教師不能是一個(gè)職位

今天是教師節(jié)。

起床后看早間新聞，是胡錦濤總書(shū)記視察北京80中。我們知道，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在某些節(jié)日借助某些平臺(tái)發(fā)表演講，是一種國(guó)際慣例。因此，總書(shū)記的視察活動(dòng)并沒(méi)有引起我的動(dòng)心。但當(dāng)我看到一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，眼淚差一點(diǎn)落下來(lái)：總書(shū)記在對(duì)教師發(fā)表演講的時(shí)候，不由自主地向老師們深深地鞠了一躬！

我堅(jiān)持認(rèn)為，這個(gè)鞠躬，不是做秀。我想，在總書(shū)記的心底，一定涌動(dòng)著一份對(duì)教師的情懷——不論是誰(shuí)，不論職位多高，只要是大善的人，面對(duì)教師時(shí)，一定會(huì)涌動(dòng)著這樣的一份情懷。

從這個(gè)意義上說(shuō)，教師不能是一個(gè)職位。因?yàn)椋魏我环N職位，都不足以讓人們產(chǎn)生這樣一份情懷。

全國(guó)著名小學(xué)語(yǔ)文教師于永正，40年前做班主任時(shí)被人告狀：“您班上的兩個(gè)學(xué)生偷了我的黃瓜！”那個(gè)時(shí)候不像現(xiàn)在，黃瓜珍貴著呢。于老師在班上要求兩個(gè)偷黃瓜的學(xué)生“舉手投降”，但只有一個(gè)承認(rèn)、檢討，另一個(gè)用盡軟硬兼施之法，就是堅(jiān)決不“投降”。于老師氣壞了，真想把這個(gè)小子“提溜”起來(lái)狠批一通。但他知道，那樣會(huì)對(duì)孩子造成什么后果。幾天后，在一次自習(xí)課上，于老師走到那個(gè)學(xué)生身邊悄悄地說(shuō)：“黃瓜的味道怎么樣？”那個(gè)孩子通紅著臉，羞澀地看了老師一眼，算是承認(rèn)了。

很多年過(guò)去了，于老師到北京，那個(gè)死活不承認(rèn)偷黃瓜的孩子，作為一名高級(jí)軍官去機(jī)場(chǎng)接于老師。在進(jìn)城的路上，師生交談?wù)龤g，于老師突然抓著學(xué)生的手說(shuō)：“黃瓜的味道怎么樣？”師生大笑起來(lái)。學(xué)生真誠(chéng)地說(shuō)：“于老師，您保護(hù)了我的自尊，也保護(hù)了我的成長(zhǎng)，所以，您對(duì)我的影響是終生的。”

從這個(gè)意義上說(shuō)，教師不能是一個(gè)職位，而是人生的導(dǎo)師。

我中學(xué)時(shí)的一位老師對(duì)我講過(guò)他的切膚之痛：“有一次我從鄉(xiāng)下回到縣城。太陽(yáng)火辣辣的，我在站牌底下等車(chē)。突然，一輛小車(chē)戛然停在了我的身邊，下來(lái)一個(gè)人，把我接到車(chē)上。你還記得我們班上那個(gè)調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常被罰的同學(xué)嗎？正是他啊，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但是做了織布廠的老板，很大的實(shí)業(yè)。我坐在他的車(chē)上，真的不好意思，因?yàn)椋蠈W(xué)時(shí)候，我把所有的愛(ài)都給了你們這些所謂的好學(xué)生，像他這樣的，除了挨批罰站，哪里跟他們說(shuō)過(guò)幾句話(huà)？但他告訴我：‘老師，謝謝您的培養(yǎng)，如果您不嚴(yán)厲管教，我就不會(huì)有今天。我臉紅啊。說(shuō)實(shí)話(huà)，我做班主任那么多年，許多優(yōu)秀的、我看重的學(xué)生，到了北京、上海和國(guó)外工作，都學(xué)有所成，做得很棒。但是，我退休后經(jīng)常來(lái)看我的，只有他了——但我做老師時(shí)對(duì)他卻是最不好的！我現(xiàn)在終于明白，必須平等地高看每一個(gè)孩子，不論他學(xué)習(xí)成績(jī)高低與否，這才是為師之道呀！”

今天是教師節(jié)，是全社會(huì)尊重我們的節(jié)日。

當(dāng)我們受到包括總書(shū)記在內(nèi)向我們鞠躬的今天，如果把教師僅僅看成是一個(gè)混飯吃的職位，我建議，立即改行，去做別的吧！