論新時期高職學生黨建活動的創新開展

周靜紅 劉紅月

摘要：在高職教育發展迅速的形勢下，對高職學生黨建工作提出了新要求、新挑戰，創新性地開展高職學生黨建活動是黨務工作者義不容辭的責任。本文通過對健雄職業技術學院學生黨建活動的經驗總結和存在問題的原因分析, 提出了開展高職學生黨建活動的對策和建議。

中圖分類號:G420 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2012)04(a)-0000-00

近幾年，高職教育迅速發展，高職院校的學生已經成為大學生的重要群體。因此，如何創新性地開展高職學生黨建活動是新時期高職院校黨建工作的一項重要任務。

1. 開展學生黨建工作的重要性和必要性

1.1 做好學生黨建工作是推進社會發展的需要。

由于高職學生畢業后一般在非公有制企業就業，在校期間對他們加強黨的知識教育，并把符合條件的優秀學生吸收到黨的隊伍中來，使學生在今后的工作崗位上還可以影響和帶動更多的社會成員團結在黨的周圍，為全面建設小康社會而奮斗。從這個意義上來說，做好高職院校學生黨建工作是社會發展的需要。

1.2 做好學生黨建工作是全面加強學生思想政治工作的有效途徑。

大學階段是對青年學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育的關鍵時期，發展優秀學生入黨是強化學生思想政治工作的有效途徑。一方面學生黨員既是工作對象，又是開展工作的骨干力量；另一方面發展工作本身就是一個思想教育過程。發展優秀學生入黨，對發展對象而言，是一次深入的理想信念教育，是一次系統的黨的基本理論和基本知識教育，是一次思想升華的過程。

2.開展學生黨建活動的創新做法

在對省內高職院校進行充分調研的基礎上,健雄職業技術學院在2008年10月組建了第一支由專職輔導員工作隊伍牽頭的學生黨支部, 職能是“建設、改造、教育、管理、服務”, 集學生工作的管理服務和教育功能、文化功能于一體, 走出一條新的學生教育管理之路，積極開展了以學生黨員 “一幫一”互助行動、宿舍黨員“風采欄”、黨員干部“三聯系”等黨建活動,受到了上級教育主管部門的肯定, 也得到了社會各方面的關注。在短短的三年時間里,健雄職業技術學院學生黨建活動主要開展了以下幾個方面。

2.1 推行學生黨員“一幫一”互助行動

學生黨員“一幫一”即在學生黨員中選拔能力出眾的學生，具有相對較高的綜合素質和能力水平，并且多數學生黨員在系部團總支學生會、學生社團、班級、學生宿舍中擔任重要學生干部，將特點各異的優秀學生黨員構建成一個團隊，可以在學習、生活等各個方面對需要幫助的學生進行“一對一”綜合而全面的幫助。這個團隊貴在全面，責任到位。這里所指的全面是指既需要有學習能力強的黨員，也需要有溝通能力強的黨員，同時也離不開自理能力強的黨員。學生黨員的優勢所在，就是他們與需要幫助的個人或者群體無論在生活上還是學習中，都能有更好的溝通與交流，有著更頻繁的接觸與更深入的了解。

2.2 推行宿舍黨員“風采欄”

宿舍作為學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地，也是大學生思想最活躍，最外露的所在。伴隨著同學間思想、性格、追求的不斷融合，宿舍里形成了各具特點的文化氛圍。學生黨員既是宿舍的成員，也是宿舍文化建設管理的主體，他們來源于廣大學生，最了解宿舍的真實情況，因而工作方向具有代表性，貼近生活。通過在宿舍區公示黨員“風采欄”，保證宿舍文化建設的同時也很好地起到了非黨員同學監督學生黨員的有效作用。

2.3 推行黨員干部“三聯系”

黨員干部“三聯系”是健雄職業技術學院的亮點，即一個院領導聯系一個系部，一個中層干部聯系一個班級，一個普通黨員聯系一個學生宿舍，通過以黨員干部“三聯系”活動為載體，進一步加強和鞏固黨的基層組織建設，做好服務學校發展，服務系部進步，服務學生成長成才幾個方面工作，使教工黨員成為黨性堅定、業務精良、為人師表的先鋒，使學生黨員成為理想遠大、品學兼優、全面發展的先鋒，為切實加強我院支部建設，提高我院育人質量提供堅實的保障。

2.4 推行“科學發展觀研修班”和“馬列主義研修班”

針對黨員思想教育缺乏創新意識，教育形式缺乏新意，理論脫離實際等問題，健雄職業技術學院用創新的方式和途徑務求培養一批思想素質過硬、政策理論水平優秀，創新能力和實踐能力較強的學生黨員骨干。在各種理論研修和實踐活動中，尤為值得關注得是“科學發展觀研修班”和“馬列主義研修班”。這二者各有特色，互相補充。兩班學員在各自指導老師的輔導下自主學習，拓寬視野，投入實踐，參加一系列精彩的講座與活動，大大提升了自身的理論水平，增強了自身的實踐能力和與他人的合作能力。

3.存在的問題及解決對策和建議

3.1 活動應側重于培養黨員對黨的事業的理解和追求

目前，健雄職業技術學院的黨員活動，譬如：黨員“三聯系”、宿舍黨員“風采欄”等側重于黨員個人素質的提升，而對黨的認識并沒有實質性地提高；另一方面，如今的大學生黨員基本都是80、90后的，缺少艱苦奮斗的經歷，對黨的認識基本都是停留在書本上，針對這一問題，我認為活動的內容上可以舉辦一些黨員論壇、黨員沙龍，組織參觀一些老革命區、邀請優秀老黨員進校園等活動，以此培養黨員的社會責任感和堅定地走中國特色的社會主義道路。

3.2 活動過于被動，沒有充分發揮各支部的主導力量

雖然健雄職業技術學院開展了大量豐富多彩的活動，但各支部處于被動參加，沒有充分發揮各支部的主導力量。針對這一問題，我認為黨委可以設立黨建活動月，各支部可以在全院輪流組織一系列黨建活動，以此增加黨支部的凝聚力，同時進行評比，作為黨建年度考核之一。

3.3 完善活動績效評估機制

活動的評估是整個活動策劃、開展、總結、反饋，形成經驗中的重要一環，對于做好活動以及創新黨建缺一不可。而很多高職院校對于活動績效評估比較缺乏，因此，完善績效評估，并以此作為經費撥付、活動支持等的標準，做好績效評估對于增強活動的意義，提高黨員以及組織者的積極性有很大幫助。

4.結論

加強高職黨建工作是推動我國實施人才強國戰略的根本保證, 是建設和諧高職的引領力量。學生黨建工作是高職思想政治教育的重要組成部分, 是實現高職育人目標的重要環節, 是對高職思想政治教育成效的檢驗, 綜上所述, 我們開展這一工作要堅持三個圍繞: 一是圍繞保持共產黨員先進性教育這個根本要求推進學生黨建工作, 二是圍繞實現高職育人目標推進學生黨建工作, 三是圍繞促進校園先進文化建設推進學生黨建工作。唯其如此, 才能把學生黨建工作開展得更好, 為學生黨建工作注入新的活力和無窮生機。