當(dāng) “學(xué)院派”遇上“職場范兒”

劉亞靜

最近一次跟我的上司談心，她說：“你這幾個月的狀態(tài)很不錯，越來越有‘職場范兒了。以前的你，每天早早到公司，只會埋頭認(rèn)真做自己的事，活脫脫一副學(xué)生氣。”其實，我并沒留意到自己所表現(xiàn)出來的這些變化，但確實是對自己內(nèi)心的變化深有體會。

念完研究生，像很多類似背景的人一樣，我糾結(jié)在“進(jìn)職場”與“繼續(xù)讀”二者的選擇上。那時，一個前輩曾經(jīng)這樣跟我說：“不管你學(xué)上多久，書讀多久，最終都還是要進(jìn)職場。否則，你永遠(yuǎn)接觸不到真正有意義的課堂。”于是，糾結(jié)到最后，我選擇了前者。

但我沒想到的是，進(jìn)入職場面臨的第一個考驗，居然是“學(xué)院派”與“職場范兒”的PK。

長期的學(xué)校生活，容易在身上留下深深的“學(xué)院派”印記。“學(xué)院派”這個詞，始于16 世紀(jì)末的意大利，十七八世紀(jì)在英、法、俄等國流行，他們是這樣一類藝術(shù)人群，重視規(guī)范，包括題材的規(guī)范、技巧的規(guī)范和藝術(shù)語言的規(guī)范，并且，由于對規(guī)范的過分重視，導(dǎo)致程式化的產(chǎn)生。后來，引申到廣義的范疇，所謂“學(xué)院派”，指的就是那些受過正規(guī)且完整的學(xué)校教育和學(xué)術(shù)訓(xùn)練，學(xué)術(shù)研究上有師承的人。

事實上，職場里的“學(xué)院派”并不像名字聽上去這般氣派，甚至，在實際工作中，他們往往更難進(jìn)入狀態(tài)。由于“學(xué)院派”是以規(guī)范為價值導(dǎo)向的，會特別在意各種規(guī)范與規(guī)則方面的內(nèi)容，比如工作是否有固定的流程、好與壞是否有明確的依據(jù)……于是，保守、刻板、缺乏靈活變通等形容詞，很容易成為這類初入職場的“學(xué)院派”身上的標(biāo)簽。

當(dāng)時的我被這些“標(biāo)簽”深深困擾過，感嘆為何一直以來堅信的價值觀，竟然會變得如同來到異次元空間一樣毫無立足之地。無數(shù)次糾結(jié)于突如其來的brief，無數(shù)次頭疼于毫無頭緒的復(fù)雜需求，無數(shù)次混亂在理不清思路的邏輯里，無數(shù)次抓狂于“職場范兒”同事的各種淡定中……甚至懷疑，自己多年來的付出和所得究竟有多少是有意義的。

然而，“學(xué)院派”有跟表面氣派不一樣的尷尬，“職場范兒”卻著實是表里如一的瀟灑，精明、干練、靈活，抗壓能力極強(qiáng)。他們可以在第一時間給予客戶恰當(dāng)?shù)姆答仯麄兛偰茉诩姺睆?fù)雜的需求中摸清最根本的脈絡(luò)，他們一邊奮戰(zhàn)在高強(qiáng)度的工作模式中，一邊還能像文人志士般有自嘲的雅興。

還記得2010年公司年會上，一首《死了都要“改”》的演唱歌曲，不知讓多少同事在感慨萬千的同時，一度笑到癲狂。正因為如此，讓我對這些“職場范兒”同事更是充滿了羨慕，甚至嫉妒。

為此，我和很多同伴討論過，也找很多師兄師姐聊過，與自己的直屬領(lǐng)導(dǎo)更是交流頗多，直到一次跟高層領(lǐng)導(dǎo)談話，才使我豁然開朗。他說：“進(jìn)入職場，每個人都要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的階段，都要從零開始。不同的是，若有了更好的習(xí)慣，在相同的起跑線上，就有了更好的成長優(yōu)勢。學(xué)習(xí)，其實就是培養(yǎng)一種習(xí)慣，一種獨立自主的行為模式。成長中最重要的并不是單一模式和方法的模仿和積累，而要懂得取其精華，去其糟粕。”

那時候才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的自己犯了一個最大的錯誤，就是忽略了事物的矛盾與共存。“學(xué)院派”保守刻板，但厚積薄發(fā)；“職場范兒”靈活干練，仍需要一定的規(guī)范導(dǎo)向。或許，一開始就不該只是想在兩者中做取舍，而是應(yīng)該想如何讓兩者成為強(qiáng)大的共存。

很感謝領(lǐng)導(dǎo)告訴我“如何在職場中更好地學(xué)習(xí)”這個道理，也很感謝當(dāng)年對我說過“職場才是人生最好的課堂”的前輩。

其實，當(dāng)“學(xué)院派”遇上“職場范兒”，并不是只能PK，還可以融合，帶著“學(xué)院派”的感覺學(xué)習(xí)“職場范兒”，在“職場范兒”中保持“學(xué)院派”的作風(fēng)。就像穿衣服，不同風(fēng)格的混搭，或許才更能體現(xiàn)出你的獨特風(fēng)格。