校園文化建設(shè)的基本原則和舉措

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校特色的重要表現(xiàn)，是素質(zhì)教育的潛在課程，是學(xué)生“第二課堂”的重要內(nèi)容，是學(xué)校重要的教育資源，也是學(xué)校發(fā)展核心競爭力的體現(xiàn)。校園文化建設(shè)對于形成強(qiáng)大向心力和凝聚力，調(diào)動(dòng)師生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、安全發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。

一、中小學(xué)校園文化建設(shè)的基本原則

1.人本性原則。要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，把文化育人作為校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用先進(jìn)的校園文化培育人、愉悅?cè)恕⑺茉烊撕桶l(fā)展人，促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教育性原則。校園文化建設(shè)要突出文化的育人作用，使校園真正成為文化育人的搖籃，使學(xué)生通過先進(jìn)文化的熏陶、文明風(fēng)尚的感染、優(yōu)良環(huán)境的陶冶，得到思想引導(dǎo)、性格培養(yǎng)、意志磨煉、心靈感應(yīng)、觀念認(rèn)同、品格定型和精神升華。

3.整體性原則。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以，校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃，注重各種文化有機(jī)結(jié)合，有效開發(fā)與利用校園文化資源，注重學(xué)校細(xì)節(jié)文化，讓學(xué)校的一切融入文化之中，保證校園文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。達(dá)到學(xué)校自然文化景觀與人文文化景觀相和諧；傳承學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)與高揚(yáng)時(shí)代精神相和諧；學(xué)校文化建設(shè)與社會(huì)文化發(fā)展相和諧；辦學(xué)行為、辦學(xué)特色與辦學(xué)理念相和諧。

4.主體性原則。校長是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中接受熏陶和教育。

5.實(shí)踐性原則。校園文化建設(shè)重在參與，重在實(shí)踐，所以，開展符合學(xué)生特點(diǎn)、能引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形成喜聞樂見、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛和支持的校園文化活動(dòng)，要注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

6.個(gè)性化原則。校園文化建設(shè)在體現(xiàn)民族優(yōu)秀文化特點(diǎn)、時(shí)代精神、現(xiàn)代辦學(xué)理念的同時(shí)，在充分傳承學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，要深入挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，繼承學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，要因地制宜、因校制宜，以積極鮮明的個(gè)性彰顯辦學(xué)理念和辦學(xué)文化，形成與時(shí)代特征相符的辦學(xué)特色。

7.與時(shí)俱進(jìn)原則。校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，對學(xué)校的文化傳統(tǒng)進(jìn)行重新發(fā)現(xiàn)、認(rèn)定和弘揚(yáng)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，要弘揚(yáng)主旋律，傳承優(yōu)秀的民族精神，校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)和雕塑的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和以學(xué)生為本、以德育人的教育理念，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

8.遵循未成年人身心發(fā)展規(guī)律的原則。校園文化活動(dòng)是學(xué)生思想道德實(shí)踐的重要載體。校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，必須堅(jiān)持遵循未成年人身心發(fā)展的規(guī)律，注重以學(xué)生為主體，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，在參與中體驗(yàn)、在活動(dòng)中接受教育。

二、中小學(xué)校園文化建設(shè)的舉措

（一）以正確導(dǎo)向?yàn)楹诵模嘤鷦?dòng)活潑、特色鮮明的校園文化精神

充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)資源，結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃、辦學(xué)思想和理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校園文化精神，并將理想信念教育、國情教育和形勢政策教育融入校園文化建設(shè)中，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)

在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合“明禮、兼容、創(chuàng)新、圖強(qiáng)”的新灤縣人文精神，加強(qiáng)愛學(xué)校、愛教育、愛唐山教育，使廣大教職員工和學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感和自豪感，形成學(xué)校精神。通過宣傳陣地，宣傳典型人物和先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)正氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間構(gòu)建相互尊重、民主和諧的人際關(guān)系，努力營造求真務(wù)實(shí)、和諧創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)。具體做法：

一是加強(qiáng)愛校教育。通過成立校史展覽室，設(shè)計(jì)校徽、校標(biāo)，創(chuàng)作校歌，確立校訓(xùn)，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)凝聚力，形成學(xué)校精神。

二是堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。通過學(xué)校廣播室、宣傳板報(bào)、校園網(wǎng)、電視臺(tái)等宣傳陣地，弘揚(yáng)正氣。

三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間、師生之間構(gòu)建相互尊重、民主和諧的人際關(guān)系。

2.大力加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)

結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)“百千萬”工程的開展，扎實(shí)開展師德教育，引導(dǎo)全體教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，爭做健康向上、大方得體的禮儀標(biāo)兵，爭做教書育人、踐行社會(huì)主義榮辱觀的表率，爭做嚴(yán)謹(jǐn)治教、關(guān)心每一名學(xué)生成長的模范，形成敬業(yè)樂群、德藝雙馨的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。具體做法：

一是全體教師從最基本的禮儀做起，塑造健康向上、快樂得體的教師形象。

二是全體教師崇教厚德、教書育人、以身作則，成為學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的表率和模范。

三是全體教師嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，在教學(xué)工作中加強(qiáng)思想道德教育，使知識(shí)能力的傳授與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力的過程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。

3.大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

大力實(shí)施素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)中小學(xué)生樹立報(bào)國志向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。以課改為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和能力，把勤奮好學(xué)、積極向上、誠實(shí)守信轉(zhuǎn)化為自覺行為，逐步形成勤學(xué)好問、知行合一的良好學(xué)風(fēng)。具體做法：

一是加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二是通過主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國的志向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

三是以課改為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和能力。

（二）以實(shí)踐活動(dòng)為載體，豐富愉悅身心、熏陶思想的校園文化生活

校園文化活動(dòng)，以樹立社會(huì)主義榮辱觀為主題，與“愛國、守法、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育相結(jié)合，以學(xué)生為主體，注重全體學(xué)生的參與，注重知識(shí)性、科學(xué)性，突出趣味性、娛樂性，使學(xué)生在活動(dòng)中熏陶思想，愉悅身心。

1.堅(jiān)持每周一升國旗儀式和國旗下講話。

2.利用有紀(jì)念意義的重大節(jié)慶日和中華傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。

中小學(xué)校要利用每年“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨等紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)日，“九·一八”南京大屠殺等國恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。

3.舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)培養(yǎng)愛好、展示自我、發(fā)揮特長的舞臺(tái)。

4.組織共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)，注重與教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，深化團(tuán)隊(duì)品牌活動(dòng)。

5.廣泛組織各種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，保證學(xué)生課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動(dòng)有計(jì)劃有安排進(jìn)行。

（三）以環(huán)境建設(shè)為支撐，營造和諧優(yōu)雅、綠色人文的校園文化環(huán)境

高度重視校園綠化、美化、亮化、凈化的人文環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，營造良好的育人氛圍。

1.統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，創(chuàng)建綠色自然環(huán)境。合理規(guī)劃安排教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，根據(jù)各功能區(qū)的作用和特點(diǎn)設(shè)置文化主題，確保校園整潔、有序，使校園處處體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。

2.突出主題，提升內(nèi)涵，創(chuàng)建和諧人文環(huán)境。

一是學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)、校園雕塑等設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)校特色和以學(xué)生為本、以德育人的教育理念。

二是校園的每一堵墻、每一段走廊、每一條樓梯、每一個(gè)角落都營造濃郁的文化氛圍，都隱含著內(nèi)在的教育功能。如，張貼和懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，或制作介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片，或繪制引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象，或展示學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)、書法等作品。

三是不斷改善和充實(shí)學(xué)校的圖書閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施，提高教育資源的利用率和育人功能。

（四）因勢利導(dǎo)，遵循規(guī)律，創(chuàng)建健康心理環(huán)境

加大對師生心理健康教育力度，鞏固已有心理健康教育成果。不斷完善心理咨詢室，配備專職教師，上好心理健康教育課，定期開展各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、咨詢活動(dòng)，教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)。

總之，校園文化建設(shè)通過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，組織個(gè)性化、有特色、高品質(zhì)的文化娛樂活動(dòng)，來提高學(xué)生的審美情趣和高尚情操；開展系列化、開創(chuàng)性的校園文化活動(dòng)，來擴(kuò)大學(xué)習(xí)的認(rèn)知領(lǐng)域，挖掘?qū)W生的潛力，鍛煉學(xué)生的才能，使學(xué)校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供深厚的文化底蘊(yùn)支撐。

（作者單位：河北灤縣教師進(jìn)修學(xué)校）