構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的有效策略探究

劉敏

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)新課改的深化和改革，給課堂教學(xué)帶來(lái)了巨大的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)滿足當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展。尤其是在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要想適應(yīng)當(dāng)下的新課改要求和規(guī)定，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教學(xué)理念，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);高效課堂;備課;互動(dòng)課堂;課堂評(píng)價(jià)

最近幾年，我國(guó)的教育問(wèn)題備受重視，要想提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，就要構(gòu)建一套高效的課堂教學(xué)模式，是目前最需要解決的問(wèn)題之一。尤其是在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)實(shí)踐和不斷地探索，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量提升，同時(shí)要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，讓積極地參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中。

一、小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂目的是給增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)性，也給日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂是目前小學(xué)階段重點(diǎn)工作。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，同時(shí)也給教師提出了較高的要求，但是現(xiàn)階段在教學(xué)中還有很多問(wèn)題存在。

（1）教師的領(lǐng)導(dǎo)能力不夠。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于教育越來(lái)越重視，尤其是目前的小學(xué)英語(yǔ)教師都具備一定的專業(yè)性英語(yǔ)知識(shí)，可以勝任教學(xué)工作。但是還有少部分教師，在課堂教學(xué)中尚未發(fā)揮出教師的作用和價(jià)值，無(wú)法掌控課堂的節(jié)奏，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)無(wú)法有效地指導(dǎo)，造成了小學(xué)生的積極性下降，不僅影響了教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也限制了小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

（2）教學(xué)方法過(guò)于陳舊。隨著新課改的實(shí)施，在我國(guó)的教育過(guò)程中小學(xué)英語(yǔ)成為了十分重要的學(xué)科，但是隨著改革的深化，很多的英語(yǔ)教師尚未找到科學(xué)的教學(xué)方法，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把教師作為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生都是在課堂上聽(tīng)課，這種方法過(guò)于陳舊，尤其是對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，小學(xué)生天生好動(dòng)，無(wú)法吸引到學(xué)生，很多的內(nèi)容學(xué)生無(wú)法理解。因此，要想構(gòu)建良好的英語(yǔ)高效課堂，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。

二、打造高效課堂的要素

（1）課前精心備課。課堂教學(xué)活動(dòng)，需要教師要在課前精心的備課，也是教師工作的重點(diǎn)內(nèi)容，也體現(xiàn)了教師的綜合能力，其中不僅包括了教學(xué)目標(biāo)，還有教學(xué)資料，銜接過(guò)程，教學(xué)中難點(diǎn)問(wèn)題以及教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容。教師在備課過(guò)程中要重視以下幾個(gè)方面。第一，要善于利用教材。在備課中教師要善于利用課本的內(nèi)容，要有自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在課本基礎(chǔ)上創(chuàng)新。第二，要有預(yù)見(jiàn)性。教師備課的目的，就是要讓學(xué)生輕松、高效的掌握知識(shí)，因此教師要在備課中要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知水平等，要在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的興趣點(diǎn)。第三，要實(shí)施教學(xué)。在開(kāi)展課堂活動(dòng)中，要提前制定出高效的教學(xué)流程，要心中有數(shù)。

（2）增加互動(dòng)課堂。課堂教學(xué)中，增加互動(dòng)內(nèi)容，其中最重要的因素就是教師的角色轉(zhuǎn)變。尤其是開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)中，要把學(xué)生作為教學(xué)的主體，同時(shí)教師要在活動(dòng)中體現(xiàn)出輔助和指導(dǎo)作用。進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)和積極性，要多和學(xué)生多溝通和交流。另外，教師要采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，要讓學(xué)生多參與到教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建知識(shí)體系，同時(shí)要積累，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，就會(huì)通過(guò)教師的引導(dǎo)不斷地學(xué)習(xí)，教師在這個(gè)活動(dòng)中起到的就是一個(gè)引導(dǎo)者。

（3）加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，課堂的評(píng)價(jià)是十分重要的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)揮出引導(dǎo)的價(jià)值。要想提高教學(xué)課堂的高效性，作為教師就要加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)。開(kāi)展課堂評(píng)價(jià)，可以緩解在學(xué)生中的壓力，同時(shí)也給學(xué)生減壓，可以降低了學(xué)習(xí)的任務(wù)。另外，加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生積極并主動(dòng)地參加到課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)知識(shí)帶來(lái)的價(jià)值，同時(shí)也讓學(xué)生合理地配置學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，給學(xué)生在學(xué)習(xí)中奠定了基礎(chǔ)。

（4）構(gòu)建良好的教學(xué)情境。進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，作為教師要給學(xué)生傳授英語(yǔ)單詞，語(yǔ)法等一系列的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要增加實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生才能在日常的生活中利用好英語(yǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生打造一個(gè)良好的教學(xué)情景和氛圍，才能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。在打造教學(xué)情境中，教師要將枯燥的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)的知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生，學(xué)生才能更好的理解和掌握，同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)加深理解和認(rèn)知，也大大提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。另外，小學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，教師就要通過(guò)各種方式開(kāi)展教學(xué)，尤其是多媒體教學(xué)，增加視頻和動(dòng)畫(huà)的方式，然后在創(chuàng)造對(duì)話情景，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，也增加了口語(yǔ)的練習(xí)。

（5）增加課堂教學(xué)小游戲。現(xiàn)階段，隨著教學(xué)的改革和深化，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，就要從興趣點(diǎn)出發(fā)，才能發(fā)揮出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，才能積極地參與到教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，形成了良好的課堂氛圍。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中，教師就要掌握每位學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)程度，興趣愛(ài)好等，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法。因?yàn)樾W(xué)生在性格上較為活潑，注意力無(wú)法長(zhǎng)期的集中，對(duì)于游戲有很大的興趣。因此，教師要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要加入小游戲，才能讓學(xué)生更多地參與到活動(dòng)中，通過(guò)游戲讓學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)。提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅讓課堂的教學(xué)實(shí)效性得到了提升，同時(shí)也促進(jìn)了英語(yǔ)小學(xué)的質(zhì)量和效果。

綜上所述，隨著我國(guó)新課改的不斷地深化和改革，也給小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的改變。要想構(gòu)建良好的高效英語(yǔ)課堂，需要教師和學(xué)生共同完成，才能提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的整體效率。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，打造一個(gè)良好的教學(xué)情境，增加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法等措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，另外作為教師要掌握學(xué)生的特點(diǎn)和心理變化，結(jié)合教材開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)合理地應(yīng)用到生活中，才能給日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。