過來，看過來，看過來，你惹我生氣我不理不睬，只要你不是那么壞……”

本期話題：怎樣對(duì)待調(diào)皮搗亂的同學(xué)

學(xué)生的觀點(diǎn)：

湖南省株洲市田心小學(xué) 郭占清：我們學(xué)校對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生實(shí)施零容忍政策。在學(xué)校辱罵老師的，回家思過一天；一天內(nèi)兩次打斷老師講課的，停課一天；上課時(shí)不許嚼口香糖、聽手機(jī)、聽mp3。現(xiàn)在上課的紀(jì)律好多了。

黑龍江省鐵力市第一小學(xué) 李 創(chuàng)：調(diào)皮搗蛋的孩子一般都是很聰明的孩子，應(yīng)該跟他溝通，讓他明白老師很看好他，或者給他找點(diǎn)事做，或者讓他擔(dān)任一個(gè)有事做的職務(wù)。

江西省樟樹市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳 迪：我是班長(zhǎng)。對(duì)付調(diào)皮搗亂的同學(xué)，我的經(jīng)驗(yàn)是要和他們多溝通，多了解，在他們需要幫助的時(shí)候幫助他們，同時(shí)也要盡好班長(zhǎng)的責(zé)任，才能得到他們的認(rèn)同。

浙江省寧波市龍觀小學(xué) 馬可堯：我班上的同學(xué)調(diào)皮搗蛋，老師就讓他們組成紀(jì)律團(tuán)隊(duì)，管理全班紀(jì)律，既管人又管好自己。這些調(diào)皮的學(xué)生都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，見到好伙伴上去管紀(jì)律，也不好講話拆好伙伴的臺(tái)。連他們都不說話，其他人就更不會(huì)吵，班級(jí)的自習(xí)秩序好了很多。

江蘇省金湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 羅子涵：對(duì)待班級(jí)中的那些調(diào)皮分子，我們要讓他們有充分表演的機(jī)會(huì)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)與他們交交心，讓他們?yōu)楣芾戆嗉?jí)出謀劃策，目的就是讓他們張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，甘于為班級(jí)服務(wù)。

老師的觀點(diǎn)：

方 仁：在課堂上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一般有兩種，一是好像犯有多動(dòng)癥，不能自律，這都是下意識(shí)的，你批評(píng)他還能老實(shí)一會(huì)兒；二是這個(gè)學(xué)生就是故意搗蛋，他從骨子里就看不起你，就是說大道理他也是不理不睬，有時(shí)還強(qiáng)詞奪理，越是學(xué)生多他就越活潑。對(duì)待這樣的學(xué)生就要刀走偏鋒，正常的教育不管用。是人就有弱點(diǎn)，你要仔細(xì)地觀察他的弱點(diǎn)，再就是看他喜歡干什么，對(duì)誰特服氣，那么你就要做讓他服氣的事情了，使他對(duì)你產(chǎn)生一種敬畏和羨慕的心理，下面的事就好辦了。這樣的孩子只要鎮(zhèn)得住，可以說他很有可能還是治理班級(jí)的好助手呢。

李 健：學(xué)生調(diào)皮，有很多是想引起老師的注意，所以，對(duì)這些孩子來講，我們更要多一些寬容。另外，在課堂上，盡量多關(guān)注他們，一些簡(jiǎn)單的問題，可以讓他們來回答，讓他們有一定的成就感，并且要多鼓勵(lì)，相信會(huì)有收獲的。

張 慧：首先要注意座位的安排，要讓這樣的學(xué)生坐在中間靠前，離老師相對(duì)較近，就不會(huì)大膽地違反紀(jì)律，同時(shí)安排一個(gè)有威信的班干部當(dāng)他的同桌，從而約束他的不良行為。其次，老師要隔三差五地對(duì)他提問，引起他對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)注，他搗亂的心思就會(huì)減少。老師還要多表?yè)P(yáng)，刺激他的學(xué)習(xí)興趣，使他能用更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。

袁玲玲：再調(diào)皮的孩子，也有閃光點(diǎn)，也有榮譽(yù)感，教師要去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。對(duì)待“調(diào)皮生”要關(guān)愛、理解、寬容、尊重。

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