高青 讓中華文化融入美國主流教育體系

孔子學院，為民間外交，為兩國人民之間的交往提供了平臺

7年前，中國開始在美國設立第一家孔子學院。在國家漢辦的支持下，至今已發展到360家，孔子學院的品牌已逐步成為美國教育界最為推崇的國際項目，這對增進美國“漢語熱”和讓世界了解中國起到了“潤物細無聲”的效果。

孔子學院已成為世界教育合作的典范。

而今，在每年的全球孔子學院論壇上，來自世界各地的教育專家和孔子學院代表們濟濟一堂、交流經驗。在他們之中，我們看到了一個年輕的身影，他就是受到《參考消息》和新華內參報道肯定以及美國政要贊許的、全球孔子學院中最年輕的院長——美國喬治梅森大學孔子學院中方院長高青。

從上海到華盛頓

高青畢業于復旦大學。回憶起11年前剛踏入復旦大學校門，他還清楚地記得那是“9.11”恐怖襲擊的第二天，他在前往學校報名的路上從廣播中聽到這一驚人的消息。“為什么不能通過更加和平的方式解決問題呢？”高青這樣問自己。為了追尋這一疑問的答案，他踏上了一條不同尋常的成長之路。

高青就讀于復旦大學管理學院。在這里，學生們側重于對市場和企業的研究，以期畢業后在各類企業工作并獲得豐厚的薪酬。與他們不同的是，高青對國際事務和社會學更加感興趣。四年之后，他放棄在眾多企業中的工作機會，決定前往美國喬治梅森大學攻讀“沖突分析和解決研究院”的碩士學位。

當聽到他的這一決定時，同窗好友們紛紛表示不解。高青所就讀的大學與專業在職場競爭中是最為炙手可熱的。在其他專業的同學們還在為找到一份工作而發愁時，他和他的同學們大多都手握多個企業的就業邀請了。

有同學問他：“讀書為了什么？將來畢業以后找工作說不定會更加困難。”高青回答：“無論是讀書還是工作，都是為了實現自己的價值。”選擇沖突解決這一專業繼續深造無疑會離實現自己的目標更近一步。他相信，那里可以幫助他尋找四年來縈繞心中問題的答案：如何用和平手段解決紛爭。就這樣，他告別的家人好友，踏上了異國他鄉的土地。

喬治梅森大學位于美國首都華盛頓特區近郊，是一所非常年輕同時發展極為迅速的高等學府。這里誕生了兩位諾貝爾經濟學獎得主，并且創建了眾多全球領先的前沿學科與專業，其中，沖突分析和解決研究院是最為引人注目的一個。 沖突分析解決作為新興的交叉學科，其理論體系的建立僅有不到30年的時間。它以社會學、外交學、心理學、文化學等為基礎，針對人與人、群體與群體之間的各種沖突，形成了自成一體的沖突學研究框架，以達到解決沖突創造和平的目的。喬治梅森大學沖突分析和解決研究院是世界首家專門研究沖突學的研究中心，云集了眾多在沖突解決方面聲譽卓著的專家學者，他們在拉美、歐洲、中東、非洲以及美國國內等地區的諸多事務中起到了調和矛盾，促進和平的重要作用。

在兩年的學習中，高青致力于將優秀的中華傳統文化內容與主流沖突解決理論相結合，尋找一條適用于東方政治文化環境的新途徑，他的嘗試得到了教授們的一致肯定。在日常學習生活中，他結識了來自五大洲的同學。在與他們的交流中，文化的碰撞、視角的變化、知識的共享，都使高青獲益頗深。

“在國際交往中，外交政治永遠不可能從根本上解決國家之間的分歧，只有通過文化與教育，才能真正達到和解與共融，進而建立互信。”他的這一理解，也從工作經歷上得到了應證。

沖突解決與中美關系研究

2006年，高青進入美中政策基金會實習。由于工作出色，他隨后正式成為雇員，在基金會從事中美關系方面的研究工作。

在華盛頓特區活躍著眾多非營利智庫機構，它們從各個方面為美國政府國會獻計獻策，為政策制定提供咨詢與依據。大約有十余家智庫活躍于中美關系這一最受矚目的外交事務領域，其中大多因各自背景有著一定的偏向性，而美中政策基金會是其中不可多得的本著客觀公正態度致力于發展友好互利雙邊關系的一家。

在美中政策基金會工作的三年中，他參與接待了胡錦濤、吳邦國、溫家寶、王岐山、戴秉國等黨和國家領導人的訪美活動。他主持經營中文資料服務中心，為美國的中國問題研究者們提供客觀準確的資料。他一手策劃制作中國論壇電視節目，邀請對中國持友好態度的政要、外交官、學者暢談中美關系前景。這些工作雖然細小，但在華盛頓這一政治風云變幻莫測的權力中心，能夠發出一些聲音，使更多的人用積極平等的建設性目光審視日漸強大的中國，這對雙方都是好事。

2008年北京奧運會之前，諸多西方媒體打著人權的旗號行妖魔化中國之實，一時間，對中國的各種不實報道甚囂塵上。奧運火炬接力在歐洲受到阻撓，使得形勢愈發嚴重。

“作為炎黃子孫，此時此刻我們應該做點事。”高青聯合志同道合的海外華人，以抗議媒體歪曲真相，支持北京奧運為口號，著手策劃在華盛頓和紐約組織集會游行。

在華盛頓舉行游行并不少見，但是對于華人來說，成功組織游行活動并不容易，尤其是以這樣的主題、這樣的口號，不僅會受到海外反華勢力的干擾，甚至還有可能會影響到個人生活與工作。他身邊人善意地勸說：這是國家與國家之間的事，別引火上身，能別出頭就別出頭。然而，使命感和責任感最終讓他堅定地走在游行隊伍的最前列。

經過層層審批，華盛頓地區最大規模的華人游行在4月19日順利開始。600多名參與者聚集在美國國會大廈前，高舉標語，向反華勢力發出怒吼。5月4日，他又奔赴紐約，組織當地約一萬五千名華人華僑在聯合廣場集會。這兩次活動使高青深深意識到，雖然中國的國力日漸強大，但西方社會普通民眾還是普遍缺乏了解，這使得負面宣傳更加容易達到目的。目前中美關系中最缺乏的是兩國人民的互相了解與信任，中國需要強有力的民間外交手段，使西方民眾能夠了解中國，對中國產生親切感。但民間外交又從何處做起呢？他思考著、追尋著，“教育，只有教育是最基本、最能深入影響社會的渠道，也是建立民族互信的根本途徑……”

重返大學校園

2010年，高青受到喬治梅森大學校方的邀請，擔任喬治梅森大學孔子學院外方院長。“80后”的他成為了全球360多家孔子學院最年輕的院長。

“孔子學院，為民間外交，為兩國人民之間的交往提供了平臺。”高青從一上任就著手制定了一系列戰略計劃，努力使孔子學院能夠融入當地教學體系和社區之中，發揮最大的作用。

“孔子學院的首要任務是漢語教學和文化推廣，我們以往的誤區是只展示中國的獨特之處，而缺少輔助手段讓受眾去理解這些特點，從而產生‘中國是遙遠陌生難以理解的國度’概念，我們應該做的是強調中華文化與世界其他文明的共通之處。”

在他的領導下，喬治梅森大學孔子學院不但支持大學和周邊中小學的漢語課及文化活動，同時針對美國教育的實際情況，創造性地把對中國的介紹融入其他課程的教學實踐中。比如，在美國的中小學中有一門必修課叫做社會科學課，主要介紹世界歷史、地理、風土人情和文化特點。高青發現美國社會科學課程內容中與中國相關的部分資料缺乏、知識片面，難以使學生對中國產生認同感。于是，他帶領孔子學院的同事們重新對社會科學教程中國內容進行整理，對教師們進行培訓，并設計制作了精美的中華文化百寶箱教學用具，贈送給當地中小學作為社會科學課教具。本地中小學的教學資源得到了豐富，對孔子學院的幫助十分感激，周邊地區也紛紛聯系孔子學院索取中華文化百寶箱。據不完全統計，至今已有近10余萬中小學生使用了中華文化百寶箱教具，好評如潮。

2012年5月，美國國務院發文指責孔子學院的一些中方教師簽證使用不當、要求孔子學院進行資質認證，一時間掀起軒然大波，孔子學院在美國的生存受到質疑。

喬治梅森大學孔子學院第一時間做出反應，歷數孔子學院對美國教育發展所起到的推動作用，對國務院干涉大學的教學管理表達不滿。新華社、參考消息、中央電視臺等都對高青進行了專訪。不久，美國國務院派專人前來了解情況，與高青進行面對面的交流。他們對孔子學院對美國教育的貢獻大加贊賞，并表示現行的簽證管理制度已有近30年的歷史，有些規定顯然已經不能符合當前時代的要求，希望像高青這樣的教育界人士提出改善簽證管理的意見建議。一周后，國務院正式聲明收回先前的文件，修正了其中的不當表達，支持孔子學院的發展。高青說，經過這一場風波，孔子學院為更多人所知曉，也使更多美國人思考如何敞開胸懷接受外來事物，這反而變成了幫助孔子學院更上一層樓的好事。

在發展教學工作的同時，喬治梅森大學孔子學院在促進弗吉尼亞州地方政府與中國開展交流合作方面起到了巨大作用。2011年，高青陪同弗吉尼亞州州長麥唐納訪華，設立弗吉尼亞州駐中國辦事處；2012年，高青陪同威廉王子訪問中國，締結姐妹城市協議，他的貢獻得到了州政府上下的一致肯定。

中國黨和國家領導人也十分關系孔子學院的發展。在2011年1月胡錦濤主席訪美時，高青在白宮南草坪參加了歡迎儀式。全國人大常委會副委員長嚴雋琪和陳至立分別訪問喬治梅森大學孔子學院和下設孔子課堂，對高青的工作做出高度評價。孔子學院的許多工作看似微不足道，卻將影響一代人甚至幾代人，為中美關系乃至世界和平都將起到積極作用。

在孔子學院工作之外，高青還擔任藝術學院院長助理工作，并在藝術管理系任教。教育與文化密不可分，中華文化是世界文化寶庫的驕傲，理應在世界范圍內發揚光大。中國不僅需要藝術家創造文化精品，更需要文化管理者普及推廣藝術文化作品。越來越多的學者和實踐者們聚焦于藝術管理理論框架下衍生出的新課題，如文化藝術與經濟發展、文化管理的全球合作、文化藝術與世界和平等等。

作為他們其中的一員，年輕而沉穩的高青告訴記者，隨著偉大祖國中國共產黨的十八大的勝利召開，我們的國家進入了一個更好更快發展的新階段，他希望中華民族優秀而偉大的國學和藝術管理的理論與實踐能夠在中國的經濟和社會發展中發揮更積極的作用，他希望在社會主義新時期的文化產業發展的大潮中貢獻自己青春的力量。

責任編輯 張惠清